小學生社會責任感培養(yǎng)故事讀后感

小學生社會責任感培養(yǎng)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u26584第一章：社會責任感的覺醒 152791.1一次特殊的課堂 1212581.2種子的埋下 26778第二章：關(guān)愛身邊的人 223722.1幫助鄰居奶奶 2179242.2照顧弟弟的日常 211034第三章：學會感恩 2178613.1感恩父母的養(yǎng)育之恩 310693.2感恩老師的辛勤付出 36446第四章：珍惜資源 3141314.1節(jié)約用水用電 374174.2愛護環(huán)境，從我做起 426455第五章：傳遞正能量 491135.1用微笑感染他人 4126515.2分享快樂，傳播愛心 516926第六章：勇于擔當 570996.1承擔家務(wù)勞動 5320516.2勇于承認錯誤 56542第七章：關(guān)注社會熱點 679757.1了解國家大事 6265157.2關(guān)注弱勢群體 61819第八章：踐行社會責任 6288758.1參與公益活動 67218.2為社會貢獻自己的力量 7第一章：社會責任感的覺醒1.1一次特殊的課堂陽光透過窗戶灑在教室的每個角落，孩子們的眼神中充滿了好奇與期待。這一天，班主任老師決定給同學們上一堂特殊的課——關(guān)于社會責任感的教育。課堂上，老師沒有像往常一樣講解書本知識，而是帶來了一些關(guān)于社會現(xiàn)象的圖片和視頻。這些內(nèi)容包括環(huán)境污染、貧困山區(qū)的生活狀況、以及一些無私奉獻的志愿者故事。孩子們聚精會神地看著，他們的眼神中逐漸露出了驚異和關(guān)注的神情。“同學們，你們知道社會責任感是什么嗎？”老師問道。孩子們紛紛思考，有的說是關(guān)心別人，有的說是幫助需要幫助的人。老師微笑著點頭，接著講述了一些關(guān)于社會責任感的重要性和意義。1.2種子的埋下課堂結(jié)束后，孩子們的心中埋下了一顆社會責任感的種子。他們開始關(guān)注周圍的環(huán)境，關(guān)注身邊需要幫助的人。小明在回家的路上，看到了一位老奶奶艱難地過馬路，他立刻上前攙扶，直到安全地將老奶奶送到對面。小華則是在家里主動承擔起垃圾分類的任務(wù)，他告訴父母，這是為了保護環(huán)境，讓地球更加美好。這些小小的行動，正是社會責任感種子發(fā)芽的跡象。孩子們在日常生活中逐漸學會了關(guān)心他人，關(guān)注社會問題，他們的心靈在這次特殊的課堂中得到了洗禮和成長。時間的推移，這些種子將在孩子們心中生根發(fā)芽，茁壯成長，成為他們未來人生道路上的重要支撐。第二章：關(guān)愛身邊的人2.1幫助鄰居奶奶在這個故事中，小主人公學會了關(guān)愛身邊的人，從幫助鄰居奶奶開始。鄰居奶奶年歲已高，行動不便，小主人公便主動承擔起照顧奶奶的責任。每天放學后，他都會去奶奶家，幫她做一些力所能及的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、煮飯、洗衣服等。在照顧奶奶的過程中，小主人公學會了耐心、細心和關(guān)愛他人。2.2照顧弟弟的日常除了幫助鄰居奶奶，小主人公還學會了照顧自己的弟弟。弟弟年幼，生活上需要照顧。小主人公每天放學后，都會陪弟弟玩耍，教他學習，照顧他的日常生活。他會為弟弟準備晚餐，陪他一起完成作業(yè)，還會在睡前講故事給弟弟聽。在這個過程中，小主人公學會了責任和擔當，也逐漸明白了關(guān)愛家人的重要性。在關(guān)愛鄰居奶奶和照顧弟弟的過程中，小主人公逐漸培養(yǎng)了自己的社會責任感。他明白，作為一個小學生，不僅要關(guān)心自己的學習和生活，還要關(guān)心身邊的人，盡自己所能去幫助他們。這種關(guān)愛他人的精神，將伴隨他成長，成為他人生道路上的寶貴財富。第三章：學會感恩3.1感恩父母的養(yǎng)育之恩在《小學生社會責任感培養(yǎng)故事》一書中，作者以真摯的情感和細膩的筆觸，描繪了一個關(guān)于感恩父母的故事。故事中的主人公小明，在成長過程中逐漸明白了父母的養(yǎng)育之恩，從而學會了感恩。小明的父母為了給他提供一個良好的成長環(huán)境，辛勤工作，省吃儉用。但是小明卻一直覺得父母對他的關(guān)心和付出是理所當然的。直到有一天，小明生病了，父母為了照顧他，整夜未眠。