北師版七年級生物上學期 第4章 綠色開花植物的生活方式（單元測試卷）

第4章

綠色開花植物的生活方式測試卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：第4章。5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。選擇題：本題共30個小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項符合題目要求。1．圖示“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（

）A．本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件B．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤C．④為隔水加熱進行脫色，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里D．⑤的見光部分變成了藍色，證明植物光合作用產(chǎn)生了淀粉2．在充足的光照條件下，同學們利用一株牽?；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩兀溲趸c溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列敘述錯誤的是（

）A．實驗前要將整株牽?；ǚ旁诤诎堤幰粫円笲．葉片a可用來探究水對光合作用的影響C．裝置甲和丙可用來探究光照對光合作用的影響D．裝置乙和丙可用來探究二氧化碳對光合作用的影響3．下圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是A．實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理B．甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量C．把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲裝置內(nèi)的葉片不變藍4．“十年樹木，百年樹人”，將一顆楓樹種子種到適宜的土壤里，多年后長成參天大樹。楓樹從種子到生長成大樹的過程中，其增重部分主要來自于下列哪一項（）A．陽光 B．二氧化碳 C．氧氣 D．土壤中的無機鹽5．某大棚種植基地栽培西瓜，為提高西瓜產(chǎn)量及甜度，在種植期間采取了以下相關措施，其中與應用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關的是（

）A．合理密植，使西瓜植株葉片充分接受光照B．白天在棚內(nèi)放置適量干冰，以增加棚內(nèi)二氧化碳濃度C．陰雨連綿天氣情況下，棚內(nèi)采取一定的人工照明D．夜間適當降低棚內(nèi)溫度，以減少有機物的消耗6．圖是某同學建構的綠色植物光合作用概念圖。圖中空格①、②應依次填寫（）A．淀粉、葉綠素 B．葉綠素、淀粉C．葉綠體、有機物（主要是淀粉） D．有機物（主要是淀粉）、葉綠體7．如圖是葉片橫切面結構示意圖，數(shù)字表示結構。下列敘述錯誤的是（

）A．1屬于上皮組織，細胞排列比較緊密B．2內(nèi)有輸導組織，能夠運輸營養(yǎng)物質C．4是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔D．5屬于營養(yǎng)組織，細胞內(nèi)含有大量葉綠體8．為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計甲、乙兩個裝置（說明：密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好），丙為乙內(nèi)植物釋放O2的量隨光照強度變化的曲線。下列說法錯誤的是（）

A．甲在黑暗條件下，紅色液滴向右移動B．甲在黑暗條件下，紅色液滴在單位時間內(nèi)移動的距離可代表呼吸作用速率C．乙在丙圖的A點光照條件下，紅色液滴不移動D．乙在丙圖的B點光照條件下，紅色液滴向右移動9．為了探究光合作用的實驗，某生物興趣小組測定了晴朗的一天中大棚內(nèi)某蔬菜釋放氧氣或吸收氧氣的量（相對值）隨時間的變化，并繪制了如圖所示的曲線。下列敘述中不正確的是（

）

A．AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用B．BD段植物光合作用與呼吸作用都進行C．C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量10．下列生產(chǎn)措施與目的不匹配的是（

）A．蔬菜大棚施加氣肥（二氧化碳）——促進蔬菜的呼吸作用B．遇到澇害時在農(nóng)田挖排水溝——保證根的呼吸作用C．種植農(nóng)作物時要注意合理密植——提高光能利用率D．春季早播覆蓋地膜——提高土壤溫度，利于種子萌發(fā)11．為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列相關敘述正確的是（

）A．圖一實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸時釋放了氧氣B．圖二在實驗前選葉遮光，遮光部分為對照組C．圖三實驗裝置中，種子1和種子3形成對照，實驗變量是空氣D．取圖四中A、B葉片脫色漂洗后滴碘液，結果都變藍，有可能是暗處理時間不夠12．如圖為探究植物生活的裝置，塑料袋內(nèi)葉片大小相同，關閉閥門①和②，置于充足的光下4小時后，打開閥門①和②，觀察現(xiàn)象。以下敘述正確的是（）

