2023六年級英語上冊 Unit 2 Ways to go to school Part B 第四課時教學(xué)實錄 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第四課時教學(xué)實錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第四課時。本單元主要討論學(xué)生如何上學(xué)，以及不同上學(xué)方式的特點。本課時主要通過閱讀理解，讓學(xué)生了解并掌握不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生能夠理解并運用課文中的生詞和短語。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高他們獲取信息和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語描述不同上學(xué)方式的表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解不同國家學(xué)生的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、比較不同上學(xué)方式，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用策略進(jìn)行有效閱讀，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同國家學(xué)生上學(xué)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對不同交通方式的好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬不同國家的學(xué)生，描述他們每天如何上學(xué)，以此練習(xí)目標(biāo)語言。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自國家的上學(xué)方式，以及這些方式的優(yōu)勢和不足。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同國家學(xué)生的角色，通過角色扮演來介紹各自國家的上學(xué)習(xí)慣和文化。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成角色扮演后，反思自己是否能準(zhǔn)確表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，以及是否理解了其他國家的文化。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的表達(dá)和表演，提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，展示不同國家學(xué)生上學(xué)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，以及使用在線詞典輔助理解生詞。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同國家學(xué)生上學(xué)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同交通方式的特點。

-提問：你們通常如何上學(xué)？在中國，有哪些常見的上學(xué)方式？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文PartB的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的詳細(xì)信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文PartB的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點詞匯和短語，如“bus,subway,bicycle,walk”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自國家常見的上學(xué)方式，并比較不同方式的優(yōu)缺點。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同國家的學(xué)生，用英語介紹他們每天如何上學(xué)，以及這種方式對他們生活的影響。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計上學(xué)方式調(diào)查：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們的上學(xué)方式，并分析調(diào)查結(jié)果。

-分享調(diào)查結(jié)果：學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，討論哪些上學(xué)方式更環(huán)保、更健康。

5.語言運用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個國家，模擬那個國家學(xué)生的一天上學(xué)經(jīng)歷，用英語進(jìn)行對話。

-觀摩與反饋：其他學(xué)生觀摩每組的表現(xiàn)，并給出反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解不同國家上學(xué)方式的重要性，以及跨文化交際的意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高跨文化交際能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的上學(xué)方式，并對比其他國家學(xué)生的上學(xué)方式，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，如閱讀、聽力、討論和角色扮演，幫助學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和語言運用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對不同的上學(xué)方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，用英語流利地表達(dá)自己的觀點。但是在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因為對自己的英語水平不夠自信。我計劃在下節(jié)課增加一些鼓勵性的語言，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，不必害怕。

另外，我也注意到在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對聽力材料的理解不夠深入。我打算在未來的課程中，加入更多針對性的聽力練習(xí)，比如聽后復(fù)述、聽后提問等，來提高他們的聽力理解能力。

此外，作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生們在寫作方面還有提升空間。我計劃提供一些寫作框架和句型，幫助他們更好地組織語言，表達(dá)自己的想法。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上會有更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件制作：設(shè)計包含課文重點內(nèi)容、圖片、圖表、動畫等元素的課件，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-案例收集：搜集不同國家學(xué)生上學(xué)方式的實際案例，通過對比分析，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的交通方式。

-視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如紀(jì)錄片、新聞報道等，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-文章匯編：整理與單元主題相關(guān)的英文文章，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高他們的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課外時間繼續(xù)討論課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。

-在線作業(yè)提交：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生及時提交，教師及時批改和反饋。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：在必要時，利用在線直播或錄播的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在無法到校的情況下也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，保障在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

-設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括計算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)過程中不會出現(xiàn)技術(shù)故障。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使他們能夠熟練掌握各種教學(xué)軟件和在線平臺的使用，提高教學(xué)效率。

-學(xué)生指導(dǎo)：為學(xué)生提供技術(shù)使用指導(dǎo)，確保他們能夠有效地利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我將充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過整合多媒體資源和在線平臺，我希望能夠創(chuàng)造一個互動、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠提升他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個單元的教學(xué)結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠流利地用英語描述不同的上學(xué)方式，并且對課文中的生詞和短語掌握得很好。在聽力訓(xùn)練方面，學(xué)生們也能夠理解并回答問題，但是在細(xì)節(jié)理解上還有待提高。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度，能夠積極地用英語交流，表達(dá)自己的觀點。寫作方面，學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，但文章的結(jié)構(gòu)和用詞還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

我也注意到，一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者擔(dān)心犯錯。此外，在線學(xué)習(xí)平臺的使用情況也給了我一些反饋，有些學(xué)生可能因為不熟悉操作或者家里網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-針對內(nèi)向的學(xué)生，我會更多地鼓勵他們參與課堂活動，比如通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先討論，再在全班面前分享。同時，我會強(qiáng)調(diào)課堂是一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，犯錯是學(xué)習(xí)過程的一部分，鼓勵他們大膽嘗試。

-為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我會在課堂上增加更多的聽力練習(xí)，包括聽后復(fù)述和角色扮演活動。我還會為學(xué)生提供更多的聽力材料，讓他們在課后也能進(jìn)行自主練習(xí)。

-在寫作方面，我會提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。我會設(shè)計一些寫作指導(dǎo)課，教學(xué)生如何構(gòu)建文章框架，如何使用連接詞，以及如何選擇合適的詞匯。同時，我會定期批改學(xué)生的作文，并提供詳細(xì)的反饋，幫助他們改進(jìn)寫作技巧。

-對于在線學(xué)習(xí)平臺的使用，我會提供更多的操作指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能熟練使用。如果有可能，我還會與學(xué)校信息技術(shù)部門合作，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生們能夠順暢地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-為了讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，我計劃設(shè)計一些更加互動和有趣的教學(xué)活動。比如，可以讓學(xué)生們自己制作關(guān)于不同上學(xué)方式的視頻或者海報，然后在課堂上展示給大家。

-我還會考慮定期組織一些小測驗或比賽，以此來檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在這個單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是制定個人上學(xué)方式計劃。我希望每位同學(xué)能夠根據(jù)我們課堂上討論的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，制定一個上學(xué)方式計劃。這個計劃不需要過于復(fù)雜，但應(yīng)該包括你選擇的上學(xué)方式、選擇的原因以及這種方式對你生活的影響。你還需要記錄下一周的執(zhí)行情況，看看這個計劃是否有效，是否有需要改進(jìn)的地方。

第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于不同國家上學(xué)方式的短文。在這篇文章中，我希望你能夠分享一下你對我們討論過的不同國家上學(xué)方式的理解，包括你對這些方式的看法，以及如果你有機(jī)會，你愿意嘗試哪一種方式上學(xué)，并解釋你的選擇。

2.反饋方式

我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。我不僅會指出作業(yè)中的亮點，也會提出改進(jìn)的建議。在下一堂課上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓其他同學(xué)也能夠從