2025版中考物理復習課件 1.第一講 機械運動

第一部分基礎過關第一講機械運動01考點突破02實驗探究目錄03教材解讀04廣東中考目錄

人教：八上第一章

滬粵：八上第一章

八下第七章課標要求2．1.1知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性．

2．2.1會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間．2．2.2能用速度描述物體運動的快慢，并能進行簡單計算．會測量物體運動的速度．4．1.4用刻度尺測量長度，用表測量時間．4．1.5測量物體運動的速度．課程標準與考情分析近三年廣東省中考考查情況分析年份題型考點分值2024年選擇題、實驗題、計算題刻度尺讀數(shù)、運動的描述、速度計算6分2023年選擇題、實驗題長度的估算、刻度尺讀數(shù)、4分2022年選擇題、實驗題長度的測量、刻度尺讀數(shù)3分

長度的測量(6年6考)測量工具常用的測量工具：刻度尺精確的測量工具：游標卡尺、螺旋測微器等單位國際單位制中，長度的基本單位是①

?，常用

單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米

(mm)、微米(μm)、納米(nm)米(m)單位的換算關系1km＝②

m

1dm＝③

m

1cm＝

④

m

1mm＝⑤

?m1μm＝⑥

m

1nm＝⑦

?m1030.10.0110-310-610-9刻度尺的正確使用(1)觀察刻度尺的測量范圍、⑧

和⑨

?

?(2)正確擺放刻度尺：測量時，尺要沿著所測長度，有刻

度的一側(cè)要緊靠被測物體，不用磨損的零刻度線為起點(3)正確讀數(shù)：讀數(shù)時視線要與尺面⑩

?，測量

值要估讀到?

，估讀的“0”不能省

略(4)正確記錄：測量值由準確值、估讀值和?

?

組成分度值零刻

度線垂直分度值的下一位單位長度的估測成年人一步的跨度約為80?

?；中學生的身高約

為165?

；一支新2B鉛筆的長度約為1.5

?

；一張紙的厚度約為0.1?

?；教室門

的高度約為?

m；一層樓的高度約為

?

m；課桌的高度約為80?

?cmcmdmmm23cm典例1如圖為同學們在“測量物體的長度”活動中的情景．(1)小明用刻度尺和三角板按圖1所示方式測一枚紐扣的直徑，該刻度

尺的分度值是

，紐扣的直徑是

?．其中，準確值

為

，估計值為

?．1mm1.12cm1.1cm0.02cm(2)如圖2所示，用甲、乙兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而

言，

尺精密些．用甲尺測量出的物體長度是

cm，用乙尺

測量出的物體長度是

?cm.乙3.23.20思路點撥?(1)刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度；(2)起始

端沒從“0”開始，讀出始、末端刻度值，兩次之差即為物體的長度，注意

刻度尺要估讀到分度值的下一位；(3)注意記錄數(shù)值時要帶單位；(4)如果

物體的邊線正好對準刻度尺某個整數(shù)刻度，那么從整數(shù)刻度值到分度值

的下一位要用零補齊．針對訓練1．

(2024·齊齊哈爾)如圖所示，小軍完成學習任務后，將物理課本放

在桌面上，請你結合物理課本的寬度，估算桌面AB邊的長度約為

（

C

）A．

10cmB．

30cmC．

60cmD．

100cmC2．

“遙遙領先”一度成為網(wǎng)絡熱詞，華為Mate60Pro的發(fā)布標志著

我國在高端制造領域又一次超越，其搭載的麒麟9000S處理器為5nm制程

芯片．納米是

單位，5nm＝

m；下圖中，鉛筆的長

度是

?cm.長度5×10-93.903．

如圖甲、乙、丙所示，所測物體的長度分別

是

cm、

cm、

?cm.2.901.502.00

時間的測量(6年1考，2019年考)1．

時間的單位和測量工具單位國際單位：①

，常用單位：分(min)、時(h).1h＝

②

min＝③

?s測量工具古代：日晷、沙漏、滴漏等；現(xiàn)代：鐘、表、秒表和銫原子

鐘等秒(s)6036002.

