2024秋新人教版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)課件 2.6~9的加、減法第4課時(shí) 解決問(wèn)題2

二

6——10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.

6——9的加、減法第4課時(shí)

解決問(wèn)題（二）會(huì)解決圖畫(huà)信息與文字信息相結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(重點(diǎn))能根據(jù)圖畫(huà)信息提出相應(yīng)的問(wèn)題，并能正確分析解答。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)1.看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算

（）+（）=（）

（）+（）=（）

（）-（）=（）

（）-（）=（）538358835853探索新知解決圖文結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題

（1）還剩幾只

？（2）請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。樹(shù)根處有6朵

。一共有8只

。一共有9只

。探索新知要解決的問(wèn)題是“還剩幾只”。一共有□只，跑走了□只。93關(guān)于

，從圖中你知道了什么？□○□=□(只)求還剩幾只，怎樣計(jì)算？探索新知怎樣解答？9-36還?！踔?。6你能從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？探索新知已知信息：樹(shù)根下有6個(gè)，草地上有2個(gè)。問(wèn)題：一共有幾個(gè)

?6+2=8(個(gè))樹(shù)根處有6朵

。探索新知問(wèn)題：8-3=5(只)已知信息：圖中一共有8只

，游走了3只。還剩幾只

?一共有8只

。1.(教材P53練一練第6題)隨堂小練□○□=□(個(gè))6+396個(gè)一共有幾個(gè)？一共有8只

□○4=□(只)還剩幾只

？8-4當(dāng)堂檢測(cè)方法一：小狗吃了9-4=5（個(gè)），小老鼠吃了9-3=6（個(gè)），小兔吃了9-2=7（個(gè)）。5<6<7，小兔吃的最多。方法二：可以根據(jù)“誰(shuí)剩下的少，誰(shuí)吃的就多”的方法判斷。三只小動(dòng)物分別剩了4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)玉米，4>3>2，小兔剩的最少，所以它吃的最多?！堂恐恍?dòng)物都分得9個(gè)

，誰(shuí)吃的最多？畫(huà)“√”。課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用8、9的加減法解決容易的實(shí)際問(wèn)題，

會(huì)根據(jù)圖畫(huà)信息提出問(wèn)題并解答?！斑€剩幾只”□○□=□(只)9-36一共有9只

。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)(1)已知兩部分?jǐn)?shù)量，求總數(shù)量，用加法計(jì)算；(2)已知總數(shù)量