現(xiàn)代說(shuō)服案例分析課程設(shè)計(jì)

現(xiàn)代說(shuō)服案例分析課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解現(xiàn)代說(shuō)服案例的基本概念、原理和策略。

2.學(xué)生能掌握至少三種不同類(lèi)型的說(shuō)服技巧，并了解其在實(shí)際案例中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能分析并評(píng)價(jià)現(xiàn)代說(shuō)服案例中使用的論據(jù)、證據(jù)和邏輯結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)說(shuō)服技巧，獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的說(shuō)服活動(dòng)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，對(duì)現(xiàn)代說(shuō)服案例進(jìn)行深入分析，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)說(shuō)服案例進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)說(shuō)服藝術(shù)的興趣，認(rèn)識(shí)到說(shuō)服在生活中的重要性。

2.學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)服應(yīng)遵循道德和法律原則。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信和表達(dá)能力。

課程性質(zhì)：本課程為選修課，以實(shí)踐性、實(shí)用性為主，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生，具有一定的邏輯思維和分析能力，對(duì)說(shuō)服案例有一定了解，但缺乏深入研究和實(shí)踐。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.說(shuō)服基礎(chǔ)理論：包括說(shuō)服的定義、分類(lèi)和基本原則，以及說(shuō)服過(guò)程中的關(guān)鍵要素，如信任、說(shuō)服者與被說(shuō)服者的關(guān)系等。對(duì)應(yīng)教材第二章“說(shuō)服的基本概念”。

2.說(shuō)服策略與技巧：詳細(xì)介紹三種常見(jiàn)說(shuō)服策略（理性說(shuō)服、情感說(shuō)服、權(quán)威說(shuō)服）及其具體應(yīng)用技巧。對(duì)應(yīng)教材第三章“說(shuō)服的策略與技巧”。

3.現(xiàn)代說(shuō)服案例分析：選取具有代表性的現(xiàn)代說(shuō)服案例，如廣告、演講、辯論等，分析其成功或失敗的原因。對(duì)應(yīng)教材第四章“現(xiàn)代說(shuō)服案例分析”。

4.說(shuō)服實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的說(shuō)服活動(dòng)，以實(shí)際操作檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。結(jié)合教材第五章“說(shuō)服的實(shí)踐與應(yīng)用”。

5.說(shuō)服評(píng)價(jià)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代說(shuō)服案例進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，反思自己在說(shuō)服實(shí)踐中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：說(shuō)服基礎(chǔ)理論（2課時(shí)）

第二周：說(shuō)服策略與技巧（3課時(shí)）

第三周：現(xiàn)代說(shuō)服案例分析（4課時(shí)）

第四周：說(shuō)服實(shí)踐（4課時(shí)）

第五周：說(shuō)服評(píng)價(jià)與反思（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面掌握說(shuō)服技巧，并能在實(shí)際中靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和基礎(chǔ)理論部分，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授說(shuō)服的基本概念、原則和策略。通過(guò)清晰的理論框架，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐和案例分析打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在現(xiàn)代說(shuō)服案例分析環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析真實(shí)案例，通過(guò)討論案例中的具體情境、說(shuō)服技巧和效果，使學(xué)生能夠深入理解并掌握說(shuō)服技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.討論法：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，特別是在分析案例和說(shuō)服實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在說(shuō)服實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將組成小組，設(shè)計(jì)并實(shí)施小型的說(shuō)服實(shí)驗(yàn)。這種方法讓學(xué)生在真實(shí)的社交環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反思和優(yōu)化說(shuō)服策略。

5.角色扮演法：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以模擬不同的說(shuō)服場(chǎng)景，扮演說(shuō)服者和被說(shuō)服者，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)說(shuō)服過(guò)程中的心理變化和技巧運(yùn)用，提高溝通能力和說(shuō)服效果。

6.反思法：在課程結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括對(duì)案例分析的見(jiàn)解、說(shuō)服實(shí)踐的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。這有助于學(xué)生形成深刻的自我認(rèn)知和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體實(shí)施如下：

-講授法（2課時(shí)）：教師通過(guò)多媒體教學(xué)資源，清晰闡述說(shuō)服理論知識(shí)。

-案例分析法（4課時(shí)）：學(xué)生分組分析案例，進(jìn)行小組展示和全班討論。

-討論法（2課時(shí)）：圍繞案例和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行小組內(nèi)和班級(jí)范圍的深入討論。

-實(shí)驗(yàn)法（4課時(shí)）：學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施并評(píng)估說(shuō)服效果。

-角色扮演法（2課時(shí)）：在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，鍛煉說(shuō)服技巧。

-反思法（2課時(shí)）：學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思報(bào)告，分享學(xué)習(xí)心得。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀(guān)性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）：包括課堂參與、小組討論、提問(wèn)回答等。評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、合作性和思考能力。

-課堂參與：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在組內(nèi)討論中的貢獻(xiàn)，如觀(guān)點(diǎn)闡述、問(wèn)題分析和解決方案提出等。

-提問(wèn)回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)同學(xué)的回答給予積極評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)（占總評(píng)30%）：包括案例分析報(bào)告、說(shuō)服實(shí)踐計(jì)劃和反思報(bào)告。

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的理解深度、分析能力和說(shuō)服技巧應(yīng)用。

-說(shuō)服實(shí)踐計(jì)劃：評(píng)價(jià)學(xué)生小組設(shè)計(jì)的說(shuō)服活動(dòng)是否科學(xué)合理、具備可行性。

-反思報(bào)告：考察學(xué)生對(duì)說(shuō)服實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自我反思。

3.考試（占總評(píng)40%）：期末進(jìn)行閉卷考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)說(shuō)服基礎(chǔ)理論和策略的理解。

-簡(jiǎn)答題：評(píng)估學(xué)生對(duì)說(shuō)服技巧的掌握和應(yīng)用。

-案例分析題：檢驗(yàn)學(xué)生分析現(xiàn)代說(shuō)服案例并給出改進(jìn)建議的能力。

4.附加加分項(xiàng)（不超過(guò)總評(píng)10%）：對(duì)在課堂或課外活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予額外加分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、展現(xiàn)自我。

教學(xué)評(píng)估具體安排如下：

-平時(shí)表現(xiàn)：持續(xù)進(jìn)行，每?jī)芍苓M(jìn)行一次小結(jié)。

-作業(yè)：按照課程進(jìn)度，分別在案例分析、說(shuō)服實(shí)踐和課程結(jié)束階段提交。

-考試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-附加加分項(xiàng)：根據(jù)實(shí)際情況，由教師給予評(píng)分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：說(shuō)服基礎(chǔ)理論

-第二周：說(shuō)服策略與技巧

-第三周：現(xiàn)代說(shuō)服案例分析

-第四周：說(shuō)服實(shí)踐

-第五周：說(shuō)服評(píng)價(jià)與反思、期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間較充沛的時(shí)段，以利于學(xué)生參與課程。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)資源和展示案例。

-實(shí)踐課：學(xué)校會(huì)議室或空曠場(chǎng)地，模擬真實(shí)說(shuō)服場(chǎng)景。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，適當(dāng)調(diào)整案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不足的情況，適時(shí)安排復(fù)習(xí)和鞏固課程。