A．I袋內(nèi)葉片只能進行光合作用 B．II袋內(nèi)葉片只能進行呼吸作用C．甲、乙試管中均會觀察到變渾濁現(xiàn)象 D．I、II袋內(nèi)水珠主要是蒸騰作用散失的13．截至2020年底，中國西南野生生物種質資源庫已保存野生植物種子10601種。要長期保存種子，種質資源庫應保持（）A．溫暖潮濕 B．低溫潮濕 C．溫暖干燥 D．低溫干燥14．一次性施肥過多，容易造成農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”的現(xiàn)象，原因是（）A．根毛細胞的細胞壁極薄 B．根毛細胞具有吸收無機鹽的大液泡C．根毛細胞的細胞質少 D．土壤溶液濃度大于根毛的細胞液濃度15．無土栽培技術為花卉、蔬菜及其他作物生產(chǎn)的工廠化、自動化開辟了廣闊的前景，該技術能使植物從營養(yǎng)液里獲得足夠的（

）A．水和無機鹽 B．無機鹽和有機物C．水和有機物 D．水、無機鹽和有機物16．廣西是我國的甘蔗主產(chǎn)區(qū)。為了使甘蔗的莖稈長得更粗壯，應適當多施一些A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．鐵肥17．為改善隊員的膳食結構，我國南極科考站科技人員克服困難，實現(xiàn)了蔬菜的無土栽培。其營養(yǎng)液的主要成分是（）A．糖類和維生素 B．水和無機鹽 C．脂肪和淀粉 D．蛋白質和葡萄糖18．將一株質量為20克的番茄幼苗栽種在光照等適宜生長的環(huán)境中，一段時間后植株達到400克。其增加的質量不可能來自（

）A．土壤中的有機物 B．水C．土壤中的無機鹽 D．二氧化碳19．將芹菜葉柄插入紅墨水中一段時間后，做成縱切片放到顯微鏡下觀察，被染紅的結構是（）A．表皮 B．導管 C．篩管 D．髓20．生活在荒漠中的胡楊，一棵成年大樹的莖、葉每年能排出數(shù)十千克的鹽堿，能起到“拔鹽改土”的作用，堪稱土壤改良的功臣。下列關于胡楊的敘述錯誤的是（）A．葉是進行蒸騰作用的主要器官 B．運輸無機鹽的動力來自蒸騰作用C．無機鹽可通過篩管運輸 D．無機鹽主要靠根尖成熟區(qū)吸收21．如圖為植物光合作用的示意圖。以下敘述正確的是（）A．①是氧氣，②是二氧化碳B．該過程可以分解有機物，釋放能量C．有機物通過導管運輸?shù)街参矬w各處D．該過程在葉綠體中進行22．如圖，果樹掛果時，果農(nóng)通常會在樹干上環(huán)割樹皮，其目的是（

）

A．減少病蟲害B．防止果樹長得太高C．限制有機物向下運輸，使水果增產(chǎn)D．避免水分和無機鹽向上運輸?shù)锰?，影響水果口?3．植物從土壤中吸收水分到散失水分的過程是（

）A．導管→根毛細胞→氣孔→空氣 B．導管→篩管→氣孔→空氣C．根毛細胞→篩管→氣孔→空氣 D．根毛細胞→導管→氣孔→空氣24．如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關該實驗的說法正確的是（）

