四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案6：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)-蘇教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案6：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)”，教材選自蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材的“除法”章節(jié)，具體內(nèi)容為“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法；2.通過練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法；2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決實(shí)際問題，提高學(xué)生合作交流的能力；3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的理解和掌握。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：水果、玩具等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體課件展示生活中的除法現(xiàn)象，如：分蘋果、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：生活中有哪些除法現(xiàn)象？你是如何解決這些問題的？2.新課講解課本原文內(nèi)容：（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，可以先將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后按照“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法”進(jìn)行計(jì)算；（2）計(jì)算過程中，如果商的個(gè)位是0，則將商的十位與除數(shù)的十位相除，得到商的個(gè)位；（3）如果商的個(gè)位不是0，則將商的十位與除數(shù)的十位相除，得到商的個(gè)位，并將余數(shù)乘以10，再與除數(shù)的十位相除，得到商的十位。分析：（1）通過觀察發(fā)現(xiàn)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法與除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法類似，只是將除數(shù)的十位與個(gè)位分開計(jì)算；（2）在計(jì)算過程中，要注意商的十位與個(gè)位的關(guān)系，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。3.實(shí)踐情景引入提問：如果有一個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人可以分到幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法解決問題。4.例題講解例題：將36個(gè)蘋果平均分給6個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？解答：將36看作整十?dāng)?shù)，即30，然后按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算：30÷6=5，余數(shù)為0，所以36÷6=6。每人可以分到6個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：將48個(gè)橘子平均分給8個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)橘子？練習(xí)2：將60個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)糖果？6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，誰能給大家分享一下？提問問答：（1）提問：如果有一個(gè)班級(jí)有48個(gè)學(xué)生，要平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組可以分到多少個(gè)學(xué)生？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問題的能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將72個(gè)蘋果平均分給9個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？（2）將80個(gè)糖果平均分給5個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)糖果？2.答案：（1）72÷9=8，每人可以分到8個(gè)蘋果；（2）80÷5=16，每人可以分到16個(gè)糖果。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法作為教師，我深知這一部分對(duì)于學(xué)生來說是理解和掌握除法的關(guān)鍵。我會(huì)在講解時(shí)，通過具體的例子，比如將36個(gè)蘋果平均分給6個(gè)小朋友，這樣的生活化情景，幫助學(xué)生建立起對(duì)除法的直觀認(rèn)識(shí)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，這是一個(gè)重要的步驟。我會(huì)詳細(xì)說明，比如將36看作30，然后進(jìn)行計(jì)算，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)過程。2.計(jì)算過程中商的十位與個(gè)位的關(guān)系這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的地方。我會(huì)通過板書和多媒體演示，清楚地展示計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠看到商的十位和個(gè)位是如何得出來的。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，如果商的個(gè)位是0，則直接將商的十位與除數(shù)的十位相除；如果商的個(gè)位不是0，則需要進(jìn)行額外的步驟，將余數(shù)乘以10，再與除數(shù)的十位相除。我會(huì)用具體的例子來演示這個(gè)過程，比如將60個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友，我會(huì)一步步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟的具體操作。3.實(shí)踐情景引入和例題講解我會(huì)在教學(xué)中，特別注重實(shí)踐情景的引入和例題的講解。我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，比如分蛋糕、分蘋果等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解解題思路，讓學(xué)生明白如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。我會(huì)用清晰的語言和圖表，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解解題步驟。4.隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，我會(huì)耐心解答每個(gè)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思補(bǔ)充說明：1.舉例說明：我會(huì)用生活中的具體例子來幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，比如分蛋糕、分糖果等，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題與具體的生活場景聯(lián)系起來。2.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)精心設(shè)計(jì)板書，用清晰的步驟和圖表展示計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠一目了然地看到每個(gè)步驟的計(jì)算方法。3.多媒體輔助：我會(huì)利用多媒體課件，通過動(dòng)畫和視頻等形式，生動(dòng)地展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更容易理解。4.鼓勵(lì)提問：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，我會(huì)耐心解答每個(gè)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。5.小組合作：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“長方形的面積計(jì)算”，教材選自人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材的“平面圖形的面積”章節(jié)，具體內(nèi)容為“長方形的面積”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解長方形面積的概念，掌握長方形面積的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想象能力；3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長方形面積公式的推導(dǎo)；2.教學(xué)重點(diǎn)：長方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探究長方形面積的計(jì)算方法；2.操作法教學(xué)：通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)長方形面積計(jì)算方法的理解；3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決實(shí)際問題，提高學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長方形模型、直尺、量角器、計(jì)算器；2.