2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.2 化學(xué)反應(yīng)的計算（1）教學(xué)實錄 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.2化學(xué)反應(yīng)的計算（1）教學(xué)實錄蘇教版必修1一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著高中化學(xué)課程的深入，學(xué)生已對化學(xué)反應(yīng)有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課旨在通過化學(xué)反應(yīng)的計算，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的定量規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決化學(xué)問題的能力。本節(jié)課將圍繞蘇教版必修1《高中化學(xué)》專題2“研究物質(zhì)的基本方法”2.2節(jié)“化學(xué)反應(yīng)的計算（1）”展開，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)計算的基本方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理，對化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)類型有一定的理解，但在實際計算中，對于化學(xué)計量數(shù)的應(yīng)用和計算方法還不夠熟練，容易在數(shù)據(jù)處理和單位換算上出現(xiàn)錯誤。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將針對化學(xué)反應(yīng)的計算方法進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)。首先，通過回顧化學(xué)方程式和化學(xué)計量數(shù)的相關(guān)知識，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。接著，通過具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)計算的基本步驟，包括確定反應(yīng)物和生成物的摩爾關(guān)系、進(jìn)行質(zhì)量或物質(zhì)的量的換算、計算反應(yīng)的產(chǎn)量或消耗量。最后，通過課堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示化學(xué)反應(yīng)的實際應(yīng)用案例，如工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)計算，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)計算的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)定一個具體的化學(xué)反應(yīng)場景，要求學(xué)生計算反應(yīng)物的消耗量或生成物的產(chǎn)量，模擬真實化學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)處理過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對化學(xué)反應(yīng)計算中的難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生相互交流計算方法和解題思路。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家或?qū)嶒炇壹夹g(shù)員，模擬在實際工作中遇到化學(xué)計算問題的情景，提高學(xué)生解決問題的實際能力。

3.反思與評價

-自我反思：課堂結(jié)束后，要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思在化學(xué)反應(yīng)計算中遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方在課堂練習(xí)和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)計算方法的深入理解和評價能力的提升。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生分組扮演化學(xué)家角色，模擬化學(xué)反應(yīng)計算過程；開展實驗活動，通過實際操作驗證化學(xué)反應(yīng)計算結(jié)果；引入相關(guān)化學(xué)計算游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示化學(xué)反應(yīng)計算的相關(guān)原理和步驟，利用實物模型和實驗設(shè)備輔助教學(xué)，同時利用在線平臺提供額外資源和練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示化學(xué)反應(yīng)中的實際計算問題，如不同反應(yīng)物的比例對產(chǎn)物的影響，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)計算的思考。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)計算在實際化學(xué)研究和實驗中的重要性，為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)計算中的基本概念，如摩爾概念、化學(xué)計量數(shù)、質(zhì)量守恒等，并通過具體化學(xué)反應(yīng)方程式示例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹化學(xué)反應(yīng)計算的基本步驟，如根據(jù)化學(xué)方程式確定反應(yīng)物和生成物的摩爾比，通過實例演示如何進(jìn)行物質(zhì)的量的計算。

-歸納推理：講解如何從實驗數(shù)據(jù)中歸納出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，如通過多次實驗結(jié)果推斷反應(yīng)物和生成物的比例關(guān)系。

-邏輯謬誤：指出在化學(xué)反應(yīng)計算中常見的錯誤，如忽略反應(yīng)條件對計算結(jié)果的影響，以及如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些化學(xué)反應(yīng)計算的練習(xí)題，要求學(xué)生現(xiàn)場計算，如計算反應(yīng)物的消耗量或生成物的產(chǎn)量。

-小組討論：組織學(xué)生就特定化學(xué)反應(yīng)的計算問題進(jìn)行討論，分享計算方法和解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：通過分析真實的化學(xué)反應(yīng)計算案例，如化工生產(chǎn)中的物料平衡問題，讓學(xué)生實際操作計算過程，提高解決實際問題的能力。

-辯論活動：組織學(xué)生就化學(xué)反應(yīng)計算中的爭議點(diǎn)進(jìn)行辯論，如不同計算方法對結(jié)果準(zhǔn)確性的影響，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課化學(xué)反應(yīng)計算的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)計算步驟、注意事項和常見錯誤。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論在化學(xué)反應(yīng)計算中遇到的問題和解決方法，反思學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實例講解和實際操作，讓學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的計算有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中對單位的轉(zhuǎn)換和精度的控制還存在一些問題，今后需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，小組討論的環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中更加鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的自信心和溝通能力。總的來說，這次課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)計算方法，布置以下作業(yè)：

（1）選擇一個感興趣的化學(xué)反應(yīng)，編寫一個詳細(xì)的化學(xué)計算題目，并完成解答。

（2）記錄一周內(nèi)遇到的化學(xué)反應(yīng)計算問題，分析問題原因，總結(jié)解決方法。

（3）撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)計算在實際應(yīng)用中的作用的短文，包括個人見解和體驗。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體、針對性的反饋意見，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，邀請作者進(jìn)行講解，讓其他學(xué)生了解他們的解題思路和方法。

（3）組織學(xué)生互評作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，提高自己的化學(xué)反應(yīng)計算能力。

在課堂即將結(jié)束時，向?qū)W生明確作業(yè)內(nèi)容和要求，提醒他們關(guān)注作業(yè)的截止時間。同時，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

在作業(yè)提交后，教師及時批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體、針對性的反饋意見。以下是一些反饋示例：

學(xué)生A：

優(yōu)點(diǎn)：解答過程清晰，計算步驟詳細(xì)。

改進(jìn)：注意單位轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

學(xué)生B：

優(yōu)點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，具有實際意義。

改進(jìn)：在解題過程中，注意對關(guān)鍵信息的提取和分析。

在課堂上，教師邀請作業(yè)完成較好的學(xué)生進(jìn)行分享。以下是一個分享示例：

學(xué)生C：

大家好，我選擇的化學(xué)反應(yīng)是氫氣與氧氣反應(yīng)生成水。我在作業(yè)中詳細(xì)介紹了計算過程，包括反應(yīng)物的摩爾比、質(zhì)量的換算等。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)計算對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性非常重要。希望大家也能通過這個案例，加深對化學(xué)反應(yīng)計算