A．植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關B．三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實驗現(xiàn)象更明顯25．2022年4月，我國科考隊發(fā)現(xiàn)的一株高達83.2米的冷杉，刷新了中國最高樹木紀錄。水從該植株根部運輸?shù)角o頂端的主要動力是A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用26．春季植樹時，移栽的樹苗被剪去大量的枝葉，這樣能提高移栽成活率的原因是（）A．降低了葉片的光合作用B．降低了葉片的蒸騰作用C．促進了植物的呼吸作用D．促進了水和無機鹽的吸收27．“山上種滿樹，等于修水庫”，綠色植物在生物圈水循環(huán)中具有重要的作用。關于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是A．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水B．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水D．在植物體內(nèi)，水能往高處流，主要是因為蒸騰作用產(chǎn)生一種將水分向上運輸?shù)睦?8．我國有記錄的最高樹木——云南黃果冷杉，高達83．2米。促進其根部的水分運輸?shù)綐涔诘闹饕碜饔檬牵ǎ〢．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用29．圖為某生物興趣小組設計的實驗方案：對植物進行暗處理后，在同樣大小的兩片葉片A、B外分別套上透明塑料袋和黑色塑料袋，關閉閥門①和②后，放在光下3-4小時。以下相關敘述錯誤的是（）A．此實驗探究的變量是光B．兩個塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn)，主要是葉片蒸騰作用產(chǎn)生的C．葉片A、B去除葉綠素后，滴加碘液，會變藍的是葉片BD．打開閥門①和②，擠壓塑料袋，乙中澄清石灰水會變渾濁30．關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（

）A．參與了生物圈的水循環(huán) B．制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C．維持生物圈中的碳一氧平衡 D．消耗氧氣，排放二氧化碳，加劇溫室效應非選擇題：本題共4小題，共40分。31．高等植物的光合作用經(jīng)常受到外界環(huán)境條件（外因）和內(nèi)部因素（內(nèi)因）的影響而發(fā)生變化。為研究內(nèi)因對光合作用的影響，研究人員將若干蘋果枝條均分為A、B兩組，對A組進行環(huán)割處理，切斷韌皮部使有機物不能向外輸出，B組不做處理，如圖1所示。在不同時間點分別測定兩組葉片的光合作用強度，結果如圖2所示（不考慮環(huán)割對葉片呼吸速率的影響）。請回答：(1)能進行光合作用的細胞結構是，葉片中含有該結構的細胞有葉肉細胞和。(2)切斷韌皮部后，有機物不能向外輸出，說明韌皮部內(nèi)一定含有的輸導組織是。為減小實驗誤差，實驗過程中，除保證兩組葉片在相同時間點的水分、溫度和光照相同外，還應提供充足的。(3)白天，B組葉片氧氣釋放速率最快的時間點是時，A組葉片中的有機物總量13時比15時（填“多”或“少”）。(4)7時以后，相同時間點時，A組光合速率比B組小，由此得出的結論是。32．建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。貝貝南瓜口感軟糯，富含的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如圖依次為大棚、貝貝南瓜及各項生理過程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強度變化曲線、相對密閉環(huán)境中二氧化碳的含量變化曲線。請你學以致用：(1)圖三中生理過程C是，它的變化曲線可以用圖四中的（“Ⅰ”或“Ⅱ”）來表示。(2)利用塑料大棚技術能更好的提高南瓜品質。王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫的同時還可以提高的濃度，在圖四中植物體內(nèi)有機物含量最少的點是（填字母）。(3)在圖三中，南瓜白天進行的生理活動有（填字母）。其中對維持大氣中碳氧平衡起重要作用的是（填字母）。(4)在圖五中，光合作用強度和呼吸作用相等的是點（填字母），這一天中葉片積累有機物最多的是點。（填字母）33．綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，為了更好地了解綠色植物的生理作用，某生物興趣小組進行了初步探究。圖一是葉片的結構示意圖；圖二是一種陸生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和釋放量的變化示意圖。請據(jù)圖分析回答問題：（注：CO2表示二氧化碳）(1)圖一中，結構③的名稱是，含有大量葉綠體，是進行光合作用的主要部位。(2)圖二中，在b點時光合作用強度（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度。(3)圖二中，cd段下降的原因是植物為了降低蒸騰作用，避免失水過多，關閉了部分圖一中的[⑤]。該植物一天中積累有機物最多的是（填字母）點。(4)根據(jù)光合作用的表達式，請寫出影響光合作用強度的因素：（寫出兩點）。34．下圖一表示實驗“綠葉在光下制造有機物”的過程，圖二表示“光合作用的過程”示意圖，請如圖分析回答問題：(1)圖一中實驗步驟正確的順序是（填寫相應的字母）。把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜的目的是。(2)圖一的實驗變量是，圖一中步驟D滴加的染色試劑是；該實驗可證明是光合作用的必要條件，光合作用的產(chǎn)物是。(3)圖一過程中，把葉片隔水加熱的原因是。(4)圖二中表示乙表示；丙表示。(5)請你寫出光合作用的公式。

