專(zhuān)題七 選用仿用變換句式

專(zhuān)題七選用、仿用、變換句式★[重點(diǎn)點(diǎn)擊]選用，是根據(jù)不同對(duì)象、場(chǎng)合、目的等，為達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達(dá)基本相同的意思。常見(jiàn)的句式有：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和反問(wèn)句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句和書(shū)面句式、常式句和變式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句等。1．主動(dòng)句與被動(dòng)句的相互變換動(dòng)作、行為的發(fā)出者在主語(yǔ)位置上就是主動(dòng)句，主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)、突出動(dòng)作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書(shū)?！眲?dòng)作、行為的支配者在主語(yǔ)的位置上就是被動(dòng)句，它強(qiáng)調(diào)、突出的是被支配的對(duì)象，或者主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出，如：“書(shū)被人拿走了?！边x用被動(dòng)句，有時(shí)還為了使句式整齊或表示特定的感情。2．肯定句和否定句的相互變換同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň?、否定句的差別主要表現(xiàn)在語(yǔ)氣輕重上。一般地說(shuō)，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯定句語(yǔ)氣重些，雙重否定句語(yǔ)氣最重。讓我們看以下三個(gè)例子：①這幅畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)。②這幅畫(huà)畫(huà)得好。③這幅畫(huà)畫(huà)得不能說(shuō)不好。值得注意的是,有時(shí)候，運(yùn)用了雙重否定句，語(yǔ)氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒(méi)做呢。”顯然，這句語(yǔ)氣要比用“不愿意”的一重否定句來(lái)得和緩。3．長(zhǎng)句和短句的相互變換所謂長(zhǎng)句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子，反之就是短句。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通、氣勢(shì)磅礴。一般出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)中。短句，短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變短句時(shí)一般把句中的附加成分所表達(dá)的意思，用一個(gè)個(gè)短句表達(dá)出來(lái)。短句變長(zhǎng)句時(shí)，則常常把它們有序地組成長(zhǎng)句的附加成分嵌入句中。這兩種句型的變換常常同時(shí)也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡管說(shuō)法有異，但方法有時(shí)相同。4．整句和散句的相互變換結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達(dá)意思更顯得自由。5．常式句和變式句常式句是正常語(yǔ)序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。如“怎么啦，你?”“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的?！薄敖裉煜挛鐑牲c(diǎn)開(kāi)會(huì)，在禮堂?！币陨先齻€(gè)句子就是變式句，分別是謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置，其作用一般是強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，看具體語(yǔ)境而定。6．意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換選擇根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問(wèn)句(包括設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句)和感嘆句。同前面的第2點(diǎn)一樣，表達(dá)效果的差異也來(lái)自語(yǔ)氣的不同,試看以下句子。① 他的心情十分激動(dòng)。 他的心情多么激動(dòng)啊。顯然,后者感嘆句的語(yǔ)氣強(qiáng)于前者陳述句。② 到時(shí)你通知我一下。 到時(shí)，你通知我一下好嗎?后者疑問(wèn)句的語(yǔ)氣弱于前者祈使句，表達(dá)更為委婉、客氣、禮貌、易被對(duì)方接受。③ 獨(dú)立自由最可貴。 什么最可貴?獨(dú)立自由最可貴。通過(guò)設(shè)問(wèn)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更突出。7．約定俗成的特殊句式有些字眼，正反兩種說(shuō)法的意思是一樣的。如：①“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。②“差點(diǎn)兒忘了”和“差點(diǎn)兒沒(méi)忘了”均表示沒(méi)忘。③“小心撒了”和“小心別撒了”均表示叫對(duì)方別撒了。④“難免進(jìn)水”和“難免不進(jìn)水”均表達(dá)可能要進(jìn)水的意思。這樣的句式請(qǐng)多留意。句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來(lái)已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫(xiě)的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：1．嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。2．續(xù)寫(xiě)式。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。3．命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。4．開(kāi)放式。或提供一個(gè)句子作為例句，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容?；虿惶峁┱Z(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。[難點(diǎn)探究]1．