誤差與錯誤誤差定義④

與⑤

?之間的差異叫作誤差產(chǎn)生原因測量工具、測量環(huán)境、人為因素減小誤差的方法(1)多次測量求⑥

；(2)選用⑦

?

；(3)改進⑧

?錯誤由于不遵守儀器的使用規(guī)則，或讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的區(qū)別誤差只能減小而⑨

避免，而錯誤是⑩

?避免的測量值真實值平均值精密的測量

工具測量方法不能可以典例2如圖所示，秒表大表盤的分度值為

s，此時秒表的讀數(shù)

是

?s.0.1228.6思路點撥?秒表通常有兩個表盤：大表盤讀秒，小表盤讀分；讀數(shù)

結果＝分針讀數(shù)(小表盤)＋秒針讀數(shù)(大表盤)．若小表盤分度值為0.5

min，方法如下：①分針未過兩數(shù)字間的半刻度線，大表盤按0～30s讀秒．②分針超過兩數(shù)字間的半刻度線，大表盤按30～60s讀秒．典例3使用任何一種測量工具時，首先都要了解它的測量范圍和

?

?，在測量的過程中，由于受所用儀器和測量方法的限制，測量值

和真實值之間總會存在差別，這就是

，它只能

?，但不

能消除．分

度值誤差減小針對訓練

1．

如圖甲所示秒表的讀數(shù)是

s；如圖乙所示秒表的讀數(shù)

是

?s.

甲

乙189219

運動的描述(6年3考，2024、2023、2019年考)機械運動我們把物體①

?的變化叫作機械運動參照物在判斷物體是運動還是靜止時，要選取一個物體作為②

?

?，這個物體叫作參照物相對性同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的③

?

?，這就是運動和靜止的相對性位置隨時間標

準參照

物特別提醒(1)任何物體都可作為參照物，通常選擇參照物的標準以研究問題的

方便而定．(2)參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的．(3)不能選擇所研究的物體本身作為參照物，否則研究對象總是靜

止的．典例4新情境

(2024·湖北改編)2024年5月28日，神舟十八號航天員圓滿完成出艙任務．如圖，搭乘機械臂的航天員A已為空間站安裝好空間碎片防護裝置，航天員B正在出艙．以安裝好的防護裝置為參照物，空間站是

的；以航天員B為參照物，空間站是

的．這說明物體的運動和靜止是

(選填“相對”或“絕對”)的．靜止運動相對思路點撥?(1)根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)的關鍵是比較研究

物體和參照物的位置是否發(fā)生變化．(2)根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷參照

物的關鍵是看研究對象相對于哪個物體的位置改變或不變，該物體即

為參照物．

針對訓練

1．

跨學科(2024·青海)從神話故事“嫦娥奔月”到張九齡的詩句“海

上生明月，天涯共此時”，再到朱自清的文學作品《荷塘月色》，月亮

被賦予了多種寓意．“飛天”興趣小組依照張九齡的詩繪制了如圖所示

的一幅畫，若以地面為參照物，運動的是（

A

）A．

升起的明月B．

海邊的礁石C．

站立的詩人D．

海邊的房屋A2．

跨語文(2024·武漢)北宋文學家歐陽修在一首詞中有這樣的描寫：

“無風水面琉璃滑，不覺船移”其中“不覺船移”所選的參照物可能是

（

A

）

A．

船在水中的倒影B．

船周圍的浮萍C．

被船驚飛的鳥D．

船附近岸邊的花草A

運動的快慢(6年6考)運動快慢的比較方法(1)在相同的時間內(nèi)比較①

?，

經(jīng)過路程長的運動得快(2)在相同的路程內(nèi)比較②

?，

所花時間短的運動得③

?經(jīng)過的路程所花的時間快速度定義在物理學中，把④

與⑤

?之比叫作

速度意義表示物體⑥

?的物理量公式路程時間運動快慢速度單位基本單位是米每秒，符號是⑦

?；交通運輸中

速度的單位常用千米每小時，符號是⑧

?；換

算關系是1m/s＝⑨

?km/h幾種常

見的速度值人步行的速度約1.1m/s；自行車的行駛速度約5m/s；

百米賽跑中運動員的速度約8m/s；轎車的行駛速度約

80km/hm/skm/h3.6直線運動分類勻速直

線運動物體沿著⑩

且速度?