第4章

綠色開花植物的生活方式測試卷1．B【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻緼．在本實驗中，遮光區(qū)域和未遮光區(qū)域構成的唯一的不同條件是光。因此，本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件，A正確。B．該實驗正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染色，⑤觀察實驗現(xiàn)象，B錯誤。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里，C正確。D．⑤葉片未遮光部分進行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍色，而葉片遮光部分缺少光照未進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。故選B。2．C【分析】（1）綠葉片在光下制造淀粉的實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結論。解答時結合實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗等。（2）分析該生物興趣小組的實驗裝置可知，該小組設置了3組對照實驗：a是以水分為變量的一組對照實驗；甲與乙是以光為變量形成一組對照實驗；乙和丙是以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，解答即可?！驹斀狻緼．實驗中將整株牽?；ò堤幚硪粫円沟哪康氖抢弥参锏暮粑饔?，將葉片中的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確。B．a(chǎn)葉片割斷主葉脈，葉片的末端因為沒有水分，不能進行光合作用，可以形成有無水分的探究實驗，用來探究水對光合作用的影響，B正確。C．裝置甲和丙有兩個變量，一個是有光和無光，一個是有無二氧化碳，故不能用來探究光照對光合作用的影響，C錯誤。D．氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用，丙裝置中沒有二氧化碳，和乙裝置形成了有無二氧化碳的對照實驗，可用來探究二氧化碳對光合作用的影響，D正確。故選C。3．D【分析】圖片是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置，在乙裝置內(nèi)盛氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，是為了設置一組變量因素，該實驗的變量是二氧化碳。【詳解】A．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理，將植物暗處理的目的是通過呼吸作用消耗葉片中的淀粉等有機物，避免其對實驗結果產(chǎn)生影響，A正確。B．科學探究實驗的操作原則之一是控制單一變量，因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量，B正確。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色，方便后續(xù)碘液的滴加，C正確。D．淀粉有遇到碘液變藍色的特性，因此實驗中，在葉片上滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用是否產(chǎn)生了淀粉。乙裝置內(nèi)的葉片因缺少二氧化碳作為原料，無法進行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙裝置內(nèi)的葉片不變藍，D錯誤。故選D?！军c睛】注意理解光合作用的相關實驗。4．B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。因此將一顆楓樹種子種到適宜的土壤里，多年后長成參天大樹。楓樹從種子到生長成大樹的過程中，楓樹增加的重量主要來源于通過光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。所以其增重部分主要來自于二氧化碳，B正確。故選B。5．D【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】由分析可知：為了提高光合作用可以采取的措施有：適當延長光照時間、適當提高二氧化碳濃度。夜間降溫可以抑制呼吸作用減少有機物的消耗，因此ABC的做法與應用光合作用原理來提高產(chǎn)量有關，D符合題意。故選D。6．D【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?！驹斀狻坑煞治隹芍?，光合作用的場所是葉綠體，故圖中②代表葉綠體。二氧化碳和水又能作為光合作用的原料，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，故①代表有機物。故選D。7．A【分析】圖為葉片橫切面結構圖，圖示中，1是上表皮，2是葉脈，3是下表皮，4是氣孔，5葉肉。【詳解】A．1上表皮、3下表皮為保護組織，作用是保護內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，而上皮組織是動物體中的組織，不會出現(xiàn)在植物體中，A符合題意。B．2葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此2葉脈具有運輸營養(yǎng)物質的功能，B不符合題意。C．4氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞構成的空腔，大小可以由保衛(wèi)細胞控制的，氣孔是氣體進出和水分散失的門戶，C不符合題意。D．5葉肉內(nèi)含有大量的葉綠體，是植物進行光合作用的主要場所；葉綠體能夠進行光合作用制造有機物，故葉肉屬于營養(yǎng)組織，D不符合題意。故選A。8．A【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機物和氧。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。（3）甲瓶NaOH溶液吸收二氧化碳，則甲瓶內(nèi)氣壓變化主要是由于氧氣變化而引起的。