學(xué)前音樂(lè)教育

學(xué)前音樂(lè)教育一、學(xué)前音樂(lè)教育的特點(diǎn)趣味性和游戲性是音樂(lè)教育方法中最具特色的一個(gè)方面。技能性的特點(diǎn)是學(xué)前兒童音樂(lè)教育區(qū)別于其他學(xué)科教育的明顯特征之一。1、形象性和感染性2、趣味性和游戲性3、技能性和綜合性二、學(xué)前音樂(lè)教育的目標(biāo)（一）學(xué)前音樂(lè)教育總目標(biāo)1、歌唱2、韻律活動(dòng)3、打擊樂(lè)演奏4、音樂(lè)欣賞(二)學(xué)前音樂(lè)教育年齡階段目標(biāo)（三）學(xué)前音樂(lè)教育單元目標(biāo)主題性音樂(lè)活動(dòng)時(shí)根據(jù)某一段幼兒園全民教育內(nèi)容的需要，確定一個(gè)教主題，圍繞這一主題去選擇適合本班幼兒年齡特，在音樂(lè)程度上循序漸進(jìn)的，是幼兒的演演奏能力所及的，具備音樂(lè)藝術(shù)審美情趣的，主題內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)教材，組織音樂(lè)活動(dòng)。（四）學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)三、學(xué)前音樂(lè)教育的基本理論（一）達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系教育體系的基本內(nèi)容及方法：體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興創(chuàng)作。在達(dá)爾克羅茲的音樂(lè)教育體系中，“體態(tài)律動(dòng)”由于其獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性早已被人們公認(rèn)為是卓有成效的音樂(lè)教育手段，并成為相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（二）柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系1、音樂(lè)教育應(yīng)該從幼兒園開(kāi)始2、以歌唱教學(xué)為主的教學(xué)內(nèi)容3、以“兒童自然發(fā)展法”作為課程安排的重要依據(jù)4、以首調(diào)唱名法、節(jié)奏唱名和柯?tīng)栁氖謩?shì)為基本教學(xué)工具5、創(chuàng)建自成特色的教材體系（三）奧爾夫音樂(lè)教育體系元素性音樂(lè)教育思想是奧爾夫音樂(lè)教育體系的基本核心。奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。奧爾夫音樂(lè)教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型。教學(xué)組織形式是集體教學(xué)和綜合教學(xué)。特殊的教學(xué)工具是奧爾夫樂(lè)器。（四）鈴木音樂(lè)教育體系鈴木鎮(zhèn)一通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，形成了一套開(kāi)發(fā)個(gè)人才能、使資質(zhì)平平的孩子成為一個(gè)品德高尚、演藝精湛的音樂(lè)家的教育體系，即“鈴木教育法”。人們也稱之為“母語(yǔ)教學(xué)法”。鈴木音樂(lè)教育體系中有許多獨(dú)特的方法，其中最具特色的就是母親參與、集體教學(xué)以及聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。（五）卡巴列夫斯基音樂(lè)教育體系《蘇聯(lián)普通學(xué)校音樂(lè)教學(xué)大綱》及特點(diǎn)：1、三個(gè)支柱是新大綱的基本要素卡巴列夫斯基比喻歌唱、舞蹈、進(jìn)行曲三種音樂(lè)形式就像支撐地球的三條鯨一樣，構(gòu)成了新音樂(lè)教育的基本要素，而其他因素是這三種基本因素的變體。2、把音樂(lè)吸引孩子作為兒童音樂(lè)教育的根本問(wèn)題3、利用音樂(lè)本身的特殊規(guī)律和特點(diǎn)作為教學(xué)原則之一4、注重教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在連續(xù)性（六）綜合音樂(lè)感教育體系四、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)3-4歲兒童歌唱的音域一般為c——a（即C調(diào)的1——6）,其中唱起來(lái)最舒服、最輕松的是d——g（即2——5），但個(gè)別兒童的音域發(fā)展有所偏差。4-5歲兒童歌唱的音域有所擴(kuò)展，一般可以c——b（即1——7），但個(gè)別兒童仍有很大差異。5-6歲兒童歌唱的音域基本可以達(dá)到c——c，個(gè)別兒童甚至更寬。五、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的主要類型歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)。六、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織（一）學(xué)前教育音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則1、發(fā)展性原則貫徹發(fā)展性原則還必須堅(jiān)持以促進(jìn)兒童的發(fā)展為音樂(lè)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2、主體性原則3、審美性原則4、整合性原則（二）學(xué)前音樂(lè)主要教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略1、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織2、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織3、學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織4、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織七、學(xué)前音樂(lè)