Unit 2 Different families Part A（Letters and sounds）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母組合ai、ei、oi的發(fā)音規(guī)則，以及通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些字母組合發(fā)音，并理解相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容涵蓋了PartA中的Lettersandsounds部分，包括字母組合發(fā)音練習(xí)、單詞學(xué)習(xí)和句子理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確識(shí)別并準(zhǔn)確發(fā)音字母組合ai、ei、oi。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀新單詞的能力。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)感。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯和句型，提升交際能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課字母組合發(fā)音的興趣。

-情境模擬：模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)字母組合ai、ei、oi的發(fā)音，如在家庭聚會(huì)中介紹不同家庭成員。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確發(fā)音字母組合，并分享各自的學(xué)習(xí)策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)展示如何正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音新學(xué)的單詞。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，記錄自己在發(fā)音上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，共同提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解字母組合ai、ei、oi的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例演示正確的發(fā)音方法。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就家庭話題進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的故事，并在討論中練習(xí)目標(biāo)字母組合的發(fā)音。

3.情境模擬法：通過(guò)角色扮演和模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞，增加視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.錄音設(shè)備：播放字母組合發(fā)音錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，增強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示家庭主題的圖片和簡(jiǎn)短故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課字母組合發(fā)音學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹字母組合ai、ei、oi的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)單詞示例讓學(xué)生跟讀。

-演繹推理：通過(guò)演示如何將字母組合規(guī)則應(yīng)用到新單詞中，讓學(xué)生演繹出正確的發(fā)音。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已知的字母組合發(fā)音規(guī)則，歸納出新的發(fā)音規(guī)律。

-邏輯謬誤：指出常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤，如字母組合混淆，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)字母組合發(fā)音的練習(xí)題，如找出給定單詞中正確的字母組合。

-小組討論：學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，相互糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)播放含有目標(biāo)字母組合的句子錄音，讓學(xué)生辨別并模仿正確發(fā)音。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生討論不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，練習(xí)使用目標(biāo)字母組合。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論哪些發(fā)音規(guī)則對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最具挑戰(zhàn)性的，并提出改進(jìn)策略。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在課堂上對(duì)于字母組合發(fā)音的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分ai和ei的發(fā)音上。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一步教學(xué)中，將增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行更多個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-聽(tīng)讀練習(xí)：學(xué)生需聽(tīng)錄音跟讀課后單詞和句子，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。

-書(shū)寫(xiě)作業(yè)：學(xué)生需要抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

-家庭活動(dòng)：學(xué)生與家人一起用英語(yǔ)介紹家庭成員，嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音。

-觀察日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)描述，并在其中融入所學(xué)詞匯和句型。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改每位學(xué)生的聽(tīng)讀和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，針對(duì)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤給出具體改正意見(jiàn)。

-課堂展示：選取幾份書(shū)寫(xiě)工整、發(fā)音準(zhǔn)確的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-互助小組：建立互助小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互聽(tīng)讀、糾正發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)群或家訪，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

-反饋記錄：教師記錄每次作業(yè)批改的情況，包括學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-課堂討論：在課堂上，教師組織學(xué)生討論家庭成員日常活動(dòng)的觀察日記，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-字母組合發(fā)音練習(xí)：提供額外的字母組合ai、ei、oi發(fā)音練習(xí)材料，包括單詞、句子和短文，以加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音技巧。

-家庭主題閱讀材料：收集關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的英語(yǔ)閱讀材料，如短篇文章、故事書(shū)等，以豐富學(xué)生的詞匯量和理解能力。

-文化背景資料：整理介紹英國(guó)家庭文化、節(jié)日習(xí)俗等相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)境。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：推薦使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音并獲取即時(shí)反饋。

2.拓展建議：

-家庭互動(dòng)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如用英語(yǔ)描述家庭成員的日?；顒?dòng)，或討論家庭計(jì)劃等，以增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-角色扮演活動(dòng)：建議學(xué)生在課外進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、購(gòu)物等，以提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

-多媒體資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、電影或電視劇中的家庭場(chǎng)景，注意觀察和模仿角色的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-圖書(shū)館資源利用：指導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館借閱與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，如兒童故事書(shū)、青少年文學(xué)等，以增加閱讀量。

-家庭作業(yè)創(chuàng)意化：鼓勵(lì)學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)加入自己的創(chuàng)意，如繪制家庭樹(shù)圖、編寫(xiě)家庭小故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-親子共學(xué)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成一些親子共學(xué)的活動(dòng)，如一起閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、觀看英語(yǔ)節(jié)目等，以增強(qiáng)親子關(guān)系和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期組織英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生圍繞家庭主題進(jìn)行英語(yǔ)交流，提供實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)資源和心得，相互幫助提高英語(yǔ)水平。

-創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境：建議學(xué)生在家庭中創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，如將一些常用物品貼上英文標(biāo)簽，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭規(guī)則等，以沉浸在英語(yǔ)氛圍中。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如演講比賽、寫(xiě)作比賽等，以檢驗(yàn)和提升自己的英語(yǔ)能力。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2DifferentfamiliesPartA（Lettersandsounds），通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對(duì)字母組合