乙瓶CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定則保證了綠色植物光合作用不受二氧化碳濃度影響。乙瓶CO2濃度保持恒定，故其內(nèi)氣壓變化也是由于氧氣變化而引起的。（4）丙圖中A點表示光合速率和呼吸速率相等即光補償點，B點表示光合速率大于呼吸速率。【詳解】A．甲在黑暗條件下不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被甲裝置的NaOH溶液吸收，故甲裝置氣壓減小，紅色液滴會向左移動而不是向右移動，A錯誤。B．甲在黑暗條件下只進行呼吸作用，裝置內(nèi)由于呼吸消耗氧氣而導致紅色液滴向左移動，則在單位時間內(nèi)紅色液滴移動的距離可以代表呼吸作用速率，單位時間紅色液滴移動的距離越大代表其呼吸作用速率越快，B正確。C．乙在丙圖的A點光照條件下，光合作用氧氣釋放量等于呼吸作用氧氣消耗量，紅色液滴不移動，C正確。D．乙在丙圖的B點光照條件下光合作用氧氣釋放量大于呼吸作用氧氣消耗量，瓶內(nèi)氣壓增大，紅色液滴向右移動，D正確。故選A。9．D【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。呼吸作用是利用氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程?！驹斀狻緼．光合作用需要光照條件，AB段還沒有光照，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用，A正確。B．BD段光照逐級增強，光合作用與呼吸作用都進行，B正確。C．C點是曲線和橫坐標的交點，植物光合作用釋放的氧氣量和呼吸作用消耗的氧氣量相等，表現(xiàn)出既不吸收氧氣也不釋放氧氣，C正確。D．DE段在橫坐標的上方，說明光合作用釋放的氧氣量大于呼吸作用吸收氧的量，只是DE段的光合作用強度比D點前的略有下降，所以出現(xiàn)了曲線的下降，D不正確。故選D。10．A【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。【詳解】A．二氧化碳是光合作用的原料，蔬菜大棚里增施“氣肥”（二氧化碳），能促進蔬菜的光合作用，A錯誤。B．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以遇到澇害時在農(nóng)田挖排水溝及時排澇，有利于根的呼吸，促進根的生長，B正確。C．種植農(nóng)作物時，做到合理密植，植物與光接觸的面積增大，提高光能利用率，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C正確。D．早春播種往往因為溫度低而影響出苗。為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，D正確。故選A。11．D【分析】（1）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。（3）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。（4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．圖一的實驗現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅，而將燃燒的蠟燭放進乙瓶里，火焰不會熄滅，能夠支持蠟燭燃燒的是氧氣，甲瓶中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，而乙瓶中干燥的種子不能萌發(fā)，也不能進行呼吸作用，因此本實驗說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣，A錯誤。B．圖二探究的是綠葉在光下制造有機物，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，葉片部分遮光和一部分沒有遮光，這樣形成一組對照實驗，實驗的變量是光照，遮光部分為實驗組，B錯誤。C．圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子1和種子3不能形成對照實驗，因為實驗變量不唯一，有空氣和水兩個實驗變量，C錯誤。D．圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情況下，有二氧化碳存在的A進行光合作用，制造淀粉等有機物，脫色后滴碘液后變藍，而沒有二氧化碳存在的B不進行光合作用，也不制造淀粉等有機物，脫色后滴碘液后不變藍，因此取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液，結果都變藍，有可能是暗處理時間不夠，葉片中還存在實驗前的淀粉，D正確。故選D。12．D【分析】（1）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（2）植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的。用式子表示：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到體外大氣中的過程?！驹斀狻緼．I袋內(nèi)葉片既能進行光合作用也能進行蒸騰作用和呼吸作用，A錯誤。B．II袋內(nèi)葉片既能進行呼吸作用也能進行蒸騰作用，B錯誤。C．甲中葉片進行光合作用制造氧氣，氧氣不能使澄清石灰石變渾濁、乙試管中葉片進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，會觀察到變渾濁現(xiàn)象，C錯誤。D．蒸騰作用散失水分，I、II袋內(nèi)水珠主要是蒸騰作用散失的，D正確。故選D。13．D【分析】種子有一定的壽命，小麥和水稻種子一般能活兩三年，白菜和蠶豆的種子一般能活五六年。在低溫和干燥條件下，種子的壽命可以延長，在高溫和潮濕條件下，種子的壽命會縮短。所以，可以利用低溫、干燥的貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命?！驹斀狻恐参锏幕罘N子能進行呼吸作用，呼吸作用受溫度、濕度和氧含量的影響。在干燥、低溫和缺氧的條件下，種子的呼吸作用最微弱，因呼吸作用消耗的有機物最少，有利于種子度過最長時間的休眠期，種子的貯藏期時間也會延長。