一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第二單元 67的加減法(一) 西南師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(一)西南師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(一)西南師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6，7的加減法計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：6，7的加減法計算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：6，7的加減法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)；2.小組合作學(xué)習(xí)；3.實踐操作教學(xué)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片；2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的人數(shù)、物體的數(shù)量；（2）提出問題：如何表示這些人數(shù)或物體的數(shù)量？2.新課導(dǎo)入（1）出示數(shù)字6和7，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這兩個數(shù)字；（2）提出問題：6和7相加或相減會得到什么？3.實踐操作（1）分發(fā)數(shù)字卡片和加減法算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行6，7的加減法計算；（2）學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師強(qiáng)調(diào)：計算時要注意順序，先算加法再算減法。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成；（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。6.課堂小結(jié)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元，主要講解了6，7的加減法。通過情境圖引入，讓學(xué)生在實際生活中理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：你們認(rèn)為6，7的加減法有什么特點(diǎn)？提問問答步驟：1.教師提問：同學(xué)們，你們知道6+7等于多少嗎？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。話術(shù)：2.教師引導(dǎo)：請大家思考一下，這道題目該如何解答？九、作業(yè)設(shè)計：1.課本P20練習(xí)題第1題：6+5=，7+4=，5+6=，4+7=；2.課本P20練習(xí)題第2題：75=，64=，57=，46=。答案：1.6+5=11，7+4=11，5+6=11，4+7=11；2.75=2，64=2，57=2，46=2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生掌握了6，7的加減法計算方法，但在實際操作中，部分學(xué)生存在計算錯誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起完成一些與6，7的加減法相關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重情境圖的引入。因為情境圖能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生在熟悉的場景中理解數(shù)學(xué)概念。我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，精心選擇與6，7的加減法相關(guān)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的人數(shù)、物體的數(shù)量，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性。我會分發(fā)數(shù)字卡片和加減法算式卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行6，7的加減法計算。在這個過程中，我會巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，并且能夠正確掌握計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。我會巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予及時的反饋。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠清晰地記住6，7的加減法計算方法。我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了6，7的加減法，希望大家能夠記住這些方法?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目的難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會給出詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，例如：“課本P20練習(xí)題第1題：6+5=，7+4=，5+6=，4+7=；答案：6+5=11，7+4=11，5+6=11，4+7=11?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何提高學(xué)生的應(yīng)用能力。我會讓學(xué)生回家與家長一起完成一些與6，7的加減法相關(guān)的實際問題，以此來拓展他們的知識面。一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(一)西南師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元6，7的加減法(一)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握6，7的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用加減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：6，7的加減法計算方法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：6，7的加減法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實踐操作教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，你們知道6和7這兩個數(shù)字嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是6，7的加減法?！狈治觯和ㄟ^提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入新課內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入（課本原文）：“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，我們來比一比，6和7誰大？”分析：通過比較數(shù)字大小，讓學(xué)生初步感知數(shù)字的概念。3.講解6的加法（課本原文）：“現(xiàn)在我們來看一下6加1，6加2，6加3……”分析：通過逐步增加數(shù)字，讓學(xué)生理解加法的基本概念。4.講解6的減法分析：通過逐步減少數(shù)字，讓學(xué)生理解減法的基本概念。5.講解7的加法（課本原文）：“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)7的加法，7加1，7加2，7加3……”分析：重復(fù)上述步驟，講解7的加法。6.講解7的減法（課本原文）：“我們來學(xué)習(xí)7的減法，7減1，7減2，7減3……”分析：重復(fù)上述步驟，講解7的減法。7.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對6，7的加減法計算方法的掌握。（課本原文）：“今天我們學(xué)習(xí)了6，7的加減法，希望大家能夠熟練掌握。”七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元6，7的加減法。通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握6，7的加減法計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道6加1等于多少嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。提問問答步驟：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道7減2等于多少嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。話術(shù)：2.教師引導(dǎo)：“請大家思考一下，這道題目該如何解答？”九、作業(yè)設(shè)計：1.課本P20練習(xí)題第1題：6+5=，7+4=，5+6=，4+7=；2.課本P20練習(xí)題第2題：75=，64=，57=，46=。