變換句式句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來(lái)看，這種題型已由原來(lái)的簡(jiǎn)單的主動(dòng)與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語(yǔ)氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語(yǔ)氣與直接語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應(yīng)該說(shuō)，考試試題對(duì)能力的要求越來(lái)越高了，但在本節(jié)中，只就其中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾種題型(1)重組式變換所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變?cè)狻钡那疤嵯拢鶕?jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過(guò)來(lái)?；蚋淖冴愂鰧?duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。(2)直接語(yǔ)氣和間接語(yǔ)氣的變換這里的語(yǔ)氣不是指陳述疑問(wèn)等語(yǔ)調(diào)，而是指因語(yǔ)言環(huán)境不同而運(yùn)用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明說(shuō)：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣，直接引用，是直接語(yǔ)氣。又如，“小明說(shuō)他不高興去。”這是第三人稱(chēng)的語(yǔ)氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語(yǔ)氣。(3)長(zhǎng)句與短句之間的轉(zhuǎn)換長(zhǎng)句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。二是把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。三是如果—個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。四是借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。2．選用句式(1)選用句式要和句意的理解結(jié)合起來(lái)(2)選用句式要與具體語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)前面說(shuō)到句式的選用總是為了使表達(dá)規(guī)范、語(yǔ)意明確。這就必須考慮語(yǔ)意的需要和表達(dá)的需要，因而要特別注意試題所提供的語(yǔ)境。針對(duì)上述情況訓(xùn)練時(shí)要注意三個(gè)問(wèn)題：1．變換句式：(1)注意句式變換選用的特點(diǎn)①因?yàn)樽儞Q句式是在同義句式中間進(jìn)行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明確要求。為此，同考點(diǎn)(句式的變換)無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)對(duì)個(gè)別文字可以變動(dòng)(增、刪、調(diào))，但不要太多。②每種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，如主動(dòng)句和被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)，散句和整句相對(duì)應(yīng)，等等。要按照對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。③在一定的語(yǔ)言環(huán)境下講求句式的選用是為了收到理想的語(yǔ)言表達(dá)效果，屬修辭問(wèn)題?！阏f(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意通順和合理，防止顧此失彼。(2)注意長(zhǎng)句變短句的方法技巧在變換句式這一考點(diǎn)中，出現(xiàn)頻率最高、難度最大、失誤也最多的考題就是長(zhǎng)句變短句。因此。要特別注意掌握它的方法技巧。主要的方法是，對(duì)長(zhǎng)句的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出它的要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)單獨(dú)寫(xiě)成一個(gè)句子。[考點(diǎn)透視]選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用格言的句式的能力；仿照給定句子寫(xiě)出句式相同的句子的能力；根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種：1．句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起來(lái)考查的。2．句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起來(lái)考查。3．句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查。多年采用選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對(duì)選用和仿用的考查常常同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來(lái)，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來(lái)。近幾年句式造句題的一個(gè)共同特點(diǎn)就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。仿造句子、變換句式較早出現(xiàn)在1994年的高考試卷中，此后三年又沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似題型。但是從1998年到2004年，這種題型每年必出，且不斷發(fā)展、演變。這類(lèi)題型屬熱點(diǎn)題型。句式變換題與修辭方法融合為一體進(jìn)行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥(niǎo)。仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語(yǔ)法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來(lái)幾年高考命題的一個(gè)走向。[經(jīng)典題析][例1]（2004年全國(guó)高考卷甲）將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。古人類(lèi)學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________[答案]古人類(lèi)學(xué)研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。（或：古人類(lèi)學(xué)是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。）[解析]將長(zhǎng)句變成短句，有兩種方法：一是把長(zhǎng)句中的幾個(gè)修飾成分抽取出來(lái)變成幾個(gè)句子；二是讓幾個(gè)并列的修飾語(yǔ)分別修飾中心語(yǔ)，構(gòu)成一組排比句。本題原句的特點(diǎn)是定語(yǔ)長(zhǎng)而復(fù)雜，為此可采用第一種方法。