但在濕度大、溫度高、氧氣充足的條件下，種子的呼吸作用強度大，種子內(nèi)貯存的有機養(yǎng)料將會通過種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限因此會縮短。所以，要長期保存種子，種質資源庫應保持低溫干燥。故選D。14．D【分析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水?！驹斀狻恐参锛毎褪脑硎牵杭毎獠咳芤旱臐舛却笥诩毎麅?nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水。若一次性給農(nóng)作物施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象。因此要合理施肥。故選D。15．A【分析】無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物．無土栽培可以更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染等優(yōu)點?！驹斀狻恐参锏母梢詮耐饨绛h(huán)境中吸收水和無機鹽，而大分子有機物無法吸收，需要通過光合作用來合成，結合分析，A符合題意。故選A。16．C【分析】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀。要使植物生長好，就要適時地、適量地給土壤施肥，同時，還要根據(jù)植物的種類和同一植物的不同生長期而選擇施肥的種類?！驹斀狻緼．含氮的無機鹽（氮肥）能夠促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂，A不符合題意。B．含磷的無機鹽（磷肥）能夠促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提早，B不符合題意。C．含鉀的無機鹽（鉀肥）能夠使植物體的莖稈健壯，促進淀粉的形成，C符合題意。D．鐵肥對植物的葉綠素合成起重要作用，D不符合題意。故選C。17．B【分析】不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需要的無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液來栽培職務的方法及時無土栽培?！驹斀狻恐参锷L需要的營養(yǎng)物質包括水、無機鹽和有機物。通過根的吸收作用吸收水和無機鹽，通過葉的光合作用制造有機物。因此，營養(yǎng)液的主要成分是水和無機鹽，故選B。18．A【分析】綠色植物增加的質量一部分來自從土壤中吸收的水和無機鹽，另一部分來自光合作用合成的有機物?！驹斀狻緼．植物不能通過根從土壤中吸收大分子有機物，A符合題意。B．植物可以通過根從土壤中吸收水分，B不符合題意。C．植物可以通過根從土壤中吸收無機鹽，C不符合題意。D．植物可以從空氣中吸收二氧化碳作為光合作用的原料來合成有機物，D不符合題意。故選A。19．B【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道——導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上?！驹斀狻緼．表皮包括上表皮和下表皮，有保護作用，屬于保護組織，表皮細胞的細胞膜具有選擇透過性，不會被染紅，A錯誤。B．導管運輸水和無機鹽，紅墨水經(jīng)過導管運輸?shù)街参锔鞑课?，因此被染紅的是導管，B正確。C．篩管位于韌皮部，運輸有機物而不是水分，被染紅的不是篩管，C錯誤。D．髓是植物的莖或少數(shù)根內(nèi)由薄壁組織構成的疏松的中心部分，有時也含有厚壁組織。植物體內(nèi)依靠導管運輸水分而不是髓，D錯誤。故選B。20．C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用的主要器官是葉子，影響因素有光照、溫度等。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多?！驹斀狻緼．蒸騰作用的結構主要是葉片上的氣孔。葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，A正確。B．蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，水和無機鹽運輸?shù)膭恿碜匀~的蒸騰作用，B正確。C．篩管運輸?shù)氖怯袡C物，導管運輸?shù)氖撬蜔o機鹽，C錯誤。D．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，D正確。故選C。21．D【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣?！驹斀狻緼．此圖為光合作用示意圖，①表示進去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，A不符合題意。B．光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里化學能的過程，所以該過程可以制造有機物，儲存能量，B不符合題意。C．光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位，導管是運輸水和無機鹽，C不符合題意。D．光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用主要場所是線粒體，D符合題意。故選D。22．C【分析】篩管是植物體韌皮部內(nèi)由上而下輸導有機物的管道?！驹斀狻咳~片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺?。環(huán)剝樹皮，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物向下運輸?shù)角锌谔幉荒茉谙蛳逻\輸，能夠提高果品中有機物的含量。所以，果樹掛果時，果農(nóng)通常會在樹干上環(huán)割樹皮，其目的是限制有機物向下運輸，使水果增產(chǎn)。故選C。23．D【分析】植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)具有大量的根毛，這使得根具有巨大的吸收面積，吸收的水分通過根、莖、葉中的導管運輸?shù)街参矬w的各個部位。