第16課　貓（解析版）-七年級(jí)語文上冊(cè)課時(shí)同步練（部編版）

貓基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)1．下列語句中有錯(cuò)別字的是（A）A．后來這只貓不知怎的忽然削瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。B．三妹便慫恿著她去要一只來。C．冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。D．大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。1.【解析】削瘦→消瘦2．請(qǐng)結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)三妹便慫恿著她去拿一只來。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事(2)找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。畏罪潛逃：害怕承擔(dān)罪責(zé)而偷偷逃跑(3)我沒有判斷明白，便妄下斷語。妄下斷語：胡亂說出斷定的話。3.默讀課文，根據(jù)提示填寫下列表格。第一只貓第二只貓第三只貓來歷隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看性情很活潑較第一只更活潑，會(huì)捉鼠。天生憂郁，不活潑，懶惰地位寵物寵物若有若無，不大喜歡結(jié)局死亡丟失死亡4.本文是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記述了三只貓的故事，呼吁我們要善待生命，同情弱小。文章也體現(xiàn)了“我”嚴(yán)于律己、反對(duì)主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。能力遷移提升1．選出下面加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)(C)A．污澀(sè)紅綾(líng)慫恿(sǒngyǒng)悵然(chàng)B．蜷伏(quán)懲戒(chéng)詛咒(zǔ)婢女(bì)C．相稱(chēn)郁(yù)悶一縷(lǔ)娛(yú)樂D．妄下斷語(wàng)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)眼花繚亂(liáo)2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(B)A．蜷伏辯護(hù)酸辛提心掉膽B(tài)．叮囑暴怒乞丐若有若無C．咕嚕安祥凝望畏罪潛逃D．懲戒悲楚銜著忘下斷語3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語興趣班，真是費(fèi)盡心思，無所不為。B．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。C．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。D．三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。4．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)(D)A．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。B．第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。C．貝克漢姆在巴黎勝日耳曼隊(duì)奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。D．如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。5．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是(D)A．“非也非也?！崩钍逋恍Γ跋?，有咸的滋味；淡，有淡的妙處。在我看來，好壞都是?！?。B．人，稍不留意就會(huì)被繩子束縛住。那么，在俗世里，繩子指的是什么？金錢，權(quán)力，欲望？是，都是。C．信賴感靠什么建立？我覺得這里面一定有非常復(fù)雜的成分吧：比如誠實(shí)、信仰、善良、默契、溫情……等。D．雅安地震中李永剛的事跡告訴我們：當(dāng)你抱著僥幸等待，你很可能受到命運(yùn)的虐待；當(dāng)你抱著危機(jī)謀劃，機(jī)遇就不會(huì)從你身邊走遠(yuǎn)。在線精讀演練1.課內(nèi)精讀一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對(duì)著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我”一家人對(duì)是誰咬死了鳥的意見如何？他們根據(jù)什么來判定的？“我”一口咬定是貓干的，妻子也認(rèn)定是貓，張嬸也默默無言，不能否認(rèn)。她們根據(jù)平時(shí)貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會(huì)再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀選段可知，作者，妻子和張嬸都認(rèn)為是那只貓吃了鳥，“加上它常對(duì)著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時(shí)嘴里好像還吃著什么”可知他們有這種認(rèn)識(shí)的原因?；ò棕?jiān)跁裉枙r(shí)，不幸遭到了“我”的惡棒相加，發(fā)揮你的想象，如果你是那只貓，在挨打后，它會(huì)想些什么？（2）（示例）我究竟做錯(cuò)了什么？為什么人們?nèi)绱舜?？我為什么?huì)受到如此“待遇”？為什么？你們?nèi)祟愂窃趺戳耍繛槭裁聪駩耗?？【解析】本題考查學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。注意以花白貓的身份，發(fā)揮自己的想象力，寫出遭到了“我”的惡棒相加后的想法。如果讓你來處理“貓吃鳥”事件，你會(huì)怎么辦？（3）我會(huì)仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真分析，決不武斷的下結(jié)論。【解析】本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。2.課外拓展閱讀下面短文，完成下面小題。對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂得又說又笑起來。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是沙塵暴？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。1.文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。用柳條營救花蝴蝶→幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜→搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶【解析】此題考查概括文章內(nèi)容的能力。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，把握主要內(nèi)容，文章第一段中記述小男孩、小女孩用六條營救花蝴蝶；第二段前半部分記述孩子們幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；后半部分記述孩子們搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。找到作答的關(guān)鍵。2.文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？2.動(dòng)作描寫和心理描寫；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真?！窘馕觥勘绢}考查分析文章刻畫人物方法及作用的能力。這一段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫；表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后再文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物的性格特征?！军c(diǎn)撥】考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果。首先要了解描寫人物有哪些方法，再根據(jù)描寫的文字點(diǎn)明所使用的描寫方法，最后從表達(dá)人物的形象特點(diǎn)（性格、思想、精神）來評(píng)價(jià)。3.文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？3.議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題?！窘馕觥勘绢}考查分析文章表達(dá)方式及其作用的能力。特別要注意“表達(dá)方式”“描寫方法”的區(qū)別。表達(dá)方式分為記敘、議論、說明、描寫和抒情五種。第四段是作者的思考，屬于議論；通過作者的思考，贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。記敘文中的議論，主要起畫龍點(diǎn)睛作用?？芍苯亓水?dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹行摹?.文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。4.“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶……5.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？5.示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。核心素養(yǎng)培優(yōu)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

目前，我國野生動(dòng)物的生存狀況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎長白山還不足8只……

1.讀完上述文字，你得出的結(jié)論是（12字以內(nèi)）保護(hù)野生動(dòng)物刻不容緩。【解析】對(duì)于解答材