滬教版數(shù)學一年級上冊10以內(nèi)的數(shù) 教學設計

、10以內(nèi)的數(shù)教學設計

課題第一章10以內(nèi)的數(shù)說一說教學總時數(shù)11第1課時

教學內(nèi)容教科書第1頁

認知目標：

1、會依據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個數(shù)，并會用學具或數(shù)字表示。

2、逐步養(yǎng)成對個數(shù)進行正確規(guī)范的口頭表達。

教學目標實力目標：

初步建立實物數(shù)數(shù)與數(shù)字符號表示數(shù)的關系的模型。

情感目標：

能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，主動參加數(shù)學學習。

教學重點學習數(shù)數(shù)、讀數(shù)。

教學難點結合詳細場景，能較完整地對個數(shù)進行口頭表達。

教學打算教室里掛些不同數(shù)量的物品，圖片；學具（小棒，雙色片，小圓片等）

教法學法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡

作業(yè)或活回家和爸爸媽媽一起數(shù)家里的物品的個數(shù)，看誰數(shù)得多？

動設計

說一說

一二三四五

板書設計12345

六七八九十

678910

教學內(nèi)容及師生活動

一、情境導入

1、揭示課題

師：小摯友，你們已經(jīng)是一年級的學生了，從今日起，我將和你們一起在這個教室里學

本事，長才智。讓我們先來了解一下“我們的教室”（出示主題圖）。

2、說說教室里的物品

教師：在我們的教室里有很多物品，誰來說說你看到了什么？你最喜愛什么？

（學生在表述時，老師要留意傾聽并剛好加以訂正。）

學

3、說說家庭的物品

師：我們的教室里有很多的物品（舉例），則你家庭有些什么呢？誰情愿向大家介紹？

過二、探究新知

（-）1~5的相識

程

1、相識“1”

（1）說說教室里的“1”

師：現(xiàn)在我們再來細致視察一下，我們教室里那些物品只有一件？

（2）用代替物表示“1"

師：教室里有一塊羽毛球拍可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個

小圓片……表示）。則，現(xiàn)在老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？

（3）請學生說說一片雙色片（或一根小棒）還可以表示什么？

師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（依據(jù)學生的實

際舉例）表示。

（4）用抽象的符號表示“1”

師：一個講桌除了用剛才我們探討的用學具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？

（學生能講的就讓學生講，學生講不出的老師告知學生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，

還可以用阿拉伯數(shù)字“1”來表示（板書）。）

（5）同桌探討：“1”像什么？

教學：像根小棒1、1、1。

（6）小結

師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜愛哪一種就可以用這種方法來表示。

2、2~5的相識

（1）以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里其他物體的個數(shù)。

（2）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數(shù)？用學具怎樣表示？用數(shù)字又怎樣表示？

（學生可動手操作）小組溝通。

（3）探討：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？……

（4）探討：2、3、4、5分別像什么？

教學：像只鴨子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4；秤鉤秤鉤5、5、5o

（5）小結

師：攵管有幾件物品，我們都可以用幾個學具表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯數(shù)字“幾”

來表示。

（―）6~10的相識

1、以小組為單位溝通“動物園”情景圖中的信息。（天空中有6只小鳥，河里有7只小

鴨，山上有8只小猴，兩邊有9棵大樹，草地上有10個小摯友在跳繩）

2、每個小摯友選擇自己喜愛的物品，用學具表示它的數(shù)量。

3、小組溝通。

4、以8只小猴為例，探討：如何擺學具讓別人一看就知道它的數(shù)量？

小結：要充分運用“5”的作用。

5、學生用這種方法重新擺學具。

6、探討：你喜愛的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？

7、小組溝通：數(shù)字”6、7、8、9、10”分別可以代表什么？

8、探討:6、7、8、9、10分別像什么?

教學：像個哨子6、6、6；

像把鐮刀7、7、7；

像個葫蘆8、8、8；

6字倒寫9,9,9；

1加0,10、10、10o

4,溝通總結

師：通過今日的學習，你有什么收獲？

教學

反思

時

第2課

11

分

分一

的數(shù)

以內(nèi)

章10

第一

時數(shù)

教學總

題

課

容

教學內(nèi)

2頁

書第

教科

：

目標

認知

數(shù)。

并計

分類

進行

的物體

熟識

等將

、狀態(tài)

、大小

顏色

態(tài)、

按形

1、能

。

樣性

的多

標準

驗分類

從而體

分類，

不同的

以有

準可

類標

同的分

會到不

初步體

2、

目標：

實力

標

教學目

。

意識

溝通

合作

力和

達實

言表

、語

實力

推斷

力、

察實

、視

實力

操作

生的

培育學

：

目標

情感

習。

學學

加數(shù)

主動參

中，

數(shù)活動

悅的數(shù)

能在愉

。

分類

進行

等）

形態(tài)

小、

色、大

準（顏

種標

按一

點

教學重

。

的依據(jù)

明分類

能說

點

教學難

課件

算

教學打

法

教法學

，探究

探討

問答，

網(wǎng)絡

參，

，教

教材

擇

資源選

習冊

一分練

活分

作業(yè)或

動設計

分一分

顏色

分

大小

按

計

板書設

性別

…

狀態(tài)

生活動

容及師

教學內(nèi)

