一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-11減幾 (12)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(12)西師大版一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(12)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法，掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的計(jì)算方法，正確計(jì)算11減1、11減2、11減3。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)11減幾的計(jì)算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：圖中有11個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）提問：你們會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問題？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11減1的計(jì)算方法。2.講解新課（1）出示課件，展示11減1的計(jì)算過程：111=10（2）講解11減2、11減3的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨課件進(jìn)行計(jì)算。（3）讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒，驗(yàn)證11減1、11減2、11減3的計(jì)算結(jié)果。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：111=？112=？113=？（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（3）集體評(píng)講，糾正錯(cuò)誤。4.案例分析（1）出示情境圖：小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）提問：你們會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問題？（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法解決問題。5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境圖進(jìn)行討論。（2）每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中理解11減幾的計(jì)算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得11減幾的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？提問問答步驟：1.提問：如果小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，用11減去2，得到9個(gè)糖果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：10個(gè)2.作業(yè)題目：小紅有11個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：9個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境圖和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在錯(cuò)誤。今后在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、分糖果等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解11減幾的計(jì)算方法：學(xué)生需要理解從11中減去一個(gè)數(shù)的概念，并能夠正確運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)在課堂上通過具體的例子和操作，確保學(xué)生能夠直觀地理解這一過程。2.正確計(jì)算11減1、11減2、11減3：這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟演示，讓學(xué)生跟隨我的操作，一步步完成這些計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作小棒，以加深對(duì)計(jì)算過程的理解。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的情況。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的操作，確保他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。4.案例分析和小組合作：在案例分析和小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的討論過程，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過大的壓力。我會(huì)對(duì)作業(yè)題目進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，確保學(xué)生能夠明確題目要求。在講解11減幾的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地看到從11中減去一個(gè)數(shù)的過程。例如，我會(huì)拿出11根小棒，然后逐個(gè)取走，讓學(xué)生數(shù)數(shù)還剩下多少根。這樣的操作可以幫助學(xué)生建立對(duì)減法概念的具體感知。計(jì)算順序：先減去個(gè)位數(shù)，再減去十位數(shù)。計(jì)算結(jié)果：確保學(xué)生能夠正確地寫出計(jì)算結(jié)果。計(jì)算驗(yàn)證：我會(huì)讓學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，比如用小棒、計(jì)數(shù)器或者再次計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些具體的練習(xí)題，如：111=？112=？113=？在案例分析和小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活的情境，如：小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？小紅有11個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？我會(huì)讓學(xué)生分組討論，并派代表分享他們的解決方案。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的討論。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性，如：完成課本上的練習(xí)題。創(chuàng)造一個(gè)類似的情境，讓學(xué)生用11減幾的方法解決問題。與家長(zhǎng)一起，在家中找到類似的情境，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(12)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法，掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的計(jì)算方法，正確計(jì)算11減1、11減2、11減3。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)11減幾的計(jì)算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：圖中有11個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）提問：你們會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問題？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11減1的計(jì)算方法。2.講解新課（1）出示課件，展示11減1的計(jì)算過程：111=10（2）講解11減2、11減3的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨課件進(jìn)行計(jì)算。（3）讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒，驗(yàn)證11減1、11減2、11減3的計(jì)算結(jié)果。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：111=？112=？113=？（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（3）集體評(píng)講，糾正錯(cuò)誤。4.案例分析（1）出示情境圖：小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）提問：你們會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問題？（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法解決問題。5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境圖進(jìn)行討論。（2）每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中理解11減幾的計(jì)算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得11減幾的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？提問問答步驟：1.