那一刻，小明感受到了父母無盡的關(guān)愛，他突然意識到，父母的付出是多么的偉大。在病愈之后，小明開始主動關(guān)心父母，幫助他們分擔家務(wù)，努力學習，以優(yōu)異的成績回報父母的期望。這個故事告訴我們，作為小學生，我們應該學會感恩父母的養(yǎng)育之恩，珍惜他們的付出，用自己的行動去回報。3.2感恩老師的辛勤付出在故事中，小明的老師為了引導他樹立正確的人生觀、價值觀，付出了極大的努力。老師不僅在課堂上教授知識，還關(guān)心學生的心理健康，關(guān)注他們的成長。小明曾經(jīng)因為一次考試失敗而沮喪，老師發(fā)覺了這一情況，主動與小明談心，鼓勵他不要氣餒，相信自己。在老師的關(guān)愛和鼓勵下，小明重新找回了信心，努力學習，取得了更好的成績。這個故事讓我們明白，老師的辛勤付出不僅在于教授知識，更在于關(guān)心學生的成長，引導他們樹立正確的人生觀。作為小學生，我們應該學會感恩老師的辛勤付出，尊重老師的教誨，以優(yōu)異的成績回報老師。在日常生活中，我們可以通過以下方式表達對老師的感激之情：（1）主動關(guān)心老師，問候老師的身體健康；（2）認真聽講，積極參與課堂討論，提高自己的學習成績；（3）遵守紀律，保持良好的學習氛圍，讓老師感到欣慰；（4）在節(jié)日或特殊日子，送上對老師的祝福和感謝。通過這些方式，我們不僅表達了對老師的感激之情，也培養(yǎng)了自身的責任感，為將來的人生奠定堅實基礎(chǔ)。第四章：珍惜資源4.1節(jié)約用水用電在這個充滿資源的世界，節(jié)約用水用電是每個小學生應盡的責任。我國自古以來就有“節(jié)用”的傳統(tǒng)美德，而作為新時代的接班人，我們更應該繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。故事中的主人公小明，是一位非常節(jié)約用水用電的孩子。他從不浪費一滴水、一度電，用實際行動踐行著節(jié)約的美德。他不僅在家庭中注重節(jié)約，還在學校里向同學們宣傳節(jié)約用水用電的重要性。小明的行為讓我深受啟發(fā)。在我國，水資源和電力資源并不富裕，尤其是在北方地區(qū)，水資源更是珍貴。因此，我們每個人都應該珍惜每一滴水、每一度電。節(jié)約用水用電，既是對自然資源的保護，也是對人類自身的關(guān)愛。4.2愛護環(huán)境，從我做起環(huán)境問題已經(jīng)成為全球性的關(guān)注焦點，作為小學生，我們更應該從自己做起，愛護我們共同的家園。故事中的小紅，是一位熱愛環(huán)保的孩子。她不僅自己養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，還積極倡導身邊的人一起參與環(huán)?；顒?。她身體力行，撿拾垃圾、綠化家園，為我們樹立了一個良好的榜樣。小紅的行動讓我深感敬佩。環(huán)境問題與我們每個人息息相關(guān)，愛護環(huán)境不僅是的責任，更是我們每個人的責任。從自己做起，從身邊的小事做起，我們的環(huán)境才能得到真正的改善。作為新時代的小學生，我們應該牢記節(jié)約用水用電、愛護環(huán)境的重要性，用實際行動踐行社會責任感。讓我們攜手共進，為構(gòu)建美好家園貢獻自己的力量。第五章：傳遞正能量5.1用微笑感染他人微笑，是人類最美麗的語言。它不僅能照亮他人的心靈，還能溫暖自己。在《小學生社會責任感培養(yǎng)故事》這本書中，我們看到了許多主人公用微笑感染他人的例子。他們懂得，一個簡單的微笑，往往能化解人與人之間的誤解和矛盾，讓世界變得更加美好。故事中的小主人公們，在面對困難和挫折時，總是以微笑示人，用陽光的心態(tài)去感染身邊的人。他們明白，微笑是一種力量，一種可以傳遞給他人的正能量。當我們學會用微笑面對生活，我們的生活也會因此變得更加美好。5.2分享快樂，傳播愛心快樂是一種傳染病，當我們擁有快樂時，身邊的人也會感受到這份快樂。在《小學生社會責任感培養(yǎng)故事》中，小主人公們學會了分享快樂，傳播愛心。他們用自己的行動，讓更多的人感受到生活的美好。故事中的小主人公們，不僅在家庭中分享快樂，還在學校和社會中傳遞愛心。他們關(guān)心身邊的人，盡自己所能去幫助他人。他們知道，分享快樂和傳播愛心，是培養(yǎng)社會責任感的重要途徑。在這個過程中，小主人公們學會了關(guān)愛他人，學會了付出。