4 買東西的學(xué)問 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《買東西的學(xué)問》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)，購物是學(xué)生日常生活中必不可少的活動(dòng)。本課程旨在讓學(xué)生了解購物的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念和法治意識(shí)，提高他們在購物過程中的自我保護(hù)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握購物的基本流程，了解消費(fèi)者的權(quán)益，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)，能夠識(shí)別并維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其在購物過程中能夠遵循法律法規(guī)，做到文明消費(fèi)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾潍@取商品信息，進(jìn)行比較和選擇，做出明智的消費(fèi)決策。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和誠信意識(shí)，使其成為有責(zé)任、講誠信的消費(fèi)者。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“買東西的學(xué)問”，主要包括認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽、了解購物流程、識(shí)別消費(fèi)陷阱、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何科學(xué)、合理、文明地進(jìn)行消費(fèi)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握商品標(biāo)簽的含義、購物的基本流程以及如何維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別消費(fèi)陷阱的能力，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行消費(fèi)決策，形成正確的消費(fèi)觀念。

具體內(nèi)容包括：

-商品標(biāo)簽的認(rèn)識(shí)：教授學(xué)生如何查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、價(jià)格等信息，以便做出明智的購買選擇。

-購物流程的了解：介紹購物的基本步驟，如挑選商品、詢問價(jià)格、比較質(zhì)量、支付方式等。

-識(shí)別消費(fèi)陷阱：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別虛假廣告、虛假折扣等消費(fèi)陷阱，提高警惕。

-維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益：教授學(xué)生如何依法維護(hù)自己的權(quán)益，如遇到質(zhì)量問題時(shí)的投訴途徑、維權(quán)方式等。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解購物流程、消費(fèi)者權(quán)益等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)了解購物的基本知識(shí)。

2.情景模擬法：設(shè)置購物場景，讓學(xué)生模擬購物過程，提高其參與度和實(shí)際操作能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購物經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何識(shí)別消費(fèi)陷阱和維護(hù)權(quán)益。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示商品標(biāo)簽示例、購物流程圖等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.視頻案例：播放相關(guān)消費(fèi)案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的好奇心和討論。

目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理，并通過具體商品標(biāo)簽的例子，讓學(xué)生理解這些概念在實(shí)際購物中的應(yīng)用。

演繹推理：通過購物場景中的實(shí)例，介紹演繹推理的三段論形式，如從“所有商品都需要支付費(fèi)用”到“這件商品需要支付費(fèi)用”的推理過程。

歸納推理：通過分析多個(gè)購物案例，講解歸納推理的方法，如從多個(gè)商品的質(zhì)量判斷得出該品牌質(zhì)量可靠的結(jié)論。

邏輯謬誤：通過購物中的常見陷阱，如虛假廣告，教會(huì)學(xué)生識(shí)別偷換概念、以偏概全等邏輯謬誤，并討論如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)邏輯推理題，如判斷某個(gè)廣告是否構(gòu)成虛假宣傳，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

小組討論：組織學(xué)生討論購物中遇到的邏輯問題，如何通過邏輯推理來做出更好的購物決策。

4.深化理解

案例分析：分析實(shí)際案例，如消費(fèi)者如何通過邏輯推理判斷商品的真實(shí)價(jià)格，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用邏輯推理的能力。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該禁止某些購物陷阱”等話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在購物過程中如何運(yùn)用這些知識(shí)來維護(hù)自身權(quán)益。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，反思自己在購物中如何運(yùn)用邏輯推理，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對購物中邏輯推理的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授邏輯謬誤時(shí)，部分學(xué)生對于抽象概念的理解還有困難，今后我需要用更直觀的例子來幫助他們理解。另外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更多地進(jìn)行實(shí)踐操作，以此來加深他們對邏輯推理的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課關(guān)于“買東西的學(xué)問”，我觀察到學(xué)生們對購物流程有了基本的了解，能夠識(shí)別一些簡單的商品信息。在講授新知環(huán)節(jié)，學(xué)生們對演繹推理和歸納推理的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用到一些簡單的購物場景中。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠完成課堂練習(xí)，小組討論時(shí)也能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在深化理解環(huán)節(jié)，通過案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，辯論活動(dòng)也激發(fā)了他們的思維活力。總體來說，學(xué)生們對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深的理解。

然而，我也注意到一些問題。比如，在邏輯推理的應(yīng)用上，一些學(xué)生還是感到有些困難，特別是在處理復(fù)雜問題時(shí)，他們往往不能迅速找到解決問題的邏輯方法。此外，部分學(xué)生在辯論活動(dòng)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)改進(jìn)：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-強(qiáng)化邏輯推理的實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在課堂上模擬購物過程，通過解決實(shí)際問題來加深對邏輯推理的理解。

-提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)增加課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中來，提高他們的參與度和積極性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對于在邏輯推理上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與：我會(huì)特別關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，通過課堂提問、小組合作等方式，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

-利用多媒體資源：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來展示邏輯推理的過程，使抽象的概念更加直觀易懂。

-家長合作：我會(huì)與家長溝通，鼓勵(lì)家長在日常生活中與孩子一起進(jìn)行購物活動(dòng)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課《買東西的學(xué)問》，我布置了以下作業(yè)：

-制定個(gè)人購物計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一份合理的購物計(jì)劃，包括購物目標(biāo)、預(yù)算、商品選擇標(biāo)準(zhǔn)等，并記錄一周內(nèi)的購物執(zhí)行情況。

-撰寫短文：讓學(xué)生結(jié)合自己的購物體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于如何做一個(gè)明智消費(fèi)者的短文，內(nèi)容包括對消費(fèi)觀念的理解、購物中的注意事項(xiàng)、個(gè)人見解和體驗(yàn)等。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的購物計(jì)劃和短文，給出具體的評價(jià)和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己在購物過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們聽到不同同學(xué)的購物體驗(yàn)和見解，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-個(gè)性化反饋：對于每位學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，對于表現(xiàn)出色的地方給予肯定，對于需要改進(jìn)的地方提出具體的建議，幫助學(xué)生不斷提高。

-家長溝通：我還會(huì)通過家長會(huì)或者家長通訊的方式，將學(xué)生的作業(yè)情況和反饋意見傳達(dá)給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施。

-商品質(zhì)量鑒別：提供一些商品質(zhì)量鑒別的技巧和方法，如如何識(shí)別假冒偽劣商品、如何查看商品的生產(chǎn)批號(hào)和生產(chǎn)日期等。

-購物心理學(xué)：介紹購物心理學(xué)的基本概念，如消費(fèi)者的購買動(dòng)機(jī)、購物行為等，讓學(xué)生了解購物行為背后的心理機(jī)制。

-購物陷阱識(shí)別：分析常見的購物陷阱，如虛假廣告、價(jià)格欺詐等，提供識(shí)別和避免這些陷阱的策略。

-誠信經(jīng)營案例：分享一些誠信經(jīng)營的典型案例，讓學(xué)生了解誠信在商業(yè)活動(dòng)中的重要性。

-健康消費(fèi)理念：介紹健康消費(fèi)的理念，如合理飲食、綠色消費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的消費(fèi)習(xí)慣。

-財(cái)務(wù)管理：講解基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，如如何制定預(yù)算、如何理財(cái)?shù)?，幫助學(xué)生更好地管理自己的財(cái)務(wù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與消費(fèi)者權(quán)益、購物心理學(xué)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)的書籍和文章，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與消費(fèi)、商業(yè)倫理等相關(guān)的紀(jì)錄片，如《消費(fèi)時(shí)代》、《金錢的邏輯》等，通過視聽材料加深理解。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，如消費(fèi)者教育活動(dòng)、市場監(jiān)督活動(dòng)等，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-購物實(shí)踐：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下參與購物活動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行商品選擇和消費(fèi)決策。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論購物體驗(yàn)，分享購物中的心得體會(huì)，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份健康消費(fèi)宣傳海報(bào)、編寫一篇購物故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-研