學(xué)具：長方形紙片、直尺、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見長方形物品的圖片，如書桌、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考長方形的特征。提問：同學(xué)們，你們知道什么是長方形嗎？長方形有哪些特征？2.新課講解課本原文內(nèi)容：（1）長方形的面積是指長方形所占平面的大小；（2）長方形面積的計(jì)算公式為：面積=長×寬。分析：我會(huì)通過長方形模型，讓學(xué)生直觀地看到長方形的長和寬，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測量長和寬的長度。然后，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算長方形的面積，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解長方形面積的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入提問：如果我們要給教室里的黑板貼上瓷磚，我們需要知道黑板的面積，你們能幫我計(jì)算一下嗎？4.例題講解例題：一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的面積。解答：我們知道長方形面積的計(jì)算公式為：面積=長×寬。所以，這個(gè)長方形的面積就是8厘米×5厘米=40平方厘米。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：一個(gè)長方形的長是12厘米，寬是6厘米，求這個(gè)長方形的面積。練習(xí)2：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長方形的面積。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了長方形面積的計(jì)算方法，誰能給大家分享一下？提問問答：（1）提問：如果我們要計(jì)算一個(gè)長方形的面積，我們需要知道什么信息？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是長方形面積的計(jì)算，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握長方形面積的概念和計(jì)算方法，提高他們的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)長方形的長是15厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長方形的面積。（2）一個(gè)長方形的長是20厘米，寬是10厘米，求這個(gè)長方形的面積。2.答案：（1）15厘米×7厘米=105平方厘米；（2）20厘米×10厘米=200平方厘米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了長方形面積的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)面積概念的理解。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考長方形面積在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.長方形面積概念的理解我深知，學(xué)生對(duì)長方形面積概念的理解是掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示生活中的長方形物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能找到哪些長方形的物品？長方形有哪些特征？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)長方形的特征，從而對(duì)長方形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2.長方形面積計(jì)算方法的掌握在教學(xué)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用直尺和量角器測量長方形的長和寬，然后通過實(shí)際測量和計(jì)算，讓學(xué)生理解面積的概念，并掌握計(jì)算方法。我會(huì)詳細(xì)解釋面積=長×寬的公式來源，確保學(xué)生能夠理解并記憶。3.實(shí)踐情景引入與例題講解為了讓學(xué)生更好地理解長方形面積的計(jì)算方法，我會(huì)引入實(shí)際的生活情景，比如計(jì)算教室黑板的面積，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)演示解題步驟，包括如何確定長和寬，如何進(jìn)行計(jì)算，以及如何得出最終答案。4.隨堂練習(xí)與互動(dòng)交流在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)積極提問，我會(huì)耐心解答每個(gè)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充說明：我會(huì)使用多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表展示長方形面積的計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使用長方形紙片和直尺測量長和寬，通過實(shí)際操作來加深對(duì)面積概念的理解。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋解題思路，讓學(xué)生明白如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，我會(huì)耐心解答每個(gè)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握長方形面積的計(jì)算方法，提高他們的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“分?jǐn)?shù)的加減法”，教材選自人教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材的“分?jǐn)?shù)的加減法”章節(jié)，具體內(nèi)容為“同分母分?jǐn)?shù)的加減法”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)的運(yùn)算能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的靈活運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決實(shí)際問題，提高學(xué)生合作交流的能力；3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的理解和掌握。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義。提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)有哪些作用？2.新課講解課本原文內(nèi)容：（1）同分母分?jǐn)?shù)的加減法是指分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減；（2）同分母分?jǐn)?shù)的加法，先將分子相加，分母不變；（3）同分母分?jǐn)?shù)的減法，先將分子相減，分母不變。分析：我會(huì)通過分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到同分母分?jǐn)?shù)的加減法過程。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，將分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行組合，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入提問：如果我們要將一塊蛋糕平均分給5個(gè)人，每個(gè)人分得1/5的蛋糕，如果再分給3個(gè)人，每個(gè)人再分得1/5的蛋糕，那么每個(gè)人總共分得多少蛋糕？4.例題講解例題：計(jì)算1/2+1/2和3/41/4。解答：我們知道同分母分?jǐn)?shù)的加法是將分子相加，分母不變。所以，1/2+1/2=1。接著，同分母分?jǐn)?shù)的減法是將分子相減，分母不變。因此，3/41/4=1/2。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算2/3+1/3和5/61/6。練習(xí)2：計(jì)算3/4+1/4和7/81/8。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，誰能給大家分享一下？提問問答：（1）提問：如果我們要計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的和或差，需要注意什么？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是同分母分?jǐn)?shù)的加減法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高他們的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力和分析解決問題的能力。八、互動(dòng)交流九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算1/3+2/3和4/51/5。（2）計(jì)算3/4+1/4和6/72/7。2.答案：（1）1/3+2/3=1；4/51/5=3/5。（2）3/4+1/4=1；6/72/7=4/7。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算方法，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用；（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義理解我深知，學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法意義的理解是掌握計(jì)算方法的前提。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)