2024年秋期七年級(jí)英語下冊 Unit 1 Daily Life Lesson 1 After School教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材北師大版七年級(jí)英語下冊第一單元DailyLife的Lesson1AfterSchool進(jìn)行。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述放學(xué)后活動(dòng)的詞匯和句型，如gohome,dohomework,playsports等，以及運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常對(duì)話交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語簡單描述自己的放學(xué)后生活。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備初步的聽說讀寫能力，但在運(yùn)用英語描述日常生活方面還較為生疏，特別是對(duì)于放學(xué)后的活動(dòng)安排和表達(dá)。此外，學(xué)生對(duì)課后活動(dòng)的詞匯和句型了解不多，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞課后活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片和簡單問題引導(dǎo)學(xué)生討論放學(xué)后的常見活動(dòng)。

-新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)并練習(xí)描述放學(xué)后活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與課后活動(dòng)相關(guān)的對(duì)話或短文，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。

-口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬放學(xué)后的對(duì)話場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-作業(yè)布置：設(shè)計(jì)相關(guān)的書面練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“gohome”、“dohomework”、“playsports”等，這些詞匯是描述放學(xué)后活動(dòng)的常用語。

-基本句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Afterschool,Iusually...”和“Whatdoyoudoafterschool?”等句型來詢問和描述放學(xué)后的活動(dòng)。

-日常對(duì)話練習(xí)：通過模擬對(duì)話和角色扮演，學(xué)生將練習(xí)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

舉例：

-教師將展示一系列放學(xué)后活動(dòng)的圖片，如“home”、“l(fā)ibrary”、“sportsfield”，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文表達(dá)。

-教師將提供一些句型模板，如“Afterschool,I...”和“Let's...”，讓學(xué)生填充合適的詞匯來完成句子。

-學(xué)生將被分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如，一名學(xué)生扮演詢問者，另一名學(xué)生扮演回答者，進(jìn)行放學(xué)后活動(dòng)的問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-句型結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)忘記新學(xué)詞匯的拼寫或無法正確運(yùn)用到句子中。

-日常對(duì)話的自然流暢：在真實(shí)的對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而無法流暢地表達(dá)。

舉例：

-教師將使用圖表和顏色編碼來強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)，例如，將“Afterschool”用綠色標(biāo)記，將“Iusually”用藍(lán)色標(biāo)記，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶句型結(jié)構(gòu)。

-教師將設(shè)計(jì)記憶游戲，如單詞拼寫比賽，來幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-教師將提供一些引導(dǎo)問題或提示，以幫助學(xué)生開始對(duì)話，并在對(duì)話過程中給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、角色扮演道具、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列放學(xué)后活動(dòng)的圖片，如做作業(yè)、踢足球、閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。隨后，教師用英文復(fù)述學(xué)生的描述，并板書關(guān)鍵詞匯，如“gohome”、“dohomework”、“playsoccer”等。接著，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，邀請幾名學(xué)生分享自己的放學(xué)后活動(dòng)，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，并用PPT展示單詞卡片和例句。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過簡單的聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)的對(duì)話錄音，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞匯。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和句型模擬放學(xué)后的對(duì)話場景。

-教師在每組練習(xí)后提供反饋，指出語言錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的表達(dá)方式。

-教師再次播放聽力材料，學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張關(guān)于自己放學(xué)后活動(dòng)的海報(bào)。

-每個(gè)小組選擇一種活動(dòng)，如“playbasketball”，然后用英文在海報(bào)上描述這個(gè)活動(dòng)，包括使用的詞匯和句型。

-學(xué)生們使用電子詞典和在線資源庫查找額外的詞匯和表達(dá)方式，以豐富他們的海報(bào)內(nèi)容。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作海報(bào)過程中遇到的語言問題。

-最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他學(xué)生聽后進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括新詞匯和句型。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)創(chuàng)作的海報(bào)，并討論學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己典型的放學(xué)后活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于放學(xué)后活動(dòng)的描述有了明顯的進(jìn)步，但在句型運(yùn)用上還存在一些混淆。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在嘗試使用新句型時(shí)，會(huì)不自覺地回到之前學(xué)過的結(jié)構(gòu)中去。下次我會(huì)更加注重對(duì)比不同句型的使用場景，讓學(xué)生更清晰地理解何時(shí)使用哪種句型。

另外，學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的參與度很高，但有些學(xué)生還是不太敢開口說英語。我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多的小組互動(dòng)和游戲元素，以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的自信心。

在作業(yè)布置方面，我會(huì)要求學(xué)生嘗試使用更多的課后活動(dòng)詞匯，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享，這樣可以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集放學(xué)后各種活動(dòng)的圖片，如做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于學(xué)生日常生活的英文視頻片段，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

-音頻素材：錄制或選取英文對(duì)話和短文音頻，用于聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀材料：

-英文文章：選擇一些與課后活動(dòng)相關(guān)的英文文章，如校園生活、興趣愛好等，作為閱讀材料，增加學(xué)生的語言輸入。

-英語小冊子：準(zhǔn)備一些關(guān)于日常英語對(duì)話的小冊子，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，鞏固課堂所學(xué)。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人日?；顒?dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的課后活動(dòng)，并用英語描述。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄每天學(xué)到的單詞、句子以及自己的學(xué)習(xí)心得。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如書本、籃球、運(yùn)動(dòng)服等，用于角色扮演環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性和趣味性。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：利用系統(tǒng)中的資源，如在線測試、互動(dòng)討論區(qū)等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如詞匯記憶軟件、口語練習(xí)應(yīng)用等，供學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上使用。

-輔助工具：

-電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典查找不熟悉的單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-白板和標(biāo)記筆：在課堂上使用白板和標(biāo)記筆，方便教師板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-作業(yè)布置與反饋：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己一周課后活動(dòng)的日記，或創(chuàng)作一個(gè)小故事。

-提供及時(shí)的作業(yè)反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

-家長溝通：

-通過家長會(huì)或通訊，讓家長了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要家長支持的地方。

-提供家長指南，指導(dǎo)家長如何在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，互相幫助。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，準(zhǔn)確性有所提升，但仍有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)和語態(tài)上出現(xiàn)混淆。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠用英語