?的運動變速直

線運動物體做直線運動時，在相等的時間內(nèi)通過的路程

?

?直線不變不相等特別提醒在勻速直線運動中，速度是保持不變的，不能說速度與路程成正

比，或速度與時間成反比，在這種情況下，速度與路程和時間無關．典例5

小聰一家去西安旅游，在西安市郊公路的十字路口，他看到如

圖所示的交通標志牌，標志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是該路段

?

，如果汽車以10m/s的速度行駛，則汽車駕駛員

(選

填“有”或“沒有”)違反交通規(guī)則；從此標志牌處到達西安，最快需

要

?h.限速

40

km/h沒有1.5

針對訓練

1．

(2024·新疆)

如圖所示為釣魚時魚漂靜浮于水面的示意圖．某次

魚咬鉤后，魚漂從露出水面的長度為6cm豎直向下運動到露出水面的長

度為2cm的過程，所用時間為0.4s，則該運動過程魚漂的平均速度為

（

B

）A．

5cm/sB．

10cm/sC．

15cm/sD．

20cm/sB2．

南京燕子磯長江隧道全長約5.7

(填單位)；一輛汽車以80

km/h的速度在隧道內(nèi)勻速行駛3min，通過的路程為

m.許多人

跑步健身時佩戴智能手環(huán)，它可以顯示“配速”，“配速”表示跑每公

里所需要的時間．某人跑步結束時其佩戴的智能手環(huán)顯示配速為6min40

s，由此可以計算出他跑步的平均速度為

?m/s.km40002.53．

如圖所示，一木塊在水平面上運動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次

“頻閃”照片，頻閃的時間間隔為0.01s.從頻閃照片可判斷，該木塊

做

(選填“勻速”或“變速”)直線運動．木塊從1位置運動到3位

置的距離是

cm.木塊從1位置到4位置運動的速度為

?m/s.勻速3.601.8

運動的圖像及其相關計算圖像

意義①表示物體做勻速直線運動②表示物體做勻速直線運動，但是速度比①小③表示物體處于靜止狀態(tài)④表示物體做勻速直線運動，只是起點不是坐標原點，而是距離

坐標原點一段距離開始運動的注：(1)圖中交點表示物體此時相遇．(2)直線的傾斜程度越大，速

度越大，如v1＞v2＞v4圖像

意義①表示物體做加速運動，初速度為0②表示物體做勻速直線運動③表示物體做加速運動，但初速度不為0④表示物體做減速運動注：(1)圖中交點代表此時物體速度大小相等．(2)圖線與t軸圍

