部編版三年級語文上冊第6課《秋天的雨》精美課件

秋的天雨統(tǒng)編版小學三年級上冊第二單元——第一課時我的金秋紀念冊活動三：錄制金秋交響樂唱片秋聲如歌，聲影交融叁叁秋雨滴答，奏響了秋的序曲。它不僅是季節(jié)更迭的信使，更是大自然的調色盤與香氛師。它用一抹抹絢麗的色彩裝點著世界，將銀杏樹染成金黃，楓樹點染為火紅，田野化為金色的海洋，果園里果實累累，香氣四溢。你那里下雨了嗎？快點拿起手機記錄一場秋雨，錄制淅淅瀝瀝的雨聲吧！第卷活動一秋雨初印象生字我會讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料豐收梨子勾住喇叭厚實一曲頻頻一枚郵票爭著仙子淡黃聽聞yàoshibīnméizhēnɡɡōulǎhòuqǔfēnɡpín料料票爭仙勾洞曲聞緊豐仙洞油票爭緊聞勾曲豐左右結構上下結構半包圍結構獨體字油上、下兩部分都要寫得又寬又扁?！懊蟆钡乃膫€豎畫間距相等并稍向中間聚攏。書寫指導我是小老師hé左半部分下面的三個撇要寫成短撇。右半部分“頁”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點和左半部分的最后一撇在同一水平線。書寫指導我是小老師yán秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。朗讀課文，想一想：秋天的雨給你留下了什么印象？在文中圈畫出相關語句。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。自由讀第1自然段，邊讀邊思考：在作者的眼里，秋天的雨是什么？為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。①秋天的到來比喻秋雨清涼溫柔夏雨悶熱煩躁鑰匙

秋雨潤物細無聲秋的天雨統(tǒng)編版小學三年級上冊第二單元——第二課時活動二聽秋雨如歌捕捉秋雨剪影五彩繽紛鑰匙一枚頻頻勾住叭的一聲喇叭厚厚的豐收一曲秋天的大門打開后，你捕捉到了秋雨的剪影嗎？你看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？默讀課文2-4自然段，思考：剪影一：看秋雨繽紛秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。自由朗讀第2自然段，想一想：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？請你圈畫出來。這么多的顏色，可以用課文中的哪個詞來概括？五彩繽紛②讀到這里，你理解“五彩繽紛”是什么意思了嗎？近義詞五顏六色上文描寫了各種顏色的景物，猜測“五彩繽紛“指的是顏色很多。聯(lián)系上下文它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的遼闊。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！通過擬人化的手法，仿佛能看到果實們競相展示自己，急切希望被采摘的生動場景，我們仿佛能親眼看到果園中果實累累的熱鬧景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！邦l頻點頭”的意思是不停地點頭，寫出了菊花在秋風秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，具有畫面感?！拔宀世_紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富，給人以生機勃勃的感覺。它把

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。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。創(chuàng)意表達它把

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。紫色給了葡萄紫色的葡萄一個個娃娃歡笑著、蹦跳著迎來了絢麗的秋天創(chuàng)意表達葡萄石榴高粱柚子秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。配樂朗讀金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。想象背誦借助關鍵詞，一邊想象畫面，一邊背誦！五彩繽紛扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰金色的海洋頻頻點頭秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？默讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語。秋天的雨里面還會藏著哪些好聞的氣味呢？板栗又香又甜！幽幽桂花香！剪影二：聞豐收的香甜秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?、壅n文中的“勾住”是什么意思？結合語境來理解吧！小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。剪影三：聽秋雨的小喇叭把描寫動植物準備過冬的語句圈畫出來，說說自己最喜歡哪一處描寫。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。趕緊儲備糧食吧！快點穿上厚厚的衣服吧！加緊挖洞準備睡大覺吧！把動植物當作人來寫?、苓@節(jié)課我們跟隨秋雨的腳步，打開了秋天的大門，讓我們看到了一個怎樣的秋天呢？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。德國著名科普文學作家，自然科學家。代表作《大地的四季》《大地的時鐘》等?？煺襾硭淖髌穪碜x一讀吧！拓展閱讀烏納·雅各布讀一讀《太陽時鐘》片段，想想短文主要從哪幾個方面寫了秋天的景物，小組交流。秋分過后，黑夜就漸漸比白天長了，缺乏陽光的寒冷時節(jié)又開始了。田野里空蕩蕩的，夏天太陽所賜予的物產已經收獲完畢許多植物已經褪色或枯死。在植物和動物適應冬季以前，遷徙的季節(jié)來臨了。植物的種子和果實在傳播。許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”，比如薊類植物，風把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠的地方。地上到處都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個地方，它們就會互相搶奪地盤和陽光。許多幼小的動物正在成長。它們離開了父母，自己去找一處新的住所。小蜘蛛用閃閃發(fā)亮的絲將自己懸掛在空中，有時候它們遠離原來的巢穴，到幾公里之外搭建新家，有時候它們就直接在遇到的第一根樹枝上安家。候鳥也開始了它們的旅途。隨著秋天的光照時間一天天變短，候鳥的“生物鐘”催促著它們:是時候了，出發(fā)吧!它們向著太陽，飛向那白晝更長、氣候更溫暖的南方。燕子早早地啟程了，因為它知道，要不了多久，這里將沒有昆蟲可吃。金翅雀是一種以薊類植物為生的雀鳥，它會停留更長的時間，直到大雪覆蓋它最愛吃的食物--薊類植物的種子。你聽過“一場秋雨一場寒”這句俗語嗎？你覺得這句俗語有理論依據嗎？點開視頻了解一下吧！課本中的世界秋聲如歌，聲影交融如果窗外天空已悄然換上了秋日的灰藍，那預示著那久違的秋雨即將如約降臨。此刻，不妨暫時放下手頭的忙碌，讓心靈與自然共鳴，用你手中的手機，定格這場秋雨的每一個動人瞬間。記錄下秋雨，你只需要：選擇一個能夠完美展現秋雨韻味的場景；調整手機至視頻拍攝模式，盡量保持周圍環(huán)境的安靜，以便清晰捕捉淅淅瀝瀝的雨聲；把你錄制的視頻和家人、同學們分享下吧！6

