Starter Unit 1 Hello 同步教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)VIP

StarterUnit1Hello同步教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit1Hello的同步教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在幫助剛接觸英語的七年級(jí)學(xué)生建立基本的英語聽說能力，熟悉基本的日常用語和問候語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的英語問候語、自我介紹及回應(yīng)他人問候的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語及自我介紹用語，提高日常交流中的聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語國(guó)家的基本禮儀和問候方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Hello”，主要包括基本的英語問候語、自我介紹以及回應(yīng)他人問候的用語。具體包括以下幾個(gè)部分：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,I'm...,Nicetomeetyou

-回應(yīng)問候：Fine,thankyou.Andyou?/I'mfine,too.

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹用語。

-培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和模仿的能力。

-通過實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言。

-難點(diǎn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)英語字母發(fā)音規(guī)則不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。

-學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流可能會(huì)感到緊張和不自信。

-需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用英語中的禮貌用語，如回應(yīng)問候時(shí)的Fine,thankyou.Andyou?等。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的問候場(chǎng)景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和PPT，展示標(biāo)準(zhǔn)的語音和情景對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

4.通過小組游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的音樂背景，進(jìn)入教室，用不同的問候語與學(xué)生互動(dòng)，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。接著，教師展示一張圖片，上面有不同人物在不同時(shí)間打招呼的場(chǎng)景，詢問學(xué)生他們看到了什么，以及在不同時(shí)間應(yīng)該如何問候。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，包括問候語、自我介紹及回應(yīng)問候的表達(dá)。教師領(lǐng)讀并解釋每個(gè)詞匯和短語的含義，然后讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。之后，教師通過示例對(duì)話，展示如何在不同的情境中使用這些表達(dá)，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師展示問候語的正確使用，如“Hello,mynameisJohn.Nicetomeetyou.”

-學(xué)生分組，相互練習(xí)問候語和自我介紹。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行演示，并提供反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情景，如在學(xué)校、在公園或在商場(chǎng)。每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)對(duì)話內(nèi)容和發(fā)音。最后，每組學(xué)生在班上表演他們的對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，名為“HelloGuessWho?”。學(xué)生在卡片上寫下自己的名字，然后將其貼在胸前。學(xué)生需要在教室中走動(dòng)，用學(xué)到的問候語去詢問其他同學(xué)的名字，嘗試猜出他們是誰。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多名字的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)活動(dòng)既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生的口語交流能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性，這說明他們?cè)敢庠谡鎸?shí)語境中使用英語。但也有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生們?cè)诤罄m(xù)課程中的表現(xiàn)，確保他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)、參與度以及他們的作業(yè)完成情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成效。課堂上，我會(huì)注意他們是否能夠積極地參與角色扮演和討論，以及他們的發(fā)音和語法是否準(zhǔn)確。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，我會(huì)觀察他們?cè)谟螒蚝透?jìng)賽中是否能夠自然地使用英語。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取一些措施來提高教學(xué)效果。對(duì)于那些在發(fā)音和語法上存在困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的發(fā)音和語言規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多針對(duì)性強(qiáng)的小組練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中練習(xí)英語。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些更高級(jí)的詞匯和表達(dá)，以挑戰(zhàn)他們并保持他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于那些進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)放慢教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式，這樣不僅能夠增加他們的文化意識(shí)，也能夠激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。我還會(huì)考慮使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列與問候場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的問候（早晨、下午、晚上）、不同場(chǎng)合的問候（學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所）等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的想象力。

-視頻素材：剪輯一些英語原聲視頻，展示不同文化背景下的問候方式，讓學(xué)生了解并尊重文化差異。

-音頻素材：錄制或收集標(biāo)準(zhǔn)的英語問候語和自我介紹的音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿，以提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些簡(jiǎn)單的英文小故事或文章，內(nèi)容圍繞問候和自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-英語小冊(cè)子：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和短語的英語小冊(cè)子，供學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡片：設(shè)計(jì)一些角色扮演的卡片，上面印有不同的人物角色和場(chǎng)景，學(xué)生可以抽取卡片并根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景模擬。

-對(duì)話練習(xí)本：提供一個(gè)專門的對(duì)話練習(xí)本，讓學(xué)生記錄自己在課堂上練習(xí)的對(duì)話，以及課后自己創(chuàng)作的對(duì)話。

-個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表：為學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，讓他們記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)輔助工具：

-PPT課件：制作詳細(xì)的PPT課件，包含本節(jié)課的所有教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、短語、句型以及相應(yīng)的圖片和例句。

-白板和標(biāo)記筆：在課堂上使用白板和標(biāo)記筆，方便教師隨時(shí)板書重點(diǎn)內(nèi)容，以及學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

技術(shù)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻和閱讀材料，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，如在線翻譯工具、語音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生自我檢測(cè)發(fā)音和語法。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的場(chǎng)景對(duì)話，并在下一堂課前準(zhǔn)備好進(jìn)行角色扮演。

-書面作業(yè)：學(xué)生需要撰寫一篇短文，描述自己在日常生活中如何使用本節(jié)課所學(xué)的英語進(jìn)行問候和自我介紹，以及他們?cè)谶@個(gè)過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

-聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽錄音或觀看視頻，重復(fù)聽本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，并記錄下自己能夠正確拼寫的單詞數(shù)量。

2.反饋方式：

-教師將批改角色扮演作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演展示，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋和