版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(通用5篇)在日常生活和工作中,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,其在寫作上有一定的技巧。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,下面是店鋪幫大家整理的初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇1這張調(diào)研試卷計(jì)算量較大,注重考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能,對(duì)于思維拓展性的題量較少,單從數(shù)據(jù)上看我們的及格率是92.5%,優(yōu)分率74.1%,優(yōu)秀率17%,似乎還說得過去,但我們的各項(xiàng)指標(biāo)還是低于區(qū)均。目前存在的問題及對(duì)策:1、學(xué)生解題格式不規(guī)范,導(dǎo)致失分。以后教學(xué)中進(jìn)一步重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要認(rèn)真審題,注意解題步驟的規(guī)范性,克服上課能聽懂,下課不會(huì)做的現(xiàn)象。2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。從平時(shí)測(cè)驗(yàn)和這次的考試情況來看學(xué)生的填空選擇和計(jì)算題失分比較多,以后要重視數(shù)學(xué)基本概念和運(yùn)算能力的教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,法則,公式的理解和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、特別對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生給與關(guān)注并耐心教學(xué),并充分利用小組內(nèi)好學(xué)生的優(yōu)勢(shì)給與有效輔導(dǎo),并給他們更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時(shí)要讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過程,利用小組合作交流的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)活動(dòng)過程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行精講,精練、讓各層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。3、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如,填空最后一題(得分率是28%)及最后兩題(得分率是40%和21%)考察學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)和歸納能力,但得分率很低,今后的教學(xué)中教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,通過學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),親身體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過程,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,并充分利用導(dǎo)學(xué)案中的拓展與延伸對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)?,F(xiàn)在的應(yīng)用題背景新穎,考查的方法和手段多樣,雖然這次的試卷中這類題比較少,但是江寧、鼓樓的調(diào)研卷均出現(xiàn)了不少實(shí)際應(yīng)用的題目,所以后面的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化建模思想,即將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,通過數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。因此,在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)怎樣從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決它們;要加強(qiáng)閱讀理解能力,加強(qiáng)分析、加工信息能力的培養(yǎng);要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地用課堂上的知識(shí)去分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問題。5.注重學(xué)生的自主探索和合作交流。以后在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,要有意識(shí)地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,讓學(xué)生利用小組合作的機(jī)會(huì)自主探索、合作交流、積極思考,讓學(xué)生在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中去研究、去探索,從而培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇2一、試題情況分析本次試題注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,同時(shí)關(guān)注了對(duì)學(xué)生推理能力、計(jì)算能力、讀圖分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo),以新課標(biāo)教材為依據(jù),特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上,考出學(xué)生的素質(zhì)。突出的特點(diǎn)有:1、知識(shí)點(diǎn)考查全面。讓題型為知識(shí)點(diǎn)服務(wù)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無不被囊括其中,真正做到了覆蓋全面。2、形式靈活多樣,并且注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。3、題量和難度都不大,重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及熟練程度。二、學(xué)生答題情況分析填空、選擇題難度不大,答題質(zhì)量普遍較好,但仍存在一些問題,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,如第5,7,8題;第10題分析能力差,錯(cuò)誤率高。填空題12,16題答案不全面,19題表示數(shù)字不清楚,20題分析總結(jié)能力較差。解答題中23,24題是計(jì)算問題,過程不完整,對(duì)負(fù)數(shù)的乘方和數(shù)的乘方的相反數(shù)分不清楚,計(jì)算能力差;25題考查了用字母表示數(shù),學(xué)生讀題出現(xiàn)偏差,總體情況不好;26題是統(tǒng)計(jì)問題,總體情況不錯(cuò),只是有同學(xué)因馬虎出現(xiàn)了錯(cuò)誤。三、抽樣數(shù)據(jù)略四、年級(jí)學(xué)生情況分析學(xué)生整體水平參差不齊,好多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,在教學(xué)中對(duì)好壞的兼顧仍是思考重點(diǎn)。主要失分原因:一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握不到位;二是學(xué)生審題不清、馬虎大意,導(dǎo)致出錯(cuò);三是對(duì)知識(shí)的遷移不能正確把握,不能正確使用所學(xué)的知識(shí),缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。五、班級(jí)學(xué)情分析一班極端性較強(qiáng),有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,有的學(xué)生基礎(chǔ)很差,以后要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,降低差生率;二班個(gè)別學(xué)生較差,應(yīng)對(duì)中差生加強(qiáng)輔導(dǎo),并對(duì)優(yōu)等生拔高;三班學(xué)生能在課上保持穩(wěn)定,不違反紀(jì)律,但仍應(yīng)注意對(duì)中等生強(qiáng)化,對(duì)差生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。六、收獲和進(jìn)步在教學(xué)中,我們注重了課前準(zhǔn)備,自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用具,提高了課堂教學(xué)效率,更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生,合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。七、存在問題主要是兩個(gè)方面,其一是在追求教學(xué)效果和如何讓不同程度的學(xué)生在每節(jié)課有不同的收獲方面下功夫,提高課堂實(shí)效性;其二是作業(yè)反饋力度仍不夠,部分同學(xué)還要面批面改,而且要注意分層教學(xué)及分層作業(yè)。八、考試后的教學(xué)建議(一)立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及基本方法的訓(xùn)練,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。在教學(xué)中要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí),提高能力。不能過高估計(jì)學(xué)生的'能力。(二)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,要精心備課,積極創(chuàng)設(shè)問題情景,不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié),努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。(三)堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的能力是他們今后立身社會(huì)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責(zé)任,我們要多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,相信我們的學(xué)生在將來會(huì)有更強(qiáng)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(四)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)教學(xué)重在實(shí),而不是多,數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但核心思想?yún)s只有統(tǒng)計(jì)、數(shù)形結(jié)合、圖形變換、方程的思想等等,抓住了數(shù)學(xué)思想方法,等于是扼住了數(shù)學(xué)教學(xué)的咽喉,掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的命脈,當(dāng)然會(huì)事半功倍。