高考語(yǔ)文 高效早讀任務(wù)細(xì)化 晨讀清單示例（四）

高考語(yǔ)文晨讀清單（四）11月12日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P692《李憑箜篌引》《菩薩蠻》

重要句子和對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P685《阿房宮賦》1-2重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5042分鐘熱詞積累：時(shí)光前行不舍晝夜，連結(jié)起過(guò)去和未來(lái)，鐫刻下團(tuán)結(jié)奮斗的足跡?；赝聲r(shí)代以來(lái)的十年，有涉灘之險(xiǎn)，有爬坡之艱，有闖關(guān)之難，我們面臨的形勢(shì)之復(fù)雜、斗爭(zhēng)之嚴(yán)峻、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之艱巨世所罕見(jiàn)、史所罕見(jiàn)！備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師；

②下午第二節(jié)課對(duì)早讀內(nèi)容再檢測(cè)：板演、練習(xí)。背誦助記《阿房宮賦》

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。難寫(xiě)字突破《阿房宮賦》

六王畢，四海一，蜀山

，阿房出。

壓三百余里，隔離天日。

山北

而西折，直走咸陽(yáng)。二川

，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；

腰

回，

牙高

；各抱地勢(shì)，

心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，

焉，蜂房水

，

不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不

何虹？高低

迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞

冷袖，風(fēng)雨

。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

，王子皇孫，辭樓下

，

來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星

，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉

也；

流漲

，棄脂水也；煙斜霧橫，

蘭也。雷

驚，宮車(chē)過(guò)也；

遠(yuǎn)聽(tīng)，

不知其所之也。一

一容，盡態(tài)極

，

立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，

其人，

如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。

玉石，金塊

，

，秦人視之，亦不甚惜。挖空練習(xí)1．覆壓三百余里，

。

，直走咸陽(yáng)。2.

腰

回，

牙高

；各抱地勢(shì)，

。3.

，矗不知其幾千萬(wàn)落。4.

，未云何龍？復(fù)道行空，

？5.

，不知西東。6.歌臺(tái)暖響，

；

，風(fēng)雨凄凄。7.

，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，

；

，棄脂水也8.

，宮車(chē)過(guò)也；

，杳不知其所之也。9.一肌一容，

，

，而望幸焉。10.燕趙之收藏，

，齊楚之精英11.

其人，

如山。12.

玉石，金塊

，

，秦人視之，亦不甚惜。過(guò)關(guān)檢測(cè)1.杜牧在《阿房宮賦》中故作疑問(wèn),寫(xiě)長(zhǎng)橋似龍的句子是:“

，

?”

2.人民就是江山,守江山就是守住民心?！栋⒎繉m賦》中用“

，

?”對(duì)秦王朝建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的揮金如土的奢靡生活進(jìn)行了揭露和批判。

”。3.連廊回旋、飛檐高翹是中式建筑的常見(jiàn)形式,顯示了中國(guó)傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的審美特征,對(duì)此,杜牧在《阿房宮賦》里有生動(dòng)的描繪:“

，

。”

4.杜牧《阿房宮賦》中,“

，

”兩句,緊承“出”字,總寫(xiě)了阿房宮宏大的規(guī)模。

5.《紅樓夢(mèng)》中,“豐年好大雪,珍珠如土金如鐵”描寫(xiě)出了薛家的豪富奢侈之氣,《阿房宮賦》中“

，

”表達(dá)了同樣的意思。

6.中國(guó)古代建筑的形制、布局?jǐn)?shù)千年變化不大。林黛玉進(jìn)入賈府時(shí),“那轎夫抬進(jìn)去,走了一射之地,將轉(zhuǎn)彎時(shí),便歇下退出去了”,以明清標(biāo)準(zhǔn),一射之地有一百多步,由此可知《阿房宮賦》中“

，

”用夸張手法寫(xiě)出了建筑之密。

[答案]

1.長(zhǎng)橋臥波未云何龍2.奈何取之盡錙銖用之如泥沙3.廊腰縵回檐牙高啄4.覆壓三百余里隔離天日5.鼎鐺玉石金塊珠礫6.五步一樓十步一閣11月14日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《阿房宮賦》第1-2段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P685《阿房宮賦》3-4重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5042分鐘熱詞積累：老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)：“萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng),沖氣以為和?！薄盾髯印ぬ煺摗分袑?xiě)道：“萬(wàn)物各得其和以生?！?/p>

