《加法運(yùn)算律》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《加法運(yùn)算律》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《加法運(yùn)算律》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材第三章《加法運(yùn)算律》的內(nèi)容，包括加法交換律、加法結(jié)合律以及它們的應(yīng)用。通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生們掌握加法運(yùn)算律的基本概念，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，理解加法交換律和加法結(jié)合律的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。

2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3.在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加法計(jì)算，對(duì)加法的基本概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問(wèn)題較為感興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谀芰ι弦呀?jīng)具備了一定的邏輯推理和抽象思維能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，而有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)加法運(yùn)算律的理解可能存在誤區(qū)，容易混淆加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用場(chǎng)景，以及在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何靈活運(yùn)用這些運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)表達(dá)和與他人合作交流方面存在一定的障礙。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解加法運(yùn)算律的概念和性質(zhì)。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就具體例題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)理解。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)例來(lái)驗(yàn)證加法運(yùn)算律的正確性。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示動(dòng)態(tài)的加法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)反饋并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.發(fā)放紙質(zhì)練習(xí)材料，讓學(xué)生在紙上完成練習(xí)，加強(qiáng)書寫和計(jì)算能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在游戲中自然地感受到加法運(yùn)算律的運(yùn)用。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并引出本節(jié)課的主題《加法運(yùn)算律》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)板書和PPT展示加法交換律和加法結(jié)合律的定義，然后通過(guò)具體例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生在觀察和思考中理解這兩個(gè)運(yùn)算律。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在實(shí)際計(jì)算中使用這些運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。討論結(jié)束后，每組學(xué)生代表分享他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

具體步驟如下：

-教師通過(guò)PPT展示加法交換律和加法結(jié)合律的定義，并給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。

-學(xué)生在紙上嘗試使用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，并觀察結(jié)果。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-每組學(xué)生代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)加法運(yùn)算律的應(yīng)用規(guī)則。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們運(yùn)用加法運(yùn)算律解決問(wèn)題的能力。學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

具體步驟如下：

-教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程。

-教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算律的正確運(yùn)用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律在簡(jiǎn)化計(jì)算中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用。最后，教師布置一道家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體步驟如下：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律的作用。

-教師提出鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律的興趣。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成相關(guān)的練習(xí)題。

教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)等方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握加法運(yùn)算律。同時(shí)，教師還關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算律方面做得還可以，但是在學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算律的應(yīng)用還是不夠熟練，可能在舉例子的過(guò)程中我沒(méi)有講得夠透徹。另外，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶以谛〗M中表達(dá)自己的看法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

另外，我也觀察到在小組討論中，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的理解不夠深入，或者是對(duì)表達(dá)自己的思想缺乏信心。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一堂課增加一些針對(duì)性的練習(xí)，特別是設(shè)計(jì)一些能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)加深他們對(duì)加法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。

對(duì)于小組討論中不太愿意表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)采取以下措施：

-在小組討論前，我會(huì)先給予這些學(xué)生一些額外的指導(dǎo)，確保他們對(duì)討論的主題有足夠的了解。

-我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行嘗試，然后再在全班面前分享。

-我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到表達(dá)自己的觀點(diǎn)是安全的。

此外，我還會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組競(jìng)賽，這樣可以幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

我還會(huì)考慮在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算律，布置以下作業(yè)：

1.設(shè)計(jì)一組包含加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

2.完成一份數(shù)學(xué)日記，記錄自己在日常生活中遇到的問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課的加法運(yùn)算律進(jìn)行解決。

3.家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中找一些生活中的物品，如水果、玩具等，讓孩子通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證加法運(yùn)算律。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程和結(jié)果給出具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律的熟練程度和可能存在的誤區(qū)。

2.在課堂上，教師選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)作業(yè)完成得好的學(xué)生分享他們的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。

3.對(duì)于家長(zhǎng)參