第三單元球類運動-《行進間體前變向換手運球》教學實錄　　2023-2024學年華東師大版初中體育與健康七年級

第三單元球類運動——《行進間體前變向換手運球》教學實錄2023—2024學年華東師大版初中體育與健康七年級一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《行進間體前變向換手運球》是華東師大版初中體育與健康七年級第三單元球類運動中的重要內(nèi)容?；@球運動作為我國青少年體育教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和競技水平。本節(jié)課通過學習行進間體前變向換手運球技術(shù)，使學生掌握籃球基本技能，提高學生的運動能力，培養(yǎng)他們的體育興趣和鍛煉習慣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的籃球運動技能，能夠進行簡單的運球和投籃動作，但對行進間體前變向換手運球的技巧和理解尚淺，需要通過實踐來提高技能和戰(zhàn)術(shù)意識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學將圍繞行進間體前變向換手運球技術(shù)的掌握與應(yīng)用展開。首先通過示范和講解，讓學生理解動作要領(lǐng)；然后通過分組練習，讓學生在實戰(zhàn)中練習和掌握技術(shù)；最后通過比賽形式，讓學生在實際對抗中運用所學技能，提高運動能力和團隊協(xié)作。具體內(nèi)容包括：

-技術(shù)講解與示范

-分組練習：原地練習、行進間練習

-實戰(zhàn)應(yīng)用：兩人一組對抗練習

-比賽實踐：三人制籃球比賽，強調(diào)變向換手運球的運用三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過籃球比賽視頻或現(xiàn)場演示，展示行進間體前變向換手運球在比賽中的應(yīng)用，激發(fā)學生興趣和求知欲。

-情境模擬：設(shè)置模擬籃球比賽場景，讓學生在實際操作中體驗變向換手運球的技術(shù)要領(lǐng)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論行進間體前變向換手運球的技巧和策略，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗，互相學習。

-角色扮演：讓學生扮演教練或球員角色，通過角色扮演來指導(dǎo)或展示正確的運球動作，增強實踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在練習后反思自己的技術(shù)掌握情況，識別錯誤并思考改進方法。

-同伴評價：學生在分組練習后互相評價，指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，促進技術(shù)的提升和團隊協(xié)作意識的增強。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：本節(jié)課采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，并通過示范讓學生直觀理解；同時運用分組練習法，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。

2.設(shè)計教學活動：設(shè)計“行進間運球接力賽”游戲，增加趣味性，促進學生積極參與；通過“一對一指導(dǎo)”，讓學生在對抗練習中提高技能。

3.確定教學媒體使用：使用籃球場地和標準籃球作為主要教學器材，利用視頻播放優(yōu)秀運動員的運球片段，增強學生的學習興趣和動作理解。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過播放一段籃球比賽的視頻，特別是精彩變向運球的片段，來吸引學生的注意力。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和重要性，讓學生明確學習行進間體前變向換手運球的目的和意義。

2.新知學習（約25分鐘）

-講解與示范：教師詳細講解行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，包括運球時的手腕靈活運用、身體協(xié)調(diào)和視線控制。隨后，教師進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地看到正確的動作。

-分組練習：學生分為若干小組，每組由一名學生示范，其他學生跟隨練習。教師巡回指導(dǎo)，糾正動作中的錯誤，并強調(diào)關(guān)鍵技巧。

-原地練習：學生先在原地練習變向換手運球，確保動作熟練后再進行行進間的練習。

-行進間練習：學生在場地上進行行進間體前變向換手運球的練習，教師觀察并指導(dǎo)，確保每個學生都能正確執(zhí)行動作。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-對抗練習：學生兩兩分組，進行一對一的對抗練習，模擬實戰(zhàn)中的變向運球突破。教師觀察學生的表現(xiàn)，提供即時反饋。

-小組比賽：學生分成小組，進行行進間運球接力比賽，要求在比賽中運用所學變向運球技術(shù)。通過比賽，學生將技術(shù)應(yīng)用于實戰(zhàn)，提高技能和團隊協(xié)作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)行進間體前變向換手運球在籃球比賽中的重要性。

-學生自我評價和同伴評價：學生反思自己在練習和比賽中的表現(xiàn)，同伴之間互相評價，指出彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師布置課后練習任務(wù)，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學技能。六、教學反思

這節(jié)課學生對行進間體前變向換手運球的興趣很高，參與度也很強。我發(fā)現(xiàn)，通過生動的示范和分步驟的練習，學生更容易理解和掌握技術(shù)。對抗練習和比賽環(huán)節(jié)讓學生在實際操作中學會了如何應(yīng)用技術(shù)，提高了他們的實戰(zhàn)能力。但也有學生動作細節(jié)上還存在問題，我需要在下一節(jié)課重點輔導(dǎo)，確保每個學生都能掌握正確動作。此外，我還要鼓勵學生更多地自主練習，加強他們的技能熟練度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.視頻觀看與筆記：要求學生觀看一段籃球教學視頻，特別是關(guān)于行進間體前變向換手運球的片段，并做好關(guān)鍵動作要領(lǐng)的筆記。

