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文檔簡介

1

5以內數(shù)的認識和加減法2.2

減法1.能結合具體情境初步體會減法的含義。2.能根據(jù)具體情境列出相應的減法算式，認識減號。(重點)3.理解減法的意義。（難點）學習目標情境導入

小男孩的手里還剩幾個氣球？探索新知減法的含義。(教材P26例3)1用點子圖表示：可知4個去掉1個還剩3個。探索新知用符號“-”表示減去，從4里面去掉1還剩3。寫成減法算式是:4-1=3減號讀作：4減1等于3。

還剩3個氣球。1.(教材P28練一練第1題)隨堂小測做一做5-□=□41□+□=□當堂檢測1.(教材P28練一練第5題)2□-□=□35523或5-3=2當堂檢測2.看圖列式計算。□○□=□□○□=□□○□=□4-134-314-22當堂檢測3.想一想，填一填。3-□=2-1□-3=2-13-1=4-□224謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

通過這節(jié)課，我們認識了減法，知道了“從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分”可以用減法

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