【詳解】根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)的細胞，然后通過根、莖、葉中導管一部分運輸?shù)街参矬w的各個部位，另一部分通過氣孔散失到空氣中，D正確。故選D。24．A【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)，從活的植物體內(nèi)，通過植物體表面散失到大氣中的過程。葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。【詳解】A．主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”。因此植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關，A正確。B．葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可預測該實驗該的結果是葉片最多的A袋壁內(nèi)水珠最多；葉片較多的B袋壁內(nèi)水珠較少；無葉片的C袋壁內(nèi)水珠最少，B錯誤。C．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，但不能促進對無機鹽的吸收，C錯誤。D．該實驗中，植物的枝葉分別套在A、B、C三個密閉的塑料袋中，因此將裝置置于濕度小的環(huán)境中，不會使實驗現(xiàn)象更明顯，D錯誤。故選A。25．C【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物的蒸騰作用能促進水分的吸收，同時拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要；另一方面，植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免其因氣溫過高而被灼傷?！驹斀狻緼．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體中進行的，A錯誤。B．光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，B錯誤。C．水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物的蒸騰作用能促進水分的吸收，同時拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸，C正確。D．吸收作用主要是指根系對水分的吸收，D錯誤。故選C。26．B【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。【詳解】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故選B。27．B【分析】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費?！驹斀狻緼．植物的蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，能提高大氣濕度，增加降雨量，A正確。B．植物的蒸騰作用是通過氣孔完成的。植物的氣孔很小，通過氣孔散失的水分卻很多。B錯誤。C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水，C正確。D．在植物體內(nèi)，水能往高處流，主要是因為蒸騰作用產(chǎn)生一種將水分向上運輸?shù)睦?，同時促進了水和無機鹽的運輸，D正確。故選B。28．C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了，但這不是一種浪費，因為：①蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；還促進了水和無機鹽的向上運輸；②蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，避免葉片被灼燒；③蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候?！驹斀狻緼．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。與植物運輸水分無直接關系，A不符合題意。B．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的這個過程叫做呼吸作用，與植物運輸水分無直接關系，B不符合題意。C．蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分，還促進了水和無機鹽的向上運輸，C符合題意。D．吸收作用主要是指生物對水分及營養(yǎng)物質的吸收，與植物運輸水分無直接關系，D不符合題意。故選C。29．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用必須在含有葉綠體的細胞內(nèi)進行。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】A．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。A、B瓶構成一組對照實驗，其變量是光，A正確。B．水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，主要是葉片蒸騰作用產(chǎn)生的，B正確。C．葉片A、B去除葉綠素后，滴加碘液，會變藍的是葉片A，因為A能夠進行光合作用，有淀粉的產(chǎn)生，B套上黑色塑料袋，沒有光，不能進行光合作用，沒有制造有機物，C錯誤。D．二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。打開閥門①和②，擠壓塑料袋，乙中澄清石灰水會變渾濁，主要原因是B葉片只能進行呼吸作用，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，D正確。故選C。30．D【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳—氧平衡；③能促進生物圈的水循環(huán)?！驹斀狻緼．綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候，促進水循環(huán)，A正確。

