（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第33課 都市繁華與市井文化的興起教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第33課都市繁華與市井文化的興起教學(xué)實(shí)錄岳麓版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)歷史下冊(cè)第33課《都市繁華與市井文化的興起》，主要講述北宋時(shí)期都市的繁華景象和市井文化的特點(diǎn)，包括東京（今河南開封）的城市規(guī)劃、商業(yè)發(fā)展以及市民階層的興起和世俗文化的繁榮。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合之前學(xué)過的唐朝都市繁華和宋朝建立的歷史背景，理解都市繁華與市井文化興起的時(shí)代背景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古代都市發(fā)展和市民文化的重要地位。教材中具體涉及的內(nèi)容包括：東京的城市規(guī)劃、商業(yè)發(fā)展、市民生活、市井文化等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史時(shí)空觀念，通過分析東京城市規(guī)劃、商業(yè)發(fā)展等現(xiàn)象，理解北宋都市繁華與市井文化興起的歷史背景，提高歷史思維與推理能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過史料實(shí)證，探究市民階層的興起和世俗文化的繁榮，增強(qiáng)對(duì)歷史現(xiàn)象的觀察、分析、歸納能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)古代都市發(fā)展和市井文化的興趣，培養(yǎng)家國情懷，提高文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于唐朝都市繁華和宋朝建立的歷史背景知識(shí)，對(duì)古代都市的初步概念有所了解，對(duì)歷史時(shí)間的順序有了基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史人物充滿興趣，具有一定的探究欲望和好奇心。在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀分析能力，能夠通過圖表、文字等信息獲取歷史知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古代都市繁華和市井文化的理解可能較為抽象，難以具體把握；對(duì)史料的分析和歸納能力有待提高；對(duì)歷史概念的理解可能存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述北宋都市繁華的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解都市發(fā)展對(duì)市井文化的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討都市發(fā)展與市民生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如東京的市場(chǎng)、娛樂活動(dòng)等，幫助學(xué)生具體理解市井文化的興起。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示北宋都市的地圖、圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件的時(shí)間線排序和重要事件的填空練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段北宋都市繁華的視頻開始本節(jié)課的導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受北宋時(shí)期都市的繁榮景象。隨后提問：“大家看到了什么？這樣的都市景象背后反映了哪些社會(huì)現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考都市繁華與市井文化的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，講解北宋時(shí)期都市的發(fā)展背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因。接著，詳細(xì)介紹東京城市規(guī)劃、商業(yè)發(fā)展、市民生活等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解都市繁華的表現(xiàn)。然后，分析市民階層的興起和世俗文化的繁榮，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到市井文化興起的歷史意義。最后，通過對(duì)比唐朝和北宋都市的差異，加深學(xué)生對(duì)都市繁華與市井文化興起的理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)北宋都市的案例，如東京的市場(chǎng)、娛樂活動(dòng)、市民生活等，要求學(xué)生通過查閱資料、討論分析，展示該案例的特點(diǎn)及其在都市繁華與市井文化興起中的作用。每個(gè)小組匯報(bào)完畢后，進(jìn)行全班交流，共同探討都市發(fā)展與市井文化的關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)課堂練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為北宋時(shí)期的都市設(shè)計(jì)一份宣傳手冊(cè)。內(nèi)容包括：都市簡(jiǎn)介、特色景點(diǎn)、美食推薦、文化底蘊(yùn)等。通過這個(gè)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。最后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的宣傳手冊(cè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)北宋都市繁華與市井文化有了直觀的認(rèn)識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要更多關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極發(fā)言。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)可能對(duì)學(xué)生來說有些難度，下次我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整題目難度，讓他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也注意到學(xué)生對(duì)歷史事件的理解還不夠深入，今后教學(xué)中我將加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立起完整的歷史框架。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能更好地幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集北宋時(shí)期都市的復(fù)原圖、古畫、地圖等，用于展示東京的城市規(guī)劃和繁華景象。

-視頻素材：剪輯相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，展示北宋都市的日常生活和市井文化。

-音頻素材：選取古代音樂或模擬市井聲音的音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代都市氛圍的感知。

閱讀材料：

-歷史文獻(xiàn)：提供《東京夢(mèng)華錄》等北宋時(shí)期的文獻(xiàn)摘錄，讓學(xué)生直接接觸第一手史料，加深對(duì)都市繁華的理解。

-學(xué)術(shù)文章：選取關(guān)于北宋都市發(fā)展和市井文化研究的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

實(shí)踐工具：

-歷史時(shí)間線工具：設(shè)計(jì)一份北宋歷史時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理歷史事件的發(fā)展順序。

-思維導(dǎo)圖工具：提供思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生整理和歸納都市繁華與市井文化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-研究記錄本：發(fā)放記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的疑問、發(fā)現(xiàn)和感悟。

輔助教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)填空、選擇、匹配等練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-在線資源平臺(tái)：利用在線資源平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料和學(xué)術(shù)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)參考資料：

-教材配套練習(xí)冊(cè)：使用練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題