秋天的雨第一課時第二課時教案匹配版三年級語文·上第一課時自主朗讀課文，嘗試完成以下思維導圖。梳理文脈秋天的雨藏著非常好聞的氣味有一盒五彩繽紛的顏料吹起了金色的小喇叭讀一讀第1～5自然段開頭的第一句話。秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。認讀詞語：鑰匙五彩繽紛顏料喇叭一曲歌豐收yàoshibīnlǎqǔfēnɡba頻頻pín自主朗讀第1自然段，畫出表示秋雨特點的兩個詞語。研讀課文秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讀出輕柔的語氣聯(lián)系生活實際了解“鑰匙”的本義。鑰匙是人們生活中的一種常用的開鎖工具，制作鑰匙的材料主要為銅、鋅、鋁、鐵和其他金屬。聯(lián)系下文，理解文中“鑰匙”的含義。秋雨一下，秋天就來到，秋天的雨仿佛是打開秋天大門的鑰匙。

銀杏樹五彩繽紛黃色菊花仙子紫紅雪白紅色自主朗讀第2自然段，交流完成思維導圖，說說“五彩繽紛”的意思。楓樹田野果樹金黃色橙紅色淡黃顏色很多；各種各樣的顏色合作朗讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，并說一說你想象到的畫面。視頻欣賞：“繽紛的秋景”小組交流：“五彩繽紛”除了顏色很多以外，還包含著什么意思？讀讀第2自然段旁邊的“泡泡提示”，說一說：當遇到不理解的、難懂的詞語時，我們該怎么辦？我們可以讀讀下文，邊讀邊想象畫面，再去理解詞語的意思。組內交流：畫出并交流有新鮮感的詞句，并說說理由。練習朗讀這些句子。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。節(jié)奏舒緩動態(tài)美橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！讀得輕快果實多菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。風中搖曳借助思維導圖，嘗試背誦第2自然段。銀杏樹五彩繽紛黃色楓樹

田野果樹菊花仙子紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰？嘗試照樣子寫話。拓展寫話它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。指導書寫認讀詞語：一盒顏料郵票爭著菊花仙子淡黃上、下兩部分都要寫得又寬又扁。“皿”的四個豎畫間距相等并稍向中間聚攏。左邊下面的三個撇要寫成短撇。右半部分“頁”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點和左邊的最后一撇在同一水平線。第二課時朗讀課文第1、2自然段。說一說課文從哪幾個方面寫了秋天？復習導入秋天藏著非常好聞的氣味有一盒五彩繽紛的顏料吹起了金色的小喇叭自主朗讀第3、4自然段，要求讀得正確、流利。同桌互讀詞語：品讀課文菠蘿勾住小喇叭厚厚的油亮亮舒舒服服同桌交流：畫出自己感興趣的、富有新鮮感的語句，并說一說感興趣的理由。選一選：“小朋友的腳，常被那香味勾住?！本渲小肮醋　敝福ǎ〢.小朋友常被帶有香味的果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。B聯(lián)系上文找答案多種方式練習朗讀第3、4自然段。齊讀第1、5自然段，分小組讀第2～4自然段。說一說：為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？回歸整體自主閱讀“閱讀鏈接”，思考：短文主要是從哪幾個方面寫了秋天的景物？