(五)加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題習(xí)慣,如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵句,而且要讓學(xué)生在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇3上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試,在這我就我們學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題,共120分,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。對(duì)于整套試題來說,容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%,主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面,難易也適度,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生問題分析根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,同時(shí)也服務(wù)于生活,但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠,如選擇題第10小題,,學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透,從而得分率不高。②基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來說,有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,如解答題的第19題解方程(組),學(xué)生在計(jì)算的過程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。③數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題,第15題,第16題和解答題的21題,第23題。④審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對(duì)題目審得清楚,從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語(yǔ)言,在解題過程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá),也就是要有清晰的解題過程。三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):通過這次考試學(xué)生的答題情況來看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇4這次數(shù)學(xué)期中考試,七一班參考64人,均分64.44,及格率65.63,優(yōu)秀率21.88,七二班參考61人,均分70.16,優(yōu)秀率32.79,及格率68.85,最高分99分,最低分12分一、試題分析這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí),這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3.3章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有,有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的混合運(yùn)算;整式,同類項(xiàng),科學(xué)記數(shù)法等。試卷的總體難度適宜,能堅(jiān)持“以綱為綱,以本為本的原則”,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí),還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,命題能向課程改革靠攏,注重基礎(chǔ),加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡(jiǎn)潔明快,不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章;整體布局力求合理有序,提高應(yīng)用題的考查力度,適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題,注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用,適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。二、試卷分析得分率較高的題目有:一、1—7,10—12,15;二、1,3;三、1,2,5這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用,說明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目有:一、8,9,13,14;二、2,4,5;三、3,4,6。下面就得分率較低的題目簡(jiǎn)單分析如下:一、8、此題主要考察對(duì)有理數(shù)的理解,絕對(duì)值和倒數(shù)的內(nèi)容,部分同學(xué)把絕對(duì)值最小的數(shù)給理解成1了,還有部分同學(xué)把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1,把-1給忘了,說明部分同學(xué)對(duì)這些知識(shí)理解的不太透,建議結(jié)合數(shù)軸理解最大的負(fù)整數(shù)、最小的正整數(shù)、絕對(duì)值最小的數(shù);三、存在問題1、兩極分化嚴(yán)重2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn),部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議。3、概念理解沒有到位4、缺乏應(yīng)變能力5、審題能力不強(qiáng),錯(cuò)誤理解題意四、改進(jìn)措施1、強(qiáng)化綱本意識(shí),注重“三基”教學(xué)我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中,要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué),使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位;要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué),使學(xué)生明白算理,并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法,提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率;要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍,切不可不切實(shí)際地脫離課本,搞難題訓(xùn)練,更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)。教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通,真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。2、強(qiáng)化全面意識(shí),加強(qiáng)補(bǔ)差工這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境,以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。重視培優(yōu),更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差。課堂教學(xué)中,要根據(jù)本班的學(xué)情,選擇好教學(xué)內(nèi)容,合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程。課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,讓他們盡快地跟上其他同學(xué),促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。3、強(qiáng)化過程意識(shí),暴露思維過程數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程;要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略,暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程;經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程。讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。5、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。6、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。初一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇5七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷由選擇題、填空題和解答題組成,題型多樣,各類題型比例較為恰當(dāng),整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置科學(xué)合理,試卷題量適中,難度適宜。試題的知識(shí)覆蓋面大,注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力,題目表述嚴(yán)謹(jǐn),有利于反映考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平,有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,體現(xiàn)新課改精神,促進(jìn)考生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);在考查能力上,進(jìn)行了創(chuàng)新的探索,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。1、試題重視基礎(chǔ),知識(shí)覆蓋面廣,突出重點(diǎn)知識(shí)考查。2、貼近生活,注重考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想去解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度蛋糕店與健身中心合作經(jīng)營(yíng)合同2篇
- 2025年度房東轉(zhuǎn)租房屋租賃合同解除與賠償協(xié)議
- 2025年度城市小區(qū)天然氣供應(yīng)與安全管理協(xié)議2篇
- 2025年度古建筑修繕工程設(shè)計(jì)與施工總承包合同2篇
- 2025年度多元投資合作項(xiàng)目多人合伙股東協(xié)議書3篇
- 2025年度工作服品牌授權(quán)與購(gòu)銷合同3篇
- 2025年度安全生產(chǎn)應(yīng)急物資儲(chǔ)備協(xié)議集合3篇
- 2025年度地膜原材料購(gòu)銷及供應(yīng)鏈管理合同3篇
- 2025年度并購(gòu)重組財(cái)務(wù)顧問企業(yè)估值與定價(jià)協(xié)議
- 2025年度合同解除權(quán)在環(huán)保合同中的污染治理責(zé)任合同2篇
- 催收品質(zhì)合規(guī)及投訴預(yù)警培訓(xùn)
- 卸料平臺(tái)安裝巡視檢查記錄
- 單位物業(yè)服務(wù)項(xiàng)目投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- TRIZ理論之40個(gè)發(fā)明原理課件
- 酒店宴會(huì)合同范本
- 貨款互抵三方協(xié)議合同范本
- 七年級(jí)道德與法治論文2000字(合集六篇)
- 王朝霞一年級(jí)上冊(cè)期末試卷
- 2023年初中英語(yǔ)聽課心得體會(huì) 初中英語(yǔ)聽課心得體會(huì)閱讀(優(yōu)質(zhì))相關(guān)范文多篇集錦
- 高中日語(yǔ)宣講 試聽課件
- 新生兒窒息診斷地專家共識(shí)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論