提問：如果小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，用11減去2，得到9個(gè)糖果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：10個(gè)2.作業(yè)題目：小紅有11個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：9個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境圖和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在錯(cuò)誤。今后在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、分糖果等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)11減幾計(jì)算方法的理解：這是本節(jié)課的核心，我需要確保學(xué)生能夠真正理解從11中減去一個(gè)數(shù)的概念，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為具體的計(jì)算步驟。2.正確計(jì)算11減1、11減2、11減3：這是教學(xué)的重點(diǎn)，我必須通過直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握這三個(gè)基本計(jì)算。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的能力：這是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)，我需要觀察并指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，確保他們能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成練習(xí)。4.案例分析和小組合作的效果：通過這些活動(dòng)，我期望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)11減幾計(jì)算方法的理解利用小棒進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生看到從11中取走一個(gè)數(shù)的過程。通過故事情境，如“小貓有11個(gè)魚，吃了1個(gè)，還剩幾個(gè)？”來(lái)引入減法的概念。強(qiáng)調(diào)減法的順序，即先從個(gè)位數(shù)開始減起。2.正確計(jì)算11減1、11減2、11減3在黑板上寫下每個(gè)減法算式，并逐步講解計(jì)算過程。讓學(xué)生跟隨我的步驟，一起完成計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)驗(yàn)證他們的計(jì)算結(jié)果。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的能力提供足夠的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.案例分析和小組合作的效果在案例分析和小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)：提供具有實(shí)際意義的情境圖，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)他們提出不同的解題思路。作為教師，我會(huì)積極參與討論，提供必要的指導(dǎo)和建議。通過上述措施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)11減幾計(jì)算方法的深刻理解，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。在課后反思中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(12)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法，掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的計(jì)算方法，正確計(jì)算11減1、11減2、11減3。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握11減1、11減2、11減3的計(jì)算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)11減幾的計(jì)算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解11減幾的計(jì)算方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。3.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題：11減幾。比如，11減1，11減2，11減3，你們能猜到結(jié)果嗎？”具體分析：我會(huì)展示情境圖：一張有11個(gè)蘋果的圖片，旁邊有一個(gè)被吃掉一個(gè)蘋果的洞。提問：“如果這些蘋果被吃掉一個(gè)，還剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并猜測(cè)答案。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“11減1等于10，11減2等于9，11減3等于8?！本唧w分析：我會(huì)使用多媒體課件展示計(jì)算過程。逐步講解每個(gè)減法的計(jì)算步驟。讓學(xué)生跟讀每個(gè)減法算式。3.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：具體分析：我會(huì)讓學(xué)生拿出小棒，按照剛剛講解的方法進(jìn)行計(jì)算。巡視教室，觀察學(xué)生的操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.案例分析課本原文內(nèi)容：“小明有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？”具體分析：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)情境圖，運(yùn)用剛剛學(xué)到的減法知識(shí)解決問題。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。5.小組合作具體分析：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境圖進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路。點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中理解11減幾的計(jì)算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得11減幾的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？”提問問答步驟：1.提問：“如果小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“小明有11個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，用11減去2，得到9個(gè)糖果?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小紅有11個(gè)氣球，放掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：10個(gè)2.小剛有11個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：9個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境圖和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在錯(cuò)誤。今后在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、分糖果等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解11減幾的計(jì)算方法我會(huì)通過實(shí)際操作，如展示小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生看到從11中逐步減去一個(gè)數(shù)的過程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這個(gè)減法操作，比如：“我們拿出一個(gè)11，然后慢慢地拿走一個(gè)，看看剩下的是什么?！蓖ㄟ^這樣的操作，我希望學(xué)生能夠形成直觀的減法概念。2.正確計(jì)算11減1、11減2、11減3這個(gè)部分是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生首次接觸連續(xù)減法的計(jì)算。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)講解：我會(huì)在黑板上寫下11減1、11減2、11減3的算式，并逐一講解每個(gè)計(jì)算步驟。我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)的順序，即先從個(gè)位數(shù)開始減，如果個(gè)位數(shù)不夠減，則從十位數(shù)借一當(dāng)十。我會(huì)讓學(xué)生跟讀每個(gè)算式，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手操作小棒或計(jì)數(shù)器來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的能力我會(huì)提供一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“11減1等于幾？”在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)巡視教室，觀察他們的計(jì)算過程，確保他們理解了計(jì)算方法。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他