具體操作可分四步進(jìn)行：一是將全句的謂語(yǔ)“是”直接與賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“分支學(xué)科”搭配，構(gòu)成一個(gè)短句；二是將定語(yǔ)中的謂語(yǔ)“研究”與其賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律”直接搭配，構(gòu)成一個(gè)短句；三是將“人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律”的具體內(nèi)容單立出來(lái)，進(jìn)行列舉；四是檢查和調(diào)整幾個(gè)短句的語(yǔ)序，使之符合事理邏輯。只要能按上述步驟進(jìn)行“剝筍抽絲”式的操作，本題是不難作答的。[例2](2004年全國(guó)高考卷乙)將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)3·15論壇”，將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。答：___________________________________________________________________[答案]由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)3·15論壇”將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。[解析]將長(zhǎng)句變成短句，有兩種方法：一是把長(zhǎng)句中的幾個(gè)修飾成分抽取出來(lái)變成幾個(gè)句子；二是讓幾個(gè)并列的修飾語(yǔ)分別修飾中心語(yǔ)，構(gòu)成一組排比句。該題原句的特點(diǎn)是主語(yǔ)(中國(guó)3．15論壇)的修飾成分太多，共有5個(gè)。為此可采用第一種方法，具體操作可分四步進(jìn)行：一是讓主語(yǔ)直接與謂語(yǔ)、賓語(yǔ)搭配，構(gòu)成一個(gè)短句；二是把主語(yǔ)與幾個(gè)修飾成分搭配，構(gòu)成幾個(gè)短句，分別陳述此次論壇的討論范圍、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、主題及交流者；三是檢查和調(diào)整幾個(gè)短句的語(yǔ)序，使之符合事理邏輯；四是為使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可用一代詞稱(chēng)代主語(yǔ)。只要能按上述步驟進(jìn)行操作，該題是不難作答的。[例3]（2003年春季高考題第25題）請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。原作：雨傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己。仿寫(xiě)：____________________________________________________________________________________________[解析]本題考查仿寫(xiě)句式的能力，仿寫(xiě)前要仔細(xì)審題(審要求，審材料)首先，審要求，明確仿寫(xiě)要注意另選一物，符合該物特征并寄寓一定的思想情感，還要求用擬人的修辭方法。其次，審材料，明確共寫(xiě)三句，第一句提示該物出現(xiàn)的環(huán)境，第二句表現(xiàn)該物的重要作用，第三句表現(xiàn)這種奉獻(xiàn)給自己造成的傷害，三句合在一起，表現(xiàn)了一種犧牲自己，為別人奉獻(xiàn)的精神。[參考答案]吸塵器你注定一生與污濁為伴常常為他人吸塵納垢卻弄臟了自己[例4](2002年全國(guó)卷)閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。(字?jǐn)?shù)不得增減)成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化：使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。修改為：______________________________________________________________[答案]①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境[解析]原句有的語(yǔ)序不當(dāng)，如“每況愈下的社會(huì)治安”夾在“戰(zhàn)事”與“經(jīng)濟(jì)”之間，內(nèi)容不一致，長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。“政局”與“戰(zhàn)事”密切相關(guān)卻置于“經(jīng)濟(jì)”之后，這也是語(yǔ)序不當(dāng)。句中的短語(yǔ)，有的是偏正式，如“成年累月的戰(zhàn)事”“動(dòng)蕩不安的政局”，是名詞作中心語(yǔ)；有的卻不是，如“經(jīng)濟(jì)的不斷衰退”“生存環(huán)境的日益惡化”等，讀起來(lái)很不順暢。這些都應(yīng)該通過(guò)調(diào)整，使語(yǔ)序恰當(dāng)，短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。[例5](2002年全國(guó)卷)仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]大地是萬(wàn)物的母親：山峰是脊梁，河流是乳汁，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)是大地的兒子。或：高山是大地的一本書(shū)：迎客松是封面，山路是索引，奇花、山石是高山的正文。[解析]這是一道考查學(xué)生仿寫(xiě)句子能力的試題。做這種試題，要特別注意以下四點(diǎn)：①正確理解要求；②正確選擇詞語(yǔ)；③明確句間關(guān)系；④保持內(nèi)容的前后一致。要正確解答這一試題，首先要正確理解所給例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給的四句話本體的中心是“?！薄！袄嘶ā薄皾暋薄棒~(yú)蝦、海鷗”是“?！钡木植考?xì)節(jié)或與“?！泵芮邢嗦?lián)。四個(gè)喻體的中心是“字典”“部首”“音序”“文字”，是“字典”的組成部分，各自發(fā)揮作用。不僅如此，四個(gè)喻體與四個(gè)本體之間憑借“相似點(diǎn)”構(gòu)成完整的比喻。這樣“另寫(xiě)的一組句子”才能符合要求。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)試題的要求，”選擇新的本體和喻體，意思完整”。不滿(mǎn)足這樣的要求也不能得分。[例6](2001年全國(guó)高考題)在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是_______________________________________________________________________②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是____________________________________________________________________________[解析]這是一道仿寫(xiě)題。能力層次為D級(jí)。