家庭追求和睦、社會(huì)倡導(dǎo)和諧、世界期盼和平。

在全球化的今天，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存、命運(yùn)與共，只有風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

宇宙只有一個(gè)地球，人類(lèi)共有一個(gè)家園。

當(dāng)世界又一次站在歷史的十字路口，順應(yīng)時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，同心合力是最強(qiáng)大的力量，和衷共濟(jì)是最有效的方法。備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《阿房宮賦》

嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。難寫(xiě)字突破《阿房宮賦》

嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)

，人亦念其家。奈何取之盡

，用之如泥沙？使負(fù)

之

，多于南畝之農(nóng)夫；架

之

，多于機(jī)上之工女；釘頭

，多于在

之

；瓦

參差，多于周身之

；直欄橫

，多于九土之城郭；管弦

，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益

。

卒叫，

谷舉，楚人一

，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以

秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不

自哀，而后人哀之；后人哀之而不

之，亦使后人而復(fù)哀后人也。挖空練習(xí)1．

，人亦念其家。2.

，用之如泥沙？3.

，多于南畝之農(nóng)夫；4.

，多于機(jī)上之工女；5.釘頭磷磷，

；6.

，多于周身之帛縷；7.

，多于九土之城郭；8.

，多于市人之言語(yǔ)。9.獨(dú)夫之心，

。10.戍卒叫，函谷舉，

，可憐焦土！11.

，則足以拒秦12.

，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？13.后人哀之而不鑒之，

。過(guò)關(guān)檢測(cè)1.[2020·全國(guó)卷Ⅲ]《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華,如寫(xiě)架起房梁的椽子“

”,嘈雜的音樂(lè)聲“

”。

2.《史記》中記載“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng),燒秦宮室,火三月不滅”,在《阿房宮賦》里,杜牧寫(xiě)下的兩句話“

，

!”正好反映了這個(gè)史實(shí)。

3.小剛在學(xué)習(xí)歷史時(shí),發(fā)現(xiàn)人們很少吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),于是摘抄了杜牧《阿房宮賦》中的“

，

”來(lái)警醒自己。4.阿房宮賦》中從最普遍的民心人性的角度,說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別,都追求幸福快樂(lè),都掛念家小,對(duì)秦朝統(tǒng)治者的“殘民以自肥”做了有力的抨擊的語(yǔ)句是:“一人之心,

，

?！?/p>

5.《阿房宮賦》中“_______”和“_______”兩個(gè)問(wèn)句，運(yùn)用比喻手法，分別描寫(xiě)阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復(fù)道”。[答案]

1.多于機(jī)上之工女多于市人之言語(yǔ)

2.楚人一炬可憐焦土3.后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也4.千萬(wàn)人之心也秦愛(ài)紛奢人亦念其家5.未云何龍

不霽何虹11月16日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《阿房宮賦》第3-4段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《六國(guó)論》1-2重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1.一刻也不能停，一步也不能錯(cuò)，一天也誤不起。（適用主題∶危機(jī)意識(shí)、珍惜時(shí)間）2.脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。（適用主題∶脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興）3.心有所畏方能行有所止，嚴(yán)以修身方能?chē)?yán)以律己。（適用主題∶嚴(yán)于律己）4.上下五千年，縱橫九萬(wàn)里。知所從來(lái)，方明所往。（適用話題∶尊重歷史、以史為鑒）5.網(wǎng)絡(luò)空間唯有激濁揚(yáng)清，才能讓大流量澎湃正能量。（適用主題∶"清朗"、文明上網(wǎng)）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《六國(guó)論》蘇洵

六國(guó)破滅，非兵不利

，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥ｋy寫(xiě)字突破《六國(guó)論》

六國(guó)破滅，非兵不利

，戰(zhàn)不善，

在

秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，

秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲

，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思

先祖父，

霜露，斬

，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草

。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之

，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于

，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱

救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。挖空練習(xí)1.六國(guó)破滅，非兵不利

，戰(zhàn)不善，

。2.

，破滅之道也。3.