教

一、情境引入：

學出示教室場景圖片

師：教室里的物品可真多啊！我們一起來給他們分分類整理一下吧

過提問：可以怎么分呢？

同桌探討，指名回答

程師小結：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不

能隨意亂放。

（有意識地培育學生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨意亂放的良好生活習慣）

二、探究學習

1、視察圖1

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結果怎樣？

老師先示范說，然后學生跟著說。

（引導學生留意傾聽老師的表述，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆橘紅色的花

和2盆黃色的花。）

2、右邊的球圖，請學生視察后思索：按什么分？分的結果怎樣？

（強調(diào)先視察，找出分類的標準后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球。）

3、集體說圖2。

按性別分：4個男生，3個女生；

按大小分：3本大的練習本，5本小的練習本。

（引導學生留意傾聽同學的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的看法）

4、任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。

按狀態(tài)分：3只關上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒；

按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包

（引導學生在同桌溝通時要相互敬重，聲音要輕。）

5、拓展延長：

兩副圖怎么是一樣的？學生四人小組探討后先試做后匯報，得出：同一幅圖，分的

標準不同，分的結果也不同。

（前后左右四人小組探討時，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同看法。）

6、歸納總結：分的標準不同，結果也不同

三'拓展鞏固：

1、一圖多分

2、獨立完成練習冊P2

四、課堂小結

教學

反思

第一章10以內(nèi)的數(shù)

課題教學總時數(shù)11第3課時

數(shù)一數(shù)（1）

教學內(nèi)容教科書第4-7頁

認知目標：

1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步相識10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。

2、能“指著數(shù)”物體的個數(shù)，“聽著數(shù)”聽到的聲音的次數(shù)，并記錄下來。

實力目標：

教學目標

通過動手操作，培育學生的視察、分析、思維和語言表達實力，增加學生的

創(chuàng)新意識。

情感目標：

創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

教學重點初步相識10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。

教學難點能用不同方式記錄數(shù)字。

教學打算多媒體

教法學法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡

作業(yè)或活回家找家里能敲打的物體，和父母相互聽著數(shù)。練習冊

動設計

板書設計數(shù)一數(shù)（一）

教學內(nèi)容及師生活動

一'數(shù)一數(shù)，連一連

1、視察，書有幾本？鉛筆有幾支？

2、你是怎樣數(shù)的？

3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？

生：數(shù)出來是幾，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。

小組探討，匯報溝通

一起來相識阿拉伯數(shù)字，中國數(shù)、詞，小圓片。

教4、學生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。

反饋溝通。師板書C10的數(shù)字。

學二、指著數(shù)

1、視察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？

過師示范指著一個一個數(shù)。學生仿照。

2、書本指著數(shù)的時候要留意什么？

程從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不簡單漏數(shù)。

3、防止漏數(shù)你還有什么好方法？

數(shù)過的物體上做記號

4、學生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜愛的方式記錄數(shù)的結果。

三、聽著數(shù)

（-）引入

師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。

我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。

老師擊掌，學生回答。

師：再來一次。

老師擊掌，學生回答。

師：小摯友們都聽的很細致，接下來我們學習聽著數(shù)。

板書：聽著數(shù)。

（二）嬉戲

1、i左鼓：老師擊鼓講臺，學生記錄，學生匯報

2、我鉛筆：（小組代表敲）其余學生記錄

3,力白桌子：一生拍，其余記錄，學生板書，核對

4、我門：一個學生敲，匯報，探討

策討：究竟是5下還是3下？為什么？

白手：一生拍手，其余學生匯報，全班核對

（三）生生互動，做練習

以小組形式或者同桌之間自己相互練習“聽著數(shù)”。

四、總結：

今日我們不僅進一步駕馭了用記號計數(shù)的方法，還學會了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。

教學

反思

第一章10以內(nèi)的數(shù)

課題教學總時數(shù)11第4課時

數(shù)一數(shù)（2）

教學內(nèi)容教科書第8頁

1.嫻熟駕馭集合與數(shù)的對應關系。

教學目標2.能用“小圓片、數(shù)字”來表達各個數(shù)。

3.指導學生會正確書寫“1、2”o

教學重點數(shù)字的書寫。

教學難點指導正確書寫“1、2”。

教學打算田字格、雙色片、投影、學具（數(shù)字卡片1—10、漢字卡片一一十）

教法學法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡

作業(yè)或活練習冊

動設計1、2書寫各三行

板書設計

數(shù)一數(shù)（2）

1、2

教學內(nèi)容及師生活動

一、小嬉戲引入（激發(fā)愛好）

師：（出示圖片）小摯友，你們看黑板上有很多的東西，有些什么呢？

生：略

師：老師想知道香蕉有幾個？你能從卡片中找出數(shù)嗎？

生（有的舉數(shù)字3、有的舉漢字三、有的雙手同時舉出。）

師：哦！這些都表示3。大家做的很好?。ㄍ戆哑渌奈锲氛f出數(shù)量）

小練習

師：請大家把書打開，翻到第8、9頁，看看書上第1題，你看懂些什么？說說看！

生：我看到2本書用圈圈起來了，然后連到了數(shù)字2上。

師：找一找其他相同的東西，然后把它們?nèi)ζ饋?。?shù)一數(shù)它們的個數(shù)，然后與下面的數(shù)

字連起來。

教全班操練，老師巡察，分別糾錯，然后核對。

二、數(shù)的各種表達方式

學1.投影出示3個米老鼠以及它的記數(shù)方法

師：你看懂了什么？

過生：3個紅圓點，數(shù)字3,都能表示米老鼠有3個。

2師.：依據(jù)這個表格的形式，請你把其它的空格填完整。

程學生小組溝通

師：哪副圖你有困難請告知老師。

3.相識3~5,我們來比一比第8