仿寫(xiě)題是高考語(yǔ)文能力考查中的一種重要題目，對(duì)教學(xué)也有指導(dǎo)意義，對(duì)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有很高的價(jià)值，在形式上對(duì)考生有嚴(yán)格的限制，但在內(nèi)容上又留有極大的思維的空間，是半開(kāi)放性的試題。具體地說(shuō)，在形式上有如下限制：(1)必須使用比喻這樣的修辭手法；(2)第①句由“就算……也”組織起來(lái)的兩個(gè)分句之間含有輕微的轉(zhuǎn)折關(guān)系；(3)模仿第②句時(shí)應(yīng)注意一定的修飾語(yǔ)，如“(帆的)伙伴”、“(勝利的)彼岸”等。從內(nèi)容看，不論悲觀者，還是樂(lè)觀者，即必須圍繞“希望”和“風(fēng)”展開(kāi)，不能跑離話題。[答案](1)①(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②(風(fēng)是)浪的幫兇，能把你埋葬在大海的深處。(2)①樂(lè)觀者說(shuō)，希望是北斗星，就算得不到，也能指引你前進(jìn)。②悲觀者說(shuō)，風(fēng)是船的死神，能把你送到死亡的深淵。(3)①樂(lè)觀者說(shuō)，希望是拋物線，就算無(wú)窮無(wú)盡，也可以看見(jiàn)它的方向。②悲觀者說(shuō)，風(fēng)是魔鬼的奴仆，能把你推人死亡的深淵?！镪?yáng)光演練1．寫(xiě)一個(gè)句子解說(shuō)“禪讓”(可以寫(xiě)單句，也可以寫(xiě)復(fù)句)，要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)下面的幾項(xiàng)內(nèi)容的要點(diǎn)。①禪讓反映了原始社會(huì)中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式②部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖③部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來(lái)的④部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)答：禪讓是____________________________________________________________2．以“西德‘范例教學(xué)’理論”為表述對(duì)象，將下面三個(gè)句子組成一個(gè)通順的語(yǔ)句(單句、復(fù)句均可)。不得改變?cè)?，可適當(dāng)增減字詞。①理論界認(rèn)為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。②這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論，美國(guó)布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。③西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀(jì)五六十年代。答：____________________________________________________________3．將下列語(yǔ)句中加線的部分改寫(xiě)，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ))上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺(jué)的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類(lèi)似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。答：①___________________________________________________________②___________________________________________________________4．根據(jù)要求，改寫(xiě)下面句子。(1)將下面句子中畫(huà)線的部分改為否定句式，主要意思不變。游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無(wú)比，如果選擇居住的地方,就必須追求雅致了。答：________________________________________________________________(2)將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成一組語(yǔ)意連貫的短句(在不改變?cè)x的情況下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ))你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。答：________________________________________________________________5．用“考生和高?！弊鏖_(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。前年開(kāi)始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎?？忌透咝?，____________________________________________________________6．閱讀下面的文字，按照時(shí)間的先后順序敘述它所要表達(dá)的內(nèi)容。7月19日，意大利政府在被譽(yù)為清廉運(yùn)動(dòng)一面旗幟的米蘭檢察官迪彼得14日因抗議意大利政府7月13日頒布禁止對(duì)涉嫌貪污受賄案犯實(shí)施預(yù)防性逮捕的法令，宣布米蘭檢察院集體辭職后，撤銷(xiāo)了上述法令。7月13日7月14日7月19日7．根據(jù)下文內(nèi)容，用一個(gè)長(zhǎng)句表述“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。①古典主義是十七世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。④他們尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧，均衡的統(tǒng)一。答：_____________________________________________________________8．將下面的長(zhǎng)句，改寫(xiě)成四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。世貿(mào)組織總干事穆?tīng)枌?duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過(guò)的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。答：①____________________________________②_____________________________________③_____________________________________④_____________________________________9．請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“我們必須”為開(kāi)頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)必須得到發(fā)展。