2.家庭練習：學生在家中練習行進間體前變向換手運球，至少30分鐘，并記錄練習過程中遇到的問題。

3.動作分析報告：學生選擇一位籃球運動員的比賽視頻，分析其變向運球的技巧，并寫一份簡要的分析報告。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會逐一進行批改和反饋。以下是具體的反饋內(nèi)容：

1.視頻觀看與筆記反饋：

-對于認真觀看視頻并做好筆記的學生，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對于筆記不夠詳細或遺漏關(guān)鍵信息的學生，我會指出具體不足，并建議他們再次觀看視頻，補充完整筆記。

2.家庭練習反饋：

-對于能夠按照要求進行家庭練習的學生，我會表揚他們的自律性，并提出進一步提高的建議；

-對于練習不充分或存在明顯錯誤的學生，我會指出具體問題，并提供改進的方法，如增加練習頻率、觀看更多教學視頻等。

3.動作分析報告反饋：

-對于能夠準確分析運動員動作技巧的學生，我會肯定他們的觀察力和分析能力；

-對于分析不夠深入或存在誤解的學生，我會提供更詳細的解釋，幫助他們更好地理解籃球運動中的技術(shù)細節(jié)。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選籃球教學視頻，特別是關(guān)于行進間體前變向換手運球的分解動作教學視頻，以及職業(yè)運動員的比賽集錦，用于課堂導(dǎo)入和動作示范。

-圖片：收集和制作籃球技術(shù)動作的分解圖，用于講解和展示動作細節(jié)。

-音頻：錄制行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)講解音頻，學生可以在課后反復(fù)聽錄音，加深理解。

2.閱讀材料

-籃球運動規(guī)則簡述：提供一篇關(guān)于籃球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)閱讀材料，讓學生了解比賽中的基本規(guī)則和判罰標準。

-籃球運動技巧文章：精選一篇介紹籃球基本技巧的文章，讓學生了解籃球運動中的各項技術(shù)和訓練方法。

3.在線工具

-在線教學平臺：使用學校的在線教學平臺，上傳教學視頻、圖片和文檔，便于學生隨時訪問和學習。

-體育資訊網(wǎng)站：推薦學生訪問專業(yè)的體育資訊網(wǎng)站，了解最新的籃球動態(tài)和技巧分析。

-運動訓練應(yīng)用：推薦學生使用運動訓練應(yīng)用，如籃球技巧訓練軟件，提供個性化的訓練計劃和反饋。

4.實物資源

-籃球和籃球場地：確保有足夠的籃球和籃球場地供學生練習使用。

-技術(shù)訓練器材：準備一些籃球技術(shù)訓練器材，如訓練桿、敏捷梯等，幫助學生提高運球和協(xié)調(diào)能力。

5.教學支持

-教師輔導(dǎo)：在課后提供輔導(dǎo)時間，幫助學生解決練習中遇到的問題。

-同伴互助：鼓勵學生之間相互幫助，形成學習小組，共同進步。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習進展，鼓勵家長支持孩子的體育活動。九、教學評估與改進

教學評估：

這個單元結(jié)束后，我對學生的掌握程度進行了全面的評估。通過觀察學生在課堂練習和比賽中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生已經(jīng)能夠熟練地完成行進間體前變向換手運球動作。他們對籃球運動的熱情明顯提高，團隊協(xié)作能力也有所增強。不過，仍有部分學生在動作的細節(jié)上存在一些問題，比如手腕的靈活性不夠，身體的協(xié)調(diào)性有待提升。

此外，我還通過學生的作業(yè)和反饋來評估他們對理論知識的理解。大多數(shù)學生能夠準確地描述動作要領(lǐng)，但少數(shù)學生在理解上還有所欠缺。我注意到，學生在自主練習時的積極性很高，但在家庭練習中，由于缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)，練習效果不如預(yù)期。

教學改進：

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進行教學改進。

-加強個別輔導(dǎo)：對于動作細節(jié)上存在問題的學生，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們的問題。我會示范正確的動作，并讓他們反復(fù)練習，直到掌握為止。

-增加練習難度：隨著學生對基本動作的掌握，我計劃增加練習的難度，比如提高運球速度，增加變向的復(fù)雜度，以此來挑戰(zhàn)學生的技能和反應(yīng)能力。

-引入比賽元素：為了提高學生的實戰(zhàn)能力，我會在訓練中加入更多比賽元素，如一對一對抗練習，三人制籃球比賽等，讓學生在實戰(zhàn)中運用