Unit2《My Classmates：Lesson1》（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是Unit2《MyClassmates：Lesson1》，主要圍繞介紹和描述同學的外貌特征和穿著展開，包括單詞學習、句型練習以及聽力理解和口語表達。

2.教學內容與三年級學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課將繼續(xù)鞏固和拓展學生在Unit1中所學的問候語、自我介紹等基礎英語知識。教材章節(jié)包括單詞表（如：tall,short,fat,thin等描述外貌的形容詞；skirt,pants,shoes等描述穿著的名詞），以及句型（如："Heistall.""Sheiswearingablueskirt."）。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用這些詞匯和句型來介紹和描述自己的同學。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型，能夠進行日常的英語交流，但在描述人物特征和穿著方面詞匯量有限，且在聽力理解和口語表達上需要進一步練習和提升。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將利用教材Unit2《MyClassmates：Lesson1》的內容，通過以下步驟進行教學規(guī)劃：

-閱讀材料：學生將閱讀關于同學特征的描述，練習識別和運用新學的形容詞和名詞。

-聽力練習：通過聽力材料，學生將練習聽懂關于同學穿著和特征的描述，提高聽力理解能力。

-互動活動：設計角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中使用所學句型和詞匯，提高口語表達能力。

-作業(yè)布置：布置相關的書寫練習，鞏固單詞記憶和句型使用。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是Unit2《MyClassmates：Lesson1》，主要圍繞描述同學的外貌特征和穿著展開。具體包括以下幾個方面：

-學習和掌握描述人物外貌特征的形容詞，如tall、short、fat、thin等。

-學習和掌握描述穿著的名詞，如skirt、pants、shoes等。

-學習和運用句型，如"Heistall.""Sheiswearingablueskirt.""Whatishewearing?"等。

-通過聽力材料和互動活動，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.重點難點：

-重點：

-掌握描述人物特征和穿著的詞匯和句型。

-提高聽力理解和口語表達能力。

-培養(yǎng)觀察和描述同學的能力。

-難點：

-學生可能對某些形容詞和名詞的發(fā)音和拼寫存在困難。

-在實際口語表達中，學生可能難以靈活運用所學詞匯和句型。

-部分學生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是對語速和語音的敏感度較低。

-針對這些難點，教學中將采取以下策略：

-通過重復練習和游戲化教學，幫助學生熟練掌握詞匯和句型。

-設計不同難度的聽力材料，滿足不同層次學生的需求。

-創(chuàng)設真實語境，讓學生在互動活動中自然地運用所學知識。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以講授為基礎，引導學生通過討論深化對詞匯和句型的理解。

2.設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，描述彼此的外貌和穿著，提高口語表達和聽力理解能力。

-游戲活動：通過“猜猜我是誰”等游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習新詞匯和句型。

-小組討論：學生分組討論如何用英語描述同學，鼓勵他們互相糾正錯誤，提高語言準確性。

3.確定教學媒體使用：

-利用PPT展示關鍵詞匯和句型，增強視覺效果。

-播放聽力材料，輔助學生練習聽力理解。

-使用實物或圖片作為教具，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示同學們的合照或視頻，引起學生的興趣。

-提問：“Canyoudescribeyourclassmates?”引導學生用英語描述同學的外貌和穿著。

-展示本節(jié)課的課題《MyClassmates：Lesson1》，明確學習目標。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學生自主閱讀關于同學特征的描述。

-聽力訓練：播放聽力材料，學生跟讀并回答問題，如：“Whoiswearingaredskirt?”

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“tall,short,fat,thin”等，并通過例句讓學生練習使用。

-句型練習：通過PPT展示句型模板，如“Heis...”和“Sheiswearing...”，引導學生填充信息，描述同學。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述同學的外貌和穿著。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演“小記者”角色，采訪其他同學并描述他們的特征。

4.實踐應用（10分鐘）

-角色扮演：學生兩兩配對，互相扮演同學的角色，用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行描述。

-小組展示：每組選派一名代表，向全班展示他們的角色扮演，其他同學進行評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的內容，強調描述人物特征和穿著的重要性。

-學生分享在角色扮演中的體驗和收獲，教師給予積極的反饋和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇小作文，描述自己的一個同學。

-強調作業(yè)要求，提醒學生使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

7.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-提醒學生下節(jié)課的內容，為下一課的學習做好鋪墊。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對描述同學外貌和穿著的新詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些平時不太愿意開口的學生也能夠積極參與，用英語進行描述，這讓我感到非常欣慰。但也有學生對于形容詞的發(fā)音和拼寫還存在一些困難，我需要在下一節(jié)課上加強對這部分內容的復習和鞏固。此外，我會考慮增加一些聽力練習，幫助學生更好地理解和運用新學的詞匯?？偟膩碚f，今天的課程達到了預期的教學目標，我會根據(jù)學生的反饋進一步優(yōu)化教學方法，提高教學效果。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集同學們的日常照片，用于導入新課，激發(fā)學生對描述同學特征的興趣。

-視頻素材：剪輯一段包含不同同學穿著和特征的短視頻，用于聽力訓練和口語練習。

-音頻素材：錄制關于同學特征的描述音頻，用于聽力理解和模仿練習。

2.閱讀材料：

-教材文本：使用Unit2《MyClassmates：Lesson1》中的閱讀材料，讓學生通過文本學習描述人物特征和穿著的詞匯及句型。

-擴展閱讀：提供一些簡單的英文小故事或文章，其中包含對人物外貌和穿著的描述，作為課后閱讀材料。

3.實踐工具：

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課重點詞匯的卡片，方便學生復習和記憶。

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、眼鏡等，用于角色扮演活動，增加趣味性。

-個人健康生活計劃表：設計一份表格，供學生在實踐應用環(huán)節(jié)制定個人健康生活計劃。

4.教學活動資源：

-小組討論指導卡片：制作一些指導卡片，列出討論話題和提示問題，幫助學生更好地進行小組討論。

-角色扮演劇本：編寫一些簡單的角色扮演劇本，讓學生在角色扮演活動中能夠有針對性地練習英語。

5.教學評價工具：

-學生自我評價表：設計一份自我評價表，讓學生在課后對自己的學習情況進行評價，反思學習效果。

-教師評價表：制定一份評價表，用于教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括口語表達、聽力理解、參與度等方面。

6.教學輔助材料：

-PPT課件：制作PPT課件，展示本節(jié)課的教學內容，包括詞匯、句型、圖片等，輔助教學。

-黑板和粉筆：準備黑板和粉筆，用于板書和講解，以及實時記錄學生的回答和思考過程。

7.網(wǎng)絡資源：

-在線英語學習平臺：推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行課后自學和練習。

-英語學習網(wǎng)站：提供一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學生獲取更多學習資源。八、九結語

今天我們一起學習了如何用英語描述我們的同