，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。4.思厥先祖父，

，

，以有尺寸之地。5.子孫視之不甚惜，

，

。6.起視四境，

。7.然則諸侯之地有限，

，

，

。8.以地事秦，

，

，火不滅。過(guò)關(guān)檢測(cè)1.蘇洵在《六國(guó)論》中敏銳指出對(duì)抗秦國(guó)的辦法是“

，

”，認(rèn)為此舉會(huì)讓秦國(guó)寢食難安。2.關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件：

，

。3.蘇洵在《六國(guó)論》中總結(jié)六國(guó)破亡的原因是：

，認(rèn)為用土地賄賂秦國(guó)，“

”，運(yùn)用比喻論證來(lái)證明賄賂秦國(guó)的危害。4．在《六國(guó)論》中，齊國(guó)不曾割地求和，卻也隨著五國(guó)滅亡的原因是“

”；而燕國(guó)雖小卻最后滅亡的原因是“

”。5．在《六國(guó)論》中，蘇洵用對(duì)比論證的方法寫(xiě)出諸侯割地越頻繁，秦國(guó)侵略得越急的句子是“

，

”。6．《六國(guó)論》中蘇洵悲嘆六國(guó)的形勢(shì)理應(yīng)可以對(duì)抗秦國(guó)，但“

”，據(jù)此對(duì)治理國(guó)出建議：“

，

”。[答案]

1.以賂秦之地以事秦之心禮天下之奇才

2.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉3.弊在賂秦猶抱薪救火4.與嬴而不助五國(guó)也斯用兵之效也5.奉之彌繁，侵之愈急6.為秦人積威之所劫

為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉11月18日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《六國(guó)論》第1-2段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《六國(guó)論》3-4重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1.一刻也不能停，一步也不能錯(cuò)，一天也誤不起。（適用主題∶危機(jī)意識(shí)、珍惜時(shí)間）2.脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。（適用主題∶脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興）3.心有所畏方能行有所止，嚴(yán)以修身方能?chē)?yán)以律己。（適用主題∶嚴(yán)于律己）4.上下五千年，縱橫九萬(wàn)里。知所從來(lái)，方明所往。（適用話題∶尊重歷史、以史為鑒）5.網(wǎng)絡(luò)空間唯有激濁揚(yáng)清，才能讓大流量澎湃正能量。（適用主題∶"清朗"、文明上網(wǎng)）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《六國(guó)論》蘇洵

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。難寫(xiě)字突破《六國(guó)論》

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與

而不助五國(guó)也。五國(guó)

喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以

為計(jì)，始速

。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。

牧以

，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅

盡之際，可謂智力

危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以

秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下

也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所

，日

月

，以

于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所

！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不

而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。挖空練習(xí)1.齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？。2.燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，

，

。3.是故燕雖小國(guó)而后亡，

。4.

，始速禍焉。5.趙嘗五戰(zhàn)于秦，……

，邯鄲為郡，

。6.

，

，刺客不行，

，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。7.以賂秦之地，

，以事秦之心，

，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也8.悲夫！有如此之勢(shì)，

，

，以趨于亡。

！9.

，

，是又在六國(guó)下矣。過(guò)關(guān)檢測(cè)1.小明感嘆紅軍當(dāng)年二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛,讓他想到了蘇洵《六國(guó)論》中“

，

”兩句回憶了先輩開(kāi)辟事業(yè)的艱辛。

2.蘇洵在《六國(guó)論》中借助“

，

”，敏銳地指出了對(duì)抗秦國(guó)的辦法，此舉會(huì)讓對(duì)方寢食難安。3.古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國(guó)論》中總結(jié)六國(guó)破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，

。”因此，杜牧在《阿房宮賦》中勸誡統(tǒng)治者說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；

，

?！?.《六國(guó)論》中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將，不能武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是：

，

，

。5.蘇洵在《六國(guó)論》中告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢(shì)所脅迫的句子是：

。6.在《六國(guó)論》中，蘇洵說(shuō)明雖然齊國(guó)沒(méi)有賄賂秦國(guó)，卻也隨著五國(guó)的滅亡而滅亡，原因是：“

?！贝酵鳊X寒，覆巢之下安有完卵！[答案]

1.暴霜露斬荊棘

2.以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才3.弊在賂秦；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

