《稻草人》整本書導讀課（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《稻草人》整本書導讀課（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為《稻草人》整本書導讀課，選用2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。課程主要內(nèi)容圍繞《稻草人》這本書展開，包括了解作者葉圣陶，理解故事情節(jié)，感受人物形象，品味語言風格，以及激發(fā)學生的閱讀興趣。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握閱讀方法，提升閱讀能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。通過學習《稻草人》，使學生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感；提升學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語言表達和思維習慣；激發(fā)學生的想象力，提升審美情趣；同時，引導學生學會從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解作者葉圣陶及作品《稻草人》的背景知識。

（2）通過閱讀，理解故事情節(jié)，把握人物形象，領會作者表達的思想感情。

（3）學習并運用書中的優(yōu)美詞語和句式，提升語言表達能力。

（4）激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.教學難點

（1）理解并體會作者通過細膩的描繪表現(xiàn)出的深刻情感。

（2）引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

（3）運用書中語言風格，進行創(chuàng)意寫作。

（4）突破閱讀障礙，深入理解文本。

舉例說明：

對于重點內(nèi)容，可以以第一點為例，詳細展開。在教學過程中，首先要介紹作者葉圣陶，包括他的生平、創(chuàng)作背景等，使學生對作者有全面的了解。然后，通過閱讀《稻草人》，讓學生理解故事情節(jié)，例如稻草人的誕生、稻草人的辛勞、稻草人的遭遇等，引導學生感受稻草人的善良和無私，體會作者通過細膩的描繪表現(xiàn)出的深刻情感。同時，可以挑選書中的一些優(yōu)美詞語和句式，如“金色的稻谷”、“微風吹過，稻草人搖晃著身子”等，讓學生進行品讀和模仿，提升他們的語言表達能力。

對于難點內(nèi)容，可以以第二點為例，詳細展開。在教學過程中，引導學生從多角度思考問題，例如討論稻草人的遭遇背后反映的社會問題，如農(nóng)民的艱辛、封建地主的剝削等，讓學生學會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，可以設置一些創(chuàng)意寫作的任務，如讓學生以稻草人的視角寫一篇故事，或者設想稻草人會遇到的其他困境，讓學生運用書中的語言風格進行創(chuàng)作，從而加深對文本的理解和運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《稻草人》這本書，以及統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與《稻草人》相關的圖片、插圖、背景資料等，如作者葉圣陶的照片和簡介、稻草人的插圖等，以便在教學中進行直觀展示和講解。

3.視頻資源：尋找與《稻草人》相關的視頻資源，如動畫片、電影片段等，以便在課堂上進行播放，幫助學生更好地理解和感受故事情節(jié)。

4.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和小桌子，以便學生在小組討論和互動交流時能夠舒適地進行。

5.實驗操作臺：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如觀察稻草人的制作過程等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供適當?shù)膶嶒灢牧虾凸ぞ摺?/p>

6.創(chuàng)意寫作材料：準備一些寫作紙張、彩筆、彩色鉛筆等，以便學生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)進行創(chuàng)作和表達。

7.閱讀記錄表：為學生準備閱讀記錄表，包含閱讀時間、閱讀內(nèi)容、感受和思考等欄目，以便學生記錄自己的閱讀進度和思考。

8.教學課件：制作詳細的教學課件，包括課程目標、教學內(nèi)容、例題解析、課堂活動等，以便在教學過程中進行直觀展示和引導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《稻草人》整本書的興趣，激發(fā)其閱讀欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是稻草人嗎？它通常在農(nóng)田里扮演什么角色？”

展示一些關于稻草人的圖片，讓學生初步感受稻草人的形象和特點。

簡短介紹《稻草人》的作者葉圣陶以及這本書的基本情節(jié)，為接下來的閱讀打下基礎。

2.整本書概述（10分鐘）

目標：讓學生了解《稻草人》的基本情節(jié)和主題。

過程：

講解《稻草人》的故事背景和主要情節(jié)，包括稻草人的誕生、稻草人的辛勞和遭遇等。

引導學生思考稻草人在故事中的象征意義，以及它所反映的社會問題。

3.深入閱讀與討論（20分鐘）

目標：通過深入閱讀和小組討論，讓學生理解并體會稻草人的形象和作者的情感表達。

過程：

讓學生獨立閱讀《稻草人》中的某個章節(jié)，注意體會作者的描繪和情感表達。

分組討論：讓學生分組討論稻草人的形象特點、作者的情感表達以及故事背后的社會意義。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《稻草人》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《稻草人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀整本書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《稻草人》的基本情節(jié)、主題討論和小組分享等。

強調(diào)閱讀整本書對培養(yǎng)閱讀習慣和文學素養(yǎng)的價值，鼓勵學生繼續(xù)閱讀并撰寫讀后感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《稻草人》的讀后感，以鞏固學習效果。知識點梳理《稻草人》整本書導讀課涉及以下知識點：