B．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，B正確。C．綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，C正確。D．溫室效應是二氧化碳引起的，綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，能緩解溫室效應，D錯誤。

故選D。31．(1)葉綠體保衛(wèi)細胞(2)篩管二氧化碳(3)9多(4)葉片中有機物的積累，會抑制葉片光合作用的進行（或在環(huán)境條件相同的情況下，葉片中含有機物多，光合作用速率慢）【分析】本題考查植物光合作用的場所和條件、植物的莖的輸導組織的功能及影響光合作用速率的因素?！驹斀狻浚?）能進行光合作用的細胞結構是葉綠體；葉片中含葉綠體的細胞有葉肉細胞和保衛(wèi)細胞。（2）切斷韌皮部后，有機物不能向外輸出，說明韌皮部中有運輸有機物的篩管；影響植物光合作用的環(huán)境條件有光照、溫度、水分、二氧化碳等，因此實驗過程中，兩組葉片除要保證水分、溫度和光照相同外，還應提供充足的二氧化碳。（3）由圖可知，B組葉片在9時，二氧化碳的吸收速率最大，說明此時光合作用速率最大，氧氣釋放速率最快；從13時到15時時，二氧化碳吸收速率小于0mg?dm﹣?，植物只進行呼吸作用，A組葉片中有機物在不斷消耗，因此，13時比15時有機物總量多。（4）A組枝條進行環(huán)割處理，切斷韌皮部，使有機物不能向外輸出，B組不進行處理，在AB兩組其他實驗條件都相同時，7時以后，相同時間點時，A組光合作用速率比B組小，說明葉片中積累的有機物越多，光合作用的速率越慢。所以，由此得出的結論是葉片中有機物的積累，會抑制葉片光合作用的進行（或在環(huán)境條件相同的情況下，葉片中含有機物多，光合作用速率慢）。32．(1)光合作用I(2)二氧化碳a(3)ABCC(4)b、dd【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣，叫光合作用?；罴毎醚?，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。圖三中，A呼吸作用，B蒸騰作用，C光合作用；圖四中，Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用。圖五中，ae曲線表示相對密閉環(huán)境中二氧化碳的含量變化，其中abcde分別表示各時間對應的二氧化碳的含量?！驹斀狻浚?）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；因而圖三A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。光合作用必須在光下才能進行，圖四中曲線Ⅰ只有在6～18點的白天進行，因此Ⅰ曲線表示光合作用。（2）煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，