4.洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。5.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。6.與嬴而不助五國(guó)也。11月19日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《六國(guó)論》第3-4段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《答司馬諫議書(shū)》1-2重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1.如果你不給自己煩惱，別人就永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。（適用主題∶戰(zhàn)勝自己是戰(zhàn)勝困難的前提）2.越來(lái)越多的"讀者"開(kāi)始以"聽(tīng)眾""觀眾"的角色來(lái)"讀書(shū)"。（適用主題∶與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展眼光）3.百年奮斗，書(shū)寫(xiě)恢宏史詩(shī)；壯闊征程，砥礪過(guò)硬作風(fēng)。（適用主題∶奮斗與堅(jiān)強(qiáng)）4.擁抱世界，才能擁抱明天；攜手共進(jìn)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（適用主題∶共贏、人類(lèi)命運(yùn)共同體）5.你今天流下的每一滴汗，最終都會(huì)替你鋪就腳下的路。（適用主題∶付出與回報(bào)）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《答司馬諫議書(shū)》王安石某啟:昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。難寫(xiě)字突破《六國(guó)論》某啟:昨日蒙教，

以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)

，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自

。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜

，故今具道所以，

君實(shí)或見(jiàn)

也。蓋

者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下

也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除

，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；

說(shuō)，難

人，不為拒諫。至于怨

之多，則固前知其如此也。挖空練習(xí)1.竊以為與君實(shí)游處相好之日久，

，

。2.雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，

，

。3.

，

，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。4.蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，

，

。5.

，

，不為生事6.

，不為征利7.

，

，不為拒諫。8.至于怨誹之多，

。過(guò)關(guān)檢測(cè)1.《答司馬諫議書(shū)》中，王安石自言與司馬光交情很好，但在政治上卻常有不同意見(jiàn)的句子是：“

，

?！?.《答司馬諫議書(shū)》中，王安石強(qiáng)調(diào)自己雖想解釋?zhuān)珜?duì)方終究不會(huì)考慮自己建議的句子是：“

，

?！?.《答司馬諫議書(shū)》中，王安石用“

，

”兩句回應(yīng)了司馬光在來(lái)信中關(guān)于“征利”的指責(zé)。4.在《答司馬諫議書(shū)》中，王安石與司馬光雖無(wú)緣見(jiàn)面，但對(duì)司馬光充滿(mǎn)了仰慕之情。在結(jié)尾用“

，

”兩句聊表敬意。[答案]

1.竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合

2.雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察天下之奇才3.為天下理財(cái)，不為征利4.無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至11月21日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《答司馬諫議書(shū)》第1-2段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《答司馬諫議書(shū)》3-4重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1."日事日畢，日清日高"，目標(biāo)管理、敲鐘問(wèn)響方能積小勝為大勝。（適用主題∶自我管理、目標(biāo)意識(shí)）2.來(lái)而不可失者，時(shí)也；蹈而不可失者，機(jī)也。（適用主題∶善于把握機(jī)會(huì)）3.山之有本，方巍峨高聳、雄踞厚土；水之有源，方為雨為露，為泉為淵。（適用主題∶不忘初心、不忘根本、飲水思源）4.煌煌百年，震古爍今。歷史猶如巨筆，記下那些"不可能"成為"一定能"。（適用主題∶中國(guó)自信）5.早成者未必有成，晚達(dá)者未必不達(dá)。不可以年少而自恃，不可以年老而自棄。（適用主題∶成功不論早晚）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《答司馬諫議書(shū)》王安石人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至！難寫(xiě)字突破《答司馬諫議書(shū)》人習(xí)于

且非一日，士大夫多以不

國(guó)事、同俗自

于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾

，欲出力助上以抗之，則眾何為而不

然？盤(pán)

之遷，胥

者民也，非特朝廷士大夫而已；盤(pán)

不為

者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可

故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以

斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而

，則非某之所敢知。無(wú)由會(huì)

，不任區(qū)區(qū)向往之

！挖空練習(xí)1.人習(xí)于茍且非一日，

、

2.

，胥怨者民也3.盤(pán)庚不為怨者故改其度，

，是而不見(jiàn)可悔故也。4.如君實(shí)責(zé)我以在位久，

，

，則某知罪矣。5.無(wú)由會(huì)晤，

！過(guò)關(guān)檢測(cè)1.在《答司馬諫議書(shū)》中，“

，

”,可以說(shuō)是王安石的行事準(zhǔn)則,也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。

2.在《答司馬諫議書(shū)》中，作者表達(dá)雖無(wú)緣見(jiàn)面，但對(duì)司馬光充滿(mǎn)了仰慕之情的兩句是：

，

。3.《答司馬諫議書(shū)》開(kāi)頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理,“

，

”,為下文的“正名”提供推理前提。4.面對(duì)保守派的指責(zé),作者說(shuō)道:“

” “如曰今日當(dāng)一切不事事，

，

”。字里行間透露出定會(huì)堅(jiān)持自己的信心。3.作者以“

，

” 為論證的立足點(diǎn),對(duì)保守派的謬論進(jìn)行駁斥,表明自己堅(jiān)持變法的立場(chǎng)。[答案]

