2023三年級英語上冊 Module 4 The world around us Unit 12 The four seasons教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit12Thefourseasons教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：TheworldaroundusUnit12Thefourseasons

2.教學年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自牛津滬教版（三起）三年級英語上冊Module4，主要內容包括四個季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter，以及相關詞匯和句型。通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，幫助學生掌握季節(jié)詞匯，并能用英語簡單描述不同季節(jié)的特點。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說能力，但對于描述季節(jié)變化和特點的詞匯及表達方式較為陌生，需要通過實例和情景來加深理解和運用。

2.內容規(guī)劃：

-引入季節(jié)主題，通過展示四季變化的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

-教學四季單詞（spring,summer,autumn,winter）及相關描述詞匯（如hot,cold,warm,cool等）。

-學習并練習使用句型"It's...in...season"來描述不同季節(jié)的天氣。

-通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學詞匯和句型。

-設計聽力練習，讓學生聽懂并辨別四季相關的英語對話或短文。

-安排課后小測驗，鞏固所學內容，并評估學生對四季描述的掌握情況。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同季節(jié)的自然風光和氣候變化，讓學生直觀感受四季的變化，從而引出本課主題。

-情境模擬：通過模擬四季變化的場景，讓學生扮演不同角色（如旅行者、氣象預報員等），在實際語境中使用所學詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論每個季節(jié)的特點和活動，鼓勵學生分享個人經驗和感受。

-角色扮演：讓學生扮演四季，其他同學提問，扮演季節(jié)的學生用英語回答，增加語言實踐機會。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在描述季節(jié)時的表現(xiàn)，以及如何改進。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方的英語表達，提出建設性的意見，共同進步。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解四季的基本詞匯和句型，確保學生理解并能正確使用。

-情境教學法：通過創(chuàng)建四季變化的情境，讓學生在具體語境中學習和運用英語。

-互動討論法：鼓勵學生在小組內討論不同季節(jié)的特點，促進學生之間的交流與合作。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示四季圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力和理解能力。

-互動白板：在白板上進行實時書寫和修改，增強課堂互動性，讓學生參與進來。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示四季變化的圖片和視頻，引導學生觀察并討論每個季節(jié)的特點。

-目的：激發(fā)學生對四季主題的興趣，為學習相關詞匯和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹四季單詞（spring,summer,autumn,winter）及相關描述詞匯，確保學生理解并能正確發(fā)音。

-演繹推理：通過四季變化的具體例子，演示如何用句型"It's...in...season"來描述不同季節(jié)的天氣。

-歸納推理：讓學生觀察四季圖片，歸納出每個季節(jié)的典型特征，如春天花朵盛開，夏天天氣炎熱等。

-邏輯謬誤：糾正學生可能出現(xiàn)的描述錯誤，如將季節(jié)特征混淆，指導學生如何準確描述。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生用所學詞匯和句型編寫關于四季的小短文，并在課堂上朗讀。

-小組討論：分組討論每個季節(jié)的活動和習俗，促進學生之間的交流和合作。

4.深化理解

-案例分析：通過角色扮演活動，讓學生模擬在不同季節(jié)中的對話，如在冬天討論滑雪活動。

-辯論活動：組織學生辯論哪個季節(jié)最適合旅行，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調正確使用和描述季節(jié)變化。

-學生反饋：讓學生分享自己在課堂上的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些地方需要改進。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體和互動活動，學生對四季的英語表達有了很好的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)孩子們在小組討論中積極參與，對季節(jié)特點的描述也更加生動。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生還是感到有些緊張，表達不夠流暢。我會在下一節(jié)課重點幫助他們練習，提高他們的自信心和語言運用能力。同時，我也注意到有些學生對歸納四季特點的概念還有些許混淆，我會再提供一些實例來幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天所學的關于四季的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.請你們用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)，包括它的天氣、活動和你的感受。短文長度大約為50-100詞。

2.完成練習冊第45頁的聽力練習，聽對話并選擇正確的答案。這個練習將幫助你更好地理解關于四季的英語對話。

3.復習今天學習的四季單詞和句型，并嘗試用它們造句。你可以寫5-10個句子，每個句子都用到了今天學的至少一個新詞或句型。

4.下節(jié)課我們將進行一個小測驗，內容包括識別四季單詞、描述季節(jié)特點和用英語進行簡單對話。請你提前做好準備。

作業(yè)反饋：

我已經批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.大家的短文寫作都很棒，能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。但是在一些句子的語法結構上還有待提高，比如時態(tài)的使用和句子的連貫性。我會在下節(jié)課上給出一些寫作技巧，幫助你們在這方面有所進步。

2.聽力練習的完成情況不錯，但是有些同學在拼寫單詞時出現(xiàn)了錯誤。請務必注意單詞的拼寫，這對你們的英語學習非常重要。

3.造句練習中，有些同學能夠很好地運用新學的詞匯和句型，但是也有一些同學的使用不夠自然。我建議你們多讀一些英文文章，學習如何更自然地使用這