必須注意各種專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把全民族的科學(xué)文化水平提高。我們必須____________________________________________________________．以“對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可以適當(dāng)加字或減字)。在《彷徨》和《幻滅》的書(shū)前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過(guò)自己的小說(shuō)對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索。答：對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索，_______________________________________________________________________________________________________________11．把下面兩個(gè)句子寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。(1)核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱為蒸氣，驅(qū)動(dòng)汽輪電機(jī)組發(fā)電的電廠。(2)它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)的兩大部分組成。答:__________________________________________________________________12．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句，要求以“絕句”二字開(kāi)頭，不改變句子的原意，語(yǔ)句連貫、通順。王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體載運(yùn)用得出神入化，寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。改寫(xiě)句：絕句____________________________________________________________13．把下列的一組短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。今年的冬奧會(huì)在美國(guó)鹽湖城舉行。中國(guó)隊(duì)的楊揚(yáng)參加了00米和1500米短道速滑比賽。她在這兩項(xiàng)比賽中奪取了兩塊金牌。改為_(kāi)___________________________________________________________14．將下面的長(zhǎng)句改成短句。人們欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程是憑著日漸培養(yǎng)起來(lái)的藝術(shù)感染力來(lái)敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過(guò)程。答：____________________________________________________________15．將下面語(yǔ)段中畫(huà)線部分的句子改為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。窺探一個(gè)成功人的履跡，無(wú)一例外，他首先要扮演好自己的角色?！耙晃莶粫?huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢洹@樣的人生就夠了。改句：_______________________________________________________16．把下面的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句。(不得改變?cè)?，可以刪改個(gè)別詞語(yǔ))英國(guó)一名專(zhuān)家援引最新證據(jù)提出驚人學(xué)說(shuō)，認(rèn)為中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和，是歷史上第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者，且比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸。答：____________________________________________________________17．以“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體”為開(kāi)頭，將下面一段話改寫(xiě)成一個(gè)句子?？勺鲞m當(dāng)刪改，但不得改變?cè)?。市?chǎng)主體應(yīng)對(duì)自己擁有的商品和貨幣有獨(dú)立的所有、支配、收益權(quán)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體也如此，也就是說(shuō)，企業(yè)、團(tuán)體和獨(dú)立個(gè)人，他們應(yīng)包括在上述主體中，并在其投資和消費(fèi)行為中體現(xiàn)出來(lái)。答：____________________________________________________________18，將下面一個(gè)句子改寫(xiě)成兩個(gè)意思緊密相連的短句,意思不能改變或遺漏。社會(huì)有機(jī)體是一個(gè)用以說(shuō)明社會(huì)是各種要素有機(jī)聯(lián)系，相互制約和運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的整體范疇。答：____________________________________________________________19．用“人”開(kāi)頭，重組下面的這個(gè)句子。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ))憤恨是毒化精神的毒劑，它使人得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。答：人____________________________________________________________20．把下面的長(zhǎng)單句變成幾個(gè)短句，使意思表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)猓梢栽鰟h必要的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn))2002年3月25日，我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了裝有人體代謝模擬裝置擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理參數(shù)的“神舟”三號(hào)飛船。改為：____________________________________________________________21.