答案：1.6+5=11，7+4=11，5+6=11，4+7=11；2.75=2，64=2，57=2，46=2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生掌握了6，7的加減法計算方法，但在實際操作中，部分學(xué)生存在計算錯誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起完成一些與6，7的加減法相關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生能夠正確理解數(shù)字6和7。這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我會在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字，并說出它們各自的意義。我會這樣問：“同學(xué)們，誰能告訴我6和7分別代表什么？”然后我會根據(jù)學(xué)生的回答，詳細(xì)解釋數(shù)字6和7的具體含義，以及它們在數(shù)軸上的位置。在講解6的加法和減法時，我注意到學(xué)生可能會對加法的連續(xù)性感到困惑。為了幫助學(xué)生理解，我會使用數(shù)字卡片，將6與1、2、3等數(shù)字進(jìn)行配對，讓他們通過實際的卡片操作來感受加法的連續(xù)性。我會這樣操作：“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，我們將6與1、2、3依次相加，看看會發(fā)生什么？”通過這樣的實踐活動，我希望學(xué)生能夠直觀地理解加法的過程。對于6的減法，我預(yù)計學(xué)生會遇到從較大的數(shù)減去較小的數(shù)的情況，這可能會引起混淆。因此，我會特別強(qiáng)調(diào)減法的操作步驟，并使用直觀的教具，如算式卡片，來幫助學(xué)生理解。我會這樣引導(dǎo)：“當(dāng)我們從6中減去一個數(shù)時，我們要想象從6中拿走相應(yīng)的數(shù)量，比如從6中拿走1，我們就剩下5了?！痹谥v解7的加法和減法時，我會注意到學(xué)生可能會因為數(shù)字的順序而混淆。為了幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)，我會通過對比6和7的加減法，讓學(xué)生看到兩者之間的相似性和差異性。我會這樣比較：“我們來看一下6加3和7加2，哪個更大？為什么？”通過這樣的對比，我希望學(xué)生能夠?qū)W會如何比較不同數(shù)字的加減結(jié)果。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我會提出問題：“如果我有6個蘋果，再給你2個，我還有多少個蘋果？”然后我會引導(dǎo)學(xué)生通過討論得出答案。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)性的計算題，也有應(yīng)用性的問題，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。例如，我會設(shè)計這樣的作業(yè)題目：“你的朋友有7個氣球，他放掉了2個，現(xiàn)在他還剩多少個氣球？”這樣的題目能夠鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。我會鼓勵學(xué)生在家里與家人一起完成一些簡單的加減法游戲，或者解決一些生活中的實際問題，以此來鞏固他們的數(shù)學(xué)技能。我會這樣告訴學(xué)生：“回家后，你可以和你的家人一起玩一些加減法游戲，比如數(shù)數(shù)家里的物品，然后用加減法來計算它們的總數(shù)。”一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元6，7的加減法(一)西南師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元6，7的加減法(一)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握6，7的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用加減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的基本概念，正確進(jìn)行6，7的加減法計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：6，7的加減法計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實踐操作教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，你們知道6和7這兩個數(shù)字嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是6，7的加減法?！狈治觯和ㄟ^提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入新課內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入（課本原文）：“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，我們來比一比，6和7誰大？”分析：通過比較數(shù)字大小，讓學(xué)生初步感知數(shù)字的概念。3.講解6的加法（課本原文）：“現(xiàn)在我們來看一下6加1，6加2，6加3……”分析：通過逐步增加數(shù)字，讓學(xué)生理解加法的基本概念。4.講解6的減法分析：通過逐步減少數(shù)字，讓學(xué)生理解減法的基本概念。5.講解7的加法（課本原文）：“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)7的加法，7加1，7加2，7加3……”分析：重復(fù)上述步驟，講解7的加法。6.講解7的減法（課本原文）：“我們來學(xué)習(xí)7的減法，7減1，7減2，7減3……”分析：重復(fù)上述步驟，講解7的減法。7.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對6，7的加減法計算方法的掌握。（課本原文）：“今天我們學(xué)習(xí)了6，7的加減法，希望大家能夠熟練掌握?！逼?、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元6，7的加減法。通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握6，7的加減法計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道6加1等于多少嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。提問問答步驟：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道7減2等于多少嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。話術(shù)：2.教師引導(dǎo)：“請大家思考一下，這道題目該如何解答？”九、作業(yè)設(shè)計：1.課本P20練習(xí)題第1題：6+5=，7+4=，5+6=，4+7=；2.課本P20練習(xí)題第2題：75=，64=，57=，46=。答案：1.6+5=11，7+4=11，5+6=11，4+7=11；2.75=2，64=2，57=2，46=2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生掌握了6，7的加減法計算方法，但在實際操作中，部分學(xué)生存在計算錯誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起完成一些與6，7的加減法相關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生對加減法基本概念的理解在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對加減法的基本概念理解是掌握6，7的加減法的關(guān)鍵。因此，我會在導(dǎo)入新課時，通過具體的實例和直觀的教具，幫助學(xué)生理解加法和減法的本質(zhì)。例如，我會使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到將兩個數(shù)字放在一起表示加法，而將一個數(shù)字從另一個數(shù)字中分離出來則表示減法。我會這樣操作：“同學(xué)們，現(xiàn)在請看，我把這兩個數(shù)字卡片放在一起，這就是加法。如果我把其中一個卡片拿走，那就是減法?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的計算能力在講解6，7的加減法時，學(xué)生的計算能力是一個重要的關(guān)注點(diǎn)。我會通過逐步增加數(shù)字的難度，讓學(xué)生逐漸掌握計算方法。例如，我會先從簡單的6+1開始，然后逐步增加到6+2、6+3，以此類推，讓學(xué)生在實踐中逐步提高計算能力。我會這樣進(jìn)行講解：“現(xiàn)在我們來做一道題目，6+1等于多少？請同學(xué)們先自己思考一下，然后告訴我答案?！痹趯W(xué)生回答后，我會給予反饋，并解釋正確的計算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的觀察力和思維能力為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，我會在教學(xué)中設(shè)計一些觀察和思考的活動。例如，我會讓學(xué)生觀察一組數(shù)字卡片，然后提出問題：“你們注