1.作者背景知識：

-作者葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景。

-葉圣陶在中國現(xiàn)代文學史上的地位和影響。

2.故事情節(jié)理解：

-稻草人的誕生和農(nóng)田里的生活。

-稻草人的辛勞和遭遇，以及他所見證的事件。

-故事中的主要人物及其性格特點。

3.人物形象感受：

-稻草人的形象特點，如外形、動作、表情等。

-稻草人的內(nèi)在品質(zhì)，如善良、無私、勇于犧牲等。

-其他人物形象的特點和對故事的影響。

4.語言風格品味：

-葉圣陶的文學風格，如描繪細膩、情感豐富等。

-文本中的優(yōu)美詞句和修辭手法，如比喻、擬人等。

-學習并運用書中的詞句，提升語言表達能力。

5.社會意義思考：

-故事背后反映的社會問題，如農(nóng)民的艱辛、封建地主的剝削等。

-稻草人形象所象征的含義，如農(nóng)民的愿望、社會的希望等。

-引導學生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示和影響。

6.閱讀方法指導：

-如何閱讀整本書，培養(yǎng)閱讀習慣和興趣。

-掌握閱讀策略，如預測、歸納、批判性思維等。

-學會做閱讀筆記，整理思路和感受。

7.創(chuàng)意寫作練習：

-運用書中的語言風格進行創(chuàng)意寫作，如以稻草人的視角寫一篇故事。

-設計一些寫作任務，如設想稻草人會遇到的其他困境等。

-培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

8.小組討論和合作：

-學習如何進行小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-選擇與《稻草人》相關的話題進行深入討論和交流。

-學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高溝通能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課通過閱讀《稻草人》，讓學生了解了作者葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景，掌握了故事情節(jié)，感受到了人物形象的魅力，品味了語言風格，并思考了故事的社會意義。同時，學生學習了閱讀方法，進行了創(chuàng)意寫作練習，培養(yǎng)了小組討論和合作的能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習，簡述《稻草人》的故事情節(jié)。

2.描述稻草人的形象特點及其象征意義。

3.舉例說明書中運用了哪些修辭手法，并分析其作用。

4.談談你對《稻草人》中反映的社會問題的看法。

5.結合本節(jié)課的學習，總結如何進行有效的小組討論和合作。

6.以稻草人為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事。課后作業(yè)1.寫一篇關于《稻草人》的讀后感，不少于300字。要求學生結合課文內(nèi)容，談談自己的感受和體會，以及對故事背后社會問題的思考。

2.選擇一個與《稻草人》相關的話題，進行深入研究，如稻草人在其他文化中的形象和意義，或者農(nóng)民生活的歷史變遷等。要求學生通過查閱資料、訪問等方式，收集相關信息，并進行整理和分析。

3.以稻草人為主題，創(chuàng)作一篇短篇小說，不少于500字。要求學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用書中的語言風格，展現(xiàn)稻草人的形象和故事。

4.設計一份關于《稻草人》的宣傳海報，包括故事情節(jié)、人物形象、主題等。要求學生運用美術知識和技巧，制作一份具有吸引力的海報。

5.寫一封信給《稻草人》中的某個角色，表達你對他的敬意或建議。要求學生結合課文內(nèi)容，選擇一個角色，寫出真摯的情感和合理的建議。

舉例說明：

1.讀后感示例：

《稻草人》這本書讓我深受觸動。稻草人的無私奉獻和勇于犧牲精神讓我明白了什么是真正的善良和勇氣。同時，故事背后反映的農(nóng)民的艱辛和社會的不公也讓我深思。我希望我們每個人都能像稻草人一樣，用自己的力量為社會做出貢獻。

2.話題研究示例：

我選擇研究稻草人在其他文化中的形象和意義。通過查閱資料，我了解到稻草人在不同文化中有著不同的象征意義，如在埃及文化中，稻草人代表著豐收和希望。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加appreciation《稻草人》中稻草人的獨特形象和意義。

3.短篇小說示例：

在一個小村莊里，有一個稻草人，他站在田地里，靜靜地望著遠方。他的身體已經(jīng)破舊不堪，但他的眼神卻依然堅定。每當風吹過，他都會微微顫抖，仿佛在為農(nóng)民的辛勤勞動鼓掌。他是農(nóng)民的希望，是豐收的象征。盡管他無法說話，但他的存在讓農(nóng)民們感到溫暖和力量。

4.宣傳海報示例：

海報中央是一幅稻草人的插圖，他站在金黃的麥田中，背后是美麗的夕陽。稻草人的表情嚴肅而堅定，給人一種可靠的感覺。海報上方寫有《稻草人》的書名，下方是稻草人的簡介和故事情節(jié)的簡要概括。整體設計簡潔而富有藝術感，吸引人們的目光。

5.給角色的信示例：

親愛的稻草人，

我想對你說聲謝謝。你的無私奉獻和勇于犧牲精神讓我深受感動。你為了保護農(nóng)民的莊稼，不顧自己的安危，一直堅守在田地里。我希望我能像你一樣，為社會做出自己的貢獻。

祝你幸福！

你的朋友教學反思與總結在教學方法上，采用多媒體輔助教學，如圖片、視頻等，有助于吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。同時，通過提問和討論的方式，鼓勵學生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。在課堂管理方面，通過合理分組和明確小組任務，確保了小組討論的有序進行。

然而，也存在一些不足之處。例如，在講解稻草人的形象特點時，可以更加深入地分析其象征意義，引導學生從多個角度理解和思考。另外，在創(chuàng)意寫作練習中，可以給予學生更多的指導，幫助他們更好地運用書中的語言風格。

針對這些不足，我將在今后的教學中進行改進。例如，在講解稻草人的象征意義時，可以通過更多的實例和討論，引導學生深入思考。在創(chuàng)意寫作練習中，可以提供更多的寫作指導和反饋，幫助他們提高寫作水平。板書設計①《稻草人》作者簡介

-葉圣陶：中國現(xiàn)代文學作家，代表作有《稻草人》等。

②《稻草人》故事梗概

-稻草人誕生：農(nóng)田里的稻草人，守護莊稼。

-稻草人的辛勞：日夜守護，見證農(nóng)民的艱辛。

-稻草人的遭遇：遭