下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前—句直接表述，言簡(jiǎn)意賅,后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)，請(qǐng)?jiān)凇坝丫摇薄坝氯　薄靶湃巍敝腥芜x一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)蚜蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)(1)__________________________________________(2)__________________________________________22.用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾的生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛____________________________________________________________23.把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意義表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ))現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。改為：____________________________________________________________24.仿照下面文字的擬人手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)小溪 _______________________從不高聲喧嘩顯示自己， _______________________只默默地在崇山峻嶺中， _______________________尋找屬于自己的一片天地。 _______________________25．把下面一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱(chēng)有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。改為：____________________________________________________________26.根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界仿造一句。我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗河山添上一筆。__________________________________________________________________________27.下面這個(gè)長(zhǎng)句表意不清，請(qǐng)把它改寫(xiě)成幾個(gè)短句。(可增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?人類(lèi)的歷史已不再是亂七八槽的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時(shí)已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無(wú)意義的暴力行為。28.按要求改寫(xiě)下面畫(huà)線的句子。中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備，并將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令銷(xiāo)毀這些據(jù)稱(chēng)超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈。以“位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠”開(kāi)頭，重寫(xiě)句子。(不得遺漏信息，要求句子通順，可增刪少量詞語(yǔ))位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠______________________________________________________________________________________________________29.根據(jù)下面一段話的內(nèi)容和句式，調(diào)整個(gè)別句式，使其句意通暢。心境有積極和消極之分，積極的心境和消極的心境對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。積極的心境使人振奮快樂(lè)，朝氣蓬勃，生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣；而生活中的枯燥煩悶、了無(wú)興趣也往往是消極心境帶來(lái)的后果。修改為_(kāi)_________________________________________________________________________________________________________________________________30.仿照下面的修辭格式，另寫(xiě)一組句子。內(nèi)容一致，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等)時(shí)間是一條鐵鞭，時(shí)間是______________________________生命是一樹(shù)繁花；生命是______________________________一朵一朵地?fù)袈?，____________________________________等到擊完的時(shí)候，____________________________________把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙!______________________________★陽(yáng)光點(diǎn)撥1．[答案]禪讓是原始社會(huì)中部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議民主推舉領(lǐng)袖的方式，它具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)。2．[答案]復(fù)句：西德“范例教學(xué)”理論，興盛于20世紀(jì)五六十年代，與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論和美國(guó)布魯納“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論一起，被理論界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學(xué)論流派。單句：興盛于20世紀(jì)五六十年代的西德“范例教學(xué)”理論，被理論界認(rèn)為是二戰(zhàn)后產(chǎn)生的與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”理論、美國(guó)布魯納“結(jié)構(gòu)主義”理論并列的三大新教學(xué)論流派之一。3．[答案[①能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。②類(lèi)似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。4．