他們明白，當我們學會關(guān)愛他人，才能真正體會到生活的美好。而這份美好，又會反過來激勵他們繼續(xù)傳遞正能量，讓世界變得更加美好。第六章：勇于擔當6.1承擔家務(wù)勞動在這個充滿責任感的故事中，小主人公們的勇于擔當精神表現(xiàn)得淋漓盡致。其中，承擔家務(wù)勞動成為了他們培養(yǎng)社會責任感的重要一環(huán)。每天放學回家，小明都會主動承擔起家務(wù)勞動。他不再把家務(wù)看作是父母的負擔，而是將其視為自己應盡的責任。他學會了掃地、拖地、洗碗等家務(wù)活，用實際行動為家庭貢獻自己的力量。在這個過程中，小明深刻體會到了家務(wù)勞動的不易，也更加珍惜父母的付出。6.2勇于承認錯誤在故事中，小主人公們在成長過程中不可避免地會遇到各種錯誤。面對錯誤，他們勇于承認，而不是逃避責任。有一次，小華在課堂上不小心打翻了墨水瓶，弄臟了同桌的課本。面對這一情況，小華沒有選擇逃避，而是立刻向同桌道歉，并主動承擔責任。他承諾會賠償同桌的課本，并在課后幫助同桌清理桌面。這種勇于承認錯誤的精神，讓小華在同學們中樹立了良好的形象。小主人公們在家庭中也展現(xiàn)出了勇于承認錯誤的品質(zhì)。當他們犯錯時，他們會主動向父母道歉，承認自己的錯誤，并承諾改正。這種勇于擔當?shù)木瘢沟盟麄冊诩彝ブ兄饾u成長為有責任感的孩子。通過這些故事，我們可以看到，勇于擔當是培養(yǎng)小學生社會責任感的關(guān)鍵。他們不僅在家務(wù)勞動中承擔起自己的責任，而且在面對錯誤時，勇于承認，勇于改正。這種品質(zhì)將伴隨他們一生，成為他們成長道路上寶貴的財富。第七章：關(guān)注社會熱點7.1了解國家大事在培養(yǎng)小學生的社會責任感過程中，了解國家大事是的一環(huán)。通過關(guān)注國家新聞、政策和重大事件，孩子們可以更好地認識國家的發(fā)展狀況，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)自己的時事觀念和社會責任感。在日常生活中，家長和教師應當引導小學生關(guān)注國家大事，如我國成功舉辦的大型國際會議、重大科技成果、國家領(lǐng)導人出訪等。這些事件不僅展示了國家的綜合實力，也體現(xiàn)了我國在國際舞臺上的地位和影響力。通過了解這些內(nèi)容，小學生可以激發(fā)愛國情懷，自覺地將個人的成長與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。例如，在閱讀有關(guān)我國航天事業(yè)的新聞報道時，小學生可以了解到我國航天事業(yè)的輝煌歷程，感受到科技強國的自豪感。同時這也激發(fā)了他們學習科學知識的興趣，為將來為國家發(fā)展貢獻自己的力量做好準備。7.2關(guān)注弱勢群體關(guān)注弱勢群體是培養(yǎng)小學生社會責任感的另一個重要方面。弱勢群體指的是那些在生活、教育、就業(yè)等方面處于不利地位的人群，如殘疾人、貧困家庭、留守兒童等。關(guān)注弱勢群體，有助于培養(yǎng)小學生的同理心和關(guān)愛他人的意識。在家庭和學校教育中，家長和教師應當引導小學生關(guān)注弱勢群體的生活狀況，讓他們了解到這些人群所面臨的困境。通過參與公益活動、捐款捐物等方式，小學生可以親身體驗幫助他人的快樂，從而培養(yǎng)自己的社會責任感。例如，在學校的主題活動中，小學生可以了解到貧困山區(qū)孩子的求學之路，從而認識到教育的重要性。他們可以通過寫信、捐款等方式，為這些孩子提供幫助，讓他們感受到社會的關(guān)愛。在日常生活中，小學生還可以關(guān)注身邊的弱勢群體，如鄰居家的老人、身體有殘疾的同學等，盡自己所能給予關(guān)愛和幫助。通過關(guān)注國家大事和弱勢群體，小學生可以在實踐中培養(yǎng)自己的社會責任感，逐步形成關(guān)愛他人、服務(wù)社會的良好品質(zhì)。第八章：踐行社會責任8.1參與公益活動在培養(yǎng)小學生的社會責任感過程中，參與公益活動是一種非常有效的途徑。通過參與各類公益活動，小學生能夠親身體驗到幫助他人的快樂，從而激發(fā)他們的社會責任感。例如，在一次學校組織的公益活動中，學生們積極參與，為貧困地區(qū)的孩子們籌集學習用品和資金。他們通過自己的努力，讓那些孩子們感受到了關(guān)愛，也讓自己明白了社會責任的重要性。8.2為社會