廣東省汕頭市高中政治 2.3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學實錄 新人教版必修2

廣東省汕頭市高中政治2.3民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學實錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省汕頭市高中政治2.3民主管理：共創(chuàng)幸福生活

2.教學年級和班級：高中一年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講授新人教版必修2高中政治教材第二章第三節(jié)“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”。內(nèi)容涵蓋民主管理的概念、意義以及在我國的具體實踐，旨在讓學生理解民主管理在共創(chuàng)幸福生活中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解民主管理的概念，認識到其在社會管理和基層自治中的重要性。

2.掌握民主決策和民主監(jiān)督的基本程序，提升參與社會事務的能力。

3.增強法治意識和社會責任感，積極參與社區(qū)管理，為共創(chuàng)幸福生活貢獻自己的力量。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”，旨在讓學生了解民主管理的基本概念、原則和方法，認識到民主管理對于基層自治和社會發(fā)展的重要性。課程內(nèi)容主要包括民主管理的定義、作用、實踐形式以及如何參與民主管理。

2.重點難點：

-重點：理解民主管理的概念，掌握民主管理的基本原則和方法，了解民主管理在基層自治中的應用。

-難點：分析民主管理在實際生活中的具體案例，探討如何有效參與民主管理，以及如何解決民主管理中可能出現(xiàn)的問題。

教學內(nèi)容將圍繞教材中的相關知識點展開，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生深入理解民主管理的實質(zhì)，并激發(fā)學生參與民主管理的積極性和主動性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用相關視頻和圖片，用以直觀展示民主管理的實際案例，幫助學生更好地理解理論知識。

2.閱讀材料：準備與民主管理相關的文章和案例，作為課后閱讀材料，加深學生對課堂內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺和討論論壇，促進學生課后的互動交流，以及使用在線投票系統(tǒng)模擬民主決策過程。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關于社區(qū)民主管理的視頻，展示一個具體的民主管理案例，如社區(qū)議事會的決策過程。視頻結(jié)束后，引導學生思考并討論：“視頻中的民主管理為什么重要？它給社區(qū)帶來了哪些變化？”通過這種方式吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹民主管理的定義、原則和作用，讓學生對民主管理有一個基本認識。接著，分析教材中的案例，如居民自治、村民自治等，引導學生理解民主管理在實際生活中的應用。在此過程中，教師可以通過提問、回答問題等方式與學生互動，確保學生能夠理解并吸收新知識。

-教師展示案例，引導學生分析案例中的民主管理要素。

-學生分小組討論案例，總結(jié)民主管理的關鍵點和實際效果。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：組織學生進行模擬民主管理的角色扮演活動。將學生分成幾個小組，每個小組代表一個社區(qū)，需要就某個社區(qū)問題進行民主決策。每個小組需選舉一名組長作為議事主持人，其他成員分別扮演居民、專家、議事員等角色?；顒舆^程中，學生需要運用所學的民主管理知識和原則，進行討論和決策。

-教師簡要介紹角色扮演活動的規(guī)則和目標。

-學生分組，分配角色，準備討論材料。

-各小組進行模擬民主決策，教師觀察并記錄。

-活動結(jié)束后，教師組織學生分享體驗和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與現(xiàn)實生活相關的民主管理問題，要求學生結(jié)合所學知識，提出解決方案。例如：“如果你所在的社區(qū)計劃開展一項公共設施建設項目，你會如何運用民主管理的方法，讓更多的居民參與到?jīng)Q策過程中？”學生需要在短時間內(nèi)思考并給出答案。

-教師提出問題，學生思考并準備回答。

-學生依次分享自己的解決方案，教師點評并總結(jié)。

-教師強調(diào)民主管理在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對民主管理的概念有了初步的理解，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學生對民主決策和監(jiān)督的具體流程還不夠清晰。下一步，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組模擬決策，讓學生在實踐中加深理解。另外，課后我會提供更多相關案例，讓學生自主學習，增強理論聯(lián)系實際的能力。此外，我也注意到部分學生對參與民主管理的熱情不高，未來教學中，我將嘗試引入更多貼近學生生活的案例，激發(fā)他們的參與興趣和責任感。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后會仔細觀察學生的課堂反應，記錄他們的參與程度和對民主管理概念的理解程度。作業(yè)的完成情況也是我評估學生掌握程度的重要依據(jù)，我會檢查他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際問題中。此外，實踐活動的參與度也很關鍵，我會注意學生在模擬民主管理過程中的表現(xiàn)，以及他們提出的建議和解決方案。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會對教學策略做出相應的調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些概念理解不夠深入，我會在下一堂課中增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，幫助他們更好地理解。同時，我還會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學進度和難度，確保教學內(nèi)容既能挑戰(zhàn)學生，又不會讓他們感到過于困難。

我會特別關注學生的個體差異，對于那些在課堂上不夠積極的學生，我會嘗試私下與他們交流，了解他們的困難和疑慮，并給予個性化的指導。對于那些表現(xiàn)出色或?qū)γ裰鞴芾硖貏e感興趣的學生，我會鼓勵他們深入研究，甚至可以提供一些額外的閱讀材料和項目，讓他們能夠更深入地探索這一領域。

另外，我也會考慮引入更多的互動式教學工具，比如在線投票系統(tǒng)，讓學生在課堂上就能體驗民主決策的過程。這樣不僅能提高他們的參與度，還能讓