成的面積等于這段時間內(nèi)物體通過的路程典例6如圖，分別是甲、乙兩車沿直線運動的圖像．由圖像可知：(1)0～5s內(nèi)甲車做

運動，速度

(選填“變

大”“變小”或“不變”)，平均速度v＝

?m/s.(2)0～5s內(nèi)乙車做

運動，速度

(選填“變大”“變

小”或“不變”)．勻速直線不變0.4變速變大(3)5～8s內(nèi)甲車

，乙車

．(均選填“做

勻速直線運動”或“靜止”)(4)0～8s內(nèi)甲車運動的路程s＝

m，平均速度v＝

?m/s.靜止做勻速直線運動20.25(5)5～8s內(nèi)乙車運動的路程s＝

m.已知前5s乙車運動的路程為5

m，則乙車在0～8s內(nèi)的平均速度為

?m/s.61.375針對訓練

1．

(2024·宿遷)甲、乙兩車同時、同地向同一方向行駛，s－t圖像如

圖所示，以下說法正確的是（

A

）A．

甲車速度大于乙車速度B．

乙車速度大于甲車速度C．

以甲車為參照物，乙車是靜止的D．

以乙車為參照物，甲車是向后運動的A2．

甲、乙、丙三輛小車同時同地向東運動，它們的運動圖像如圖所

示，下列分析錯誤的是（

D

）

A．

甲、乙、丙均做勻速直線運動，甲、丙運動速度相同B．

開始運動15s后，甲在乙正西30m處C．

圖2中陰影部分的面積表示丙在4s內(nèi)通過的路程D．

若乙和丙運動的路程相同，則乙和丙所用的時間之比是3∶2D3．

(2024·大慶)如圖所示為甲、乙兩物體在同一直線上運動的s－t圖

像，從0時刻開始計時，則關于它們的運動情況，描述正確的是

（

D

）A．

t＝0時，乙在甲的前面，甲運動4s追上乙B．

甲、乙同時出發(fā)，乙運動2s追上甲C．

甲、乙在出發(fā)后都做勻速運動，且v甲>v乙D．

甲比乙先出發(fā)2s，甲運動4s和乙相遇D

一題多設問測量物體運動的速度典例小明在利用如圖所示裝置進行“測量物體運動的速度”的

實驗．【基礎設問】(1)實驗原理：

?．

(2)如果有鐘表和秒表兩種計時工具可以選擇，你將選擇

?，

理由是

?．(3)金屬片的作用是便于測出小車行駛的

?．(4)為減小時間的測量誤差，應使斜面的傾角適當

(選填“大”

或“小”)一些，并進行多次測量．秒表秒表可以更精確地測量時間時間小(5)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．請根據(jù)圖示把表格填完整．次數(shù)路程運動時間平均速度1sAB＝①

?cmtAB＝2svAB＝②

?cm/s2sBC＝25cmtBC＝③

?svBC＝

④

?cm/s3s＝40cmt＝4sv＝⑤

?cm/s15.07.5212.510(6)分析表中的數(shù)據(jù)，小車在斜面上的運動是勻速的嗎？

?，

原因是

?．不是從表中可知前段路程的速度與后段路程的速度不相等(7)下圖中能大致反映小車運動情況的是

?．A

B

C

DB(8)在實驗中，如果要使小車在斜面上運動的平均速度變小，可采取

方法：

．(寫出一點即可)減小斜面坡度【拓展創(chuàng)新】(9)實驗前，必須學會熟練使用秒表．如果在實驗過程中，讓小車過

了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度

(選填“偏大”

或“偏小”).如果小車撞擊到金屬片發(fā)生了很明顯的形變才停止計時，則

會使所測AC段的平均速度

(選填“偏大”或“偏小”)．偏大偏小(10)實驗中，必須正確測量小車運動的路程．如果測出斜面的總長度

作為小車運動的路程，這樣會使測得的平均速度

(選填“偏大”

或“偏小”)；如果把小車初始車頭的位置及最后車尾位置間的距離作為

路程，這樣會使測得的平均速度

(選填“偏大”或“偏小”)．偏大偏小

1．

如圖是某實驗小組的同學練習使用刻度尺時的場景，其中使用方

法正確的是

(選填“甲”或“乙”)，其讀數(shù)為

cm.某次實

驗活動中小明五次測量一物體的長度分別是6.31cm、6.81cm、6.33cm、

6.32cm、6.33cm，則他使用的刻度尺的分度值為

?，該物體的

長度為

?．甲

乙甲3.811mm6.32cm2．

如圖是我國空中加油機正在給受油機加油的情景，如果以地面為

參照物，加油機是

的；如果以受油機為參照物，加油機是

?

的(前兩空選填“運動”或“