[答案[(1)如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。(2)你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的共同努力，以便尋求一個(gè)公正而實(shí)際的辦法，來(lái)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題。5．[答案]考生和高校普遍歡迎去年開(kāi)始試行的春季高考，一方面考生增加了……，另一方面高校也增加了……6．[答案]7月13日：意大利政府頒布禁止對(duì)涉嫌貪污受賄犯實(shí)施預(yù)防性逮捕的法令。7月14日：被譽(yù)為清廉運(yùn)動(dòng)一面旗幟的米蘭檢察院檢察官迪彼得為抗議政府頒布上述法令而宣布米蘭檢察院集體辭職。7月19日：意大利政府撤銷(xiāo)了上述法令。7．(答案)古典主義是十七世紀(jì)出現(xiàn)于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一的一種文藝思潮。8．[答案]①世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過(guò)了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃。②這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款的基礎(chǔ)上制定的。③其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。④世貿(mào)組織總干事穆?tīng)枌?duì)該規(guī)劃的通過(guò)表示歡迎。9．[答案]我們必須大力普及初等教育，加強(qiáng)中等職業(yè)教育和高等教育，發(fā)展城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)，培養(yǎng)各種專(zhuān)業(yè)人才，提高全民族的科學(xué)文化水平。．[答案]對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索，是魯迅和茅盾小說(shuō)的共同特點(diǎn)，因而他們?cè)凇夺葆濉泛汀痘脺纭返臅?shū)前，不約而同地錄下了屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句就并非偶然。11．[答案]通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)的兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出核能把水加熱為蒸氣，驅(qū)動(dòng)汽輪電機(jī)組發(fā)電的電廠叫核電站。12．[答案]絕句是一種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思卻又最難出珍品的詩(shī)歌體裁，王維卻把它運(yùn)用得出神入化，寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。13．[答案]在今年美國(guó)鹽湖城舉行的冬奧會(huì)上，中國(guó)隊(duì)的楊楊在l000米和1500米短道速滑中奪取了兩塊金牌。14．[答案]憑著日漸培養(yǎng)起來(lái)的藝術(shù)感染力，敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，最終獲得美的享受，這一過(guò)程，就是人們欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程。15．[答案]見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中挺拔的一棵；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵最祥和的一朵。16．[答案]英國(guó)一名專(zhuān)家援引最新證據(jù)提出中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸的第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者的驚人學(xué)說(shuō)。(或：英國(guó)一名專(zhuān)家援引的證據(jù)認(rèn)為中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸的第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者。)17．[答案]社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體，應(yīng)包括企業(yè)、團(tuán)體和獨(dú)立個(gè)人，他們對(duì)自己擁有的商品和貨幣有獨(dú)立的所有、支配、收益權(quán)，并在其投資和消費(fèi)中體現(xiàn)出來(lái)。18．[答案]社會(huì)是各種要素有機(jī)聯(lián)系、相互制約和運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的整體，社會(huì)有機(jī)體是一個(gè)用以說(shuō)明這一概念的范疇。19．[答案]人之所以得不到快樂(lè)，是因?yàn)閼嵑?，這個(gè)毒化精神的毒劑還可以把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡?；颍喝酥缘貌坏娇鞓?lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡，全是因?yàn)閼嵑捱@種毒化精神的毒劑。20．[答案]2002年3月25日，我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“神舟”三號(hào)飛船，裝有人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理參數(shù)。21.[答案](1)例：友誼和信任產(chǎn)生力量。(2)佛靠一炷香，樹(shù)靠一張皮，友誼靠溝通。（題面上給出的兩個(gè)例句，話題相同(都是談“虛偽”的)，形式各異。前一句是直接表述，言簡(jiǎn)意賅。仿寫(xiě)這一句的要點(diǎn)在于句式的結(jié)構(gòu)和前后內(nèi)在的因果聯(lián)系。后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。仿寫(xiě)這一句的要點(diǎn)不僅在于句式，更在于內(nèi)容，即分句之間的內(nèi)在聯(lián)系。）22.[答案]儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾。(在人們的語(yǔ)言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來(lái)表述的。此題所考查的正是這種組合的能力。原句中“蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾”“曾受到儒、道、佛各方面的影響”“思想比較復(fù)雜”這三個(gè)分句的關(guān)系，是從結(jié)果到原因?？碱}要求學(xué)生能夠以“儒、道、佛”開(kāi)頭來(lái)表述原句的意思，就限定了三個(gè)分句之間的排序關(guān)系：要從原因說(shuō)到結(jié)果，即儒、道、佛對(duì)他的影響→生活和創(chuàng)作都充滿(mǎn)了矛盾。由于考題要求以儒、道、佛開(kāi)頭，比起原句