2023九年級語文上冊 第五單元 18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)實錄 新人教版

2023九年級語文上冊第五單元18中國人失掉自信力了嗎教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解并分析《中國人失掉自信力了嗎》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想，探討作者對中國人在不同歷史時期自信力的變化及其原因的論述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級上冊第五單元的主題“自信與自卑”相關(guān)，通過分析課文，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的相關(guān)知識點，如論據(jù)的運用、議論文的結(jié)構(gòu)等，進一步鞏固和提高對議論文的理解和鑒賞能力。課文內(nèi)容涉及中國歷史及文化，與學(xué)生的歷史文化知識有較強的關(guān)聯(lián)性。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與批判性思維能力，通過對《中國人失掉自信力了嗎》的深入分析，學(xué)會從多個角度審視問題，理解自信力的內(nèi)涵及其在個人和國家發(fā)展中的重要性。

2.提升學(xué)生的文化認同感和歷史責任感，通過對文本的解讀，讓學(xué)生認識到自信力與民族精神的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過引用歷史故事或現(xiàn)實生活中的自信與自卑案例，引導(dǎo)學(xué)生思考自信力的表現(xiàn)和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個假設(shè)的歷史場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如思想家、政治家等，探討在特定歷史時期中國人自信心的變化及其影響。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中作者提出的觀點，以及他們對中國自信力變化的看法，鼓勵學(xué)生從不同角度進行思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的作者或反對者，模擬一場辯論，加深對文本觀點的理解和批判性分析。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的認知變化。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價對方的觀點和論據(jù)，提高他們邏輯表達和批判性思維的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹課文背景和作者觀點，然后引導(dǎo)學(xué)生們進行小組討論，深入分析課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的論辯場景，增強學(xué)生的參與感和對文本的深入理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)歷史影像資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過介紹“自信與自卑”在日常生活中的體現(xiàn)，如不同情境下的自信表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生興趣。

-目的：讓學(xué)生初步認識自信力的重要性，為學(xué)習(xí)課文打下情感和認知基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解自信力的定義，結(jié)合《中國人失掉自信力了嗎》課文內(nèi)容，分析自信力的具體表現(xiàn)。

-案例分析：通過分析課文中的具體論據(jù)，如作者對中國歷史人物自信力的評價，幫助學(xué)生理解自信力的內(nèi)涵。

-重難點：強調(diào)自信力與民族精神、文化傳承的關(guān)系，讓學(xué)生理解自信力對于個人和國家的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于自信力判斷的練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些行為體現(xiàn)了自信力。

-小組討論：討論課文中哪些部分最能體現(xiàn)中國人的自信力變化，以及這種變化的原因。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的歷史事件，探討這些事件對中國自信力的影響。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“在現(xiàn)代社會，中國人是否真的失掉了自信力”，通過辯論深化對課文的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于自信力的定義、表現(xiàn)和重要性，強調(diào)課文中的關(guān)鍵論點。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對自信力的新認識，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和表現(xiàn)自信力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過對《中國人失掉自信力了嗎》的深入探討，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自信力有了更加深刻的理解。他們在辯論和案例分析中表現(xiàn)出了較高的參與度和思考能力，但在邏輯推理和歷史知識的運用上還有提升的空間。接下來，我會更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維，同時加強歷史背景的補充，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們一起探討了《中國人失掉自信力了嗎》這篇課文，大家的表現(xiàn)都讓我非常滿意。通過這篇文章，我們不僅了解到了自信力的重要性，還學(xué)會了如何從歷史的角度去審視和分析問題。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和思考應(yīng)用到日常生活中，不斷提升自己的自信力，成為有自信、有擔當?shù)男聲r代青年。記得，自信不僅僅是一種態(tài)度，更是一種能力，是我們面對挑戰(zhàn)時的堅強后盾。加油，我相信你們都能夠做到的！下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待大家的精彩表現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，為了讓我們更好地理解健康生活方式對個人發(fā)展的重要性，我為大家布置以下作業(yè)：首先，每人制定一份個人健康生活計劃，計劃中應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習(xí)慣等內(nèi)容。在一周的時間內(nèi)，記錄下你的執(zhí)行情況，包括成功的地方和遇到的困難。其次，基于這一周的體驗，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你的個人見解和實際體驗，字數(shù)不少于300字。

2.反饋方式：

在下次課堂上，我會收集大家的健康生活計劃和短文，并進行批改，給出具體的反饋意見。同時，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行分享，讓大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過這種方式，我們不僅能夠了解到健康生活方式的理論知識，還能通過實踐體驗到它對生活的積極影響。

在批改作業(yè)時，我會重點關(guān)注以下幾個方面：個人健康生活計劃的可行性和實際執(zhí)行情況，短文中對健康生活方式的理解深度，以及個人的真實體驗和感悟。對于每位同學(xué)，我都將給出個性化的反饋，旨在幫助你們更好地認識到健康生活方式的價值，并在日常生活中積極實踐。

此外