1.度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也

2.無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至3.名實(shí)已明，而天下之理得矣4.則固前知其如此也

守前所為而已，則非某之所敢知5.名實(shí)已明，而天下之理得矣11月23日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《答司馬諫議書(shū)》第3-4段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《赤壁賦》1-3重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1.守初心、擔(dān)使命，揮汗水、灑熱血，為山河錦繡、國(guó)泰民安筑起一道道銅墻鐵壁。（適用主題∶初心使命）2.人生如山如河，總有關(guān)山難越、險(xiǎn)灘難渡；生命如詩(shī)如酒，理應(yīng)詩(shī)酒年華、仗劍天涯（適用主題∶挑戰(zhàn)困難）3.歲月不居，時(shí)節(jié)如流。（適用話題∶珍惜時(shí)間）4.行程萬(wàn)里，初心不變。（適用主題∶初心、堅(jiān)守）5.事不避難，義不逃責(zé)。（適用主題∶責(zé)任、困難）6.備豫不虞，為國(guó)常道。（適用主題∶危機(jī)意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《赤壁賦》蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰:“何為其然也？”客曰:“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！彪y寫(xiě)字突破《答司馬諫議書(shū)》壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒

客，誦明月之詩(shī)，歌

之章。少焉，月出于東山之上，

于斗牛之間。白

橫江，水光接天?？v一

之所如，

萬(wàn)

之茫然。浩浩乎如

虛

風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂

蘭

，擊空明

流光。

予懷，望美人

天一方。”客有吹洞

者，

歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如

，如泣如訴；余音

，不絕如

。舞幽

之潛

，泣

舟之

婦。蘇子愀然，正

坐，而問(wèn)客曰:“何為其然也？”客曰:“‘月明星稀，

南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相

，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破

州，下江陵，順流而東也，

千里，

旗

空，

酒臨江，橫

賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子

于江

之上，

魚(yú)蝦而友

鹿，駕一葉之

舟，舉

以相

。寄

于天地，

海之一

。哀吾生之須

，

長(zhǎng)江之無(wú)窮。

飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎

得，托遺響于悲風(fēng)?！蓖诳站毩?xí)1.清風(fēng)徐來(lái)，

。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，

。2.月出于東山之上，

。

，水光接天。3.縱一

之所如，

。4.

，而不知其所止；

，羽化而登仙。5.桂棹兮蘭槳，

。渺渺兮予懷，

。6.其聲嗚嗚然，

，如泣如訴；

，不絕如縷。

，

。7.月明星稀，

。8.

，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？9.

，下江陵，順流而東也，

，

，

，

，固一世之雄也，而今安在哉？過(guò)關(guān)檢測(cè)（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“_________，_________”兩句，寫(xiě)出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的樂(lè)聲之美。（2019全國(guó)卷Ⅱ）

（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫(xiě)明月初升的句子是“_________，_________”。（3）在《赤壁賦》的開(kāi)頭，蘇軾寫(xiě)自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“_________，_________”。（4）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________，_________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。（5）蘇軾《赤壁賦》）“_________，_________”用比擬的手法借簫聲寫(xiě)愁情。（6）《赤壁賦》中描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子：“_________，_________”[答案]

（1）余音裊裊

不絕如縷

（2）月出于東山之上

徘徊于斗牛之間

（3）誦明月之詩(shī)

歌窈窕之章

（4）舳艫千里

旌旗蔽空

（5）

舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦

（6）清風(fēng)徐來(lái)

水波不興。11月26日語(yǔ)文大早讀序號(hào)內(nèi)容早讀方式及用時(shí)檢測(cè)方式及用時(shí)1復(fù)習(xí)背誦P685《答司馬諫議書(shū)》第1-3段

以及文中重要詞語(yǔ)自讀7分鐘7:10-7:17組內(nèi)互查3分鐘7:18-7:203

新背P686《赤壁賦》3-5重要句子和

對(duì)點(diǎn)讀背情景默寫(xiě)情景默寫(xiě)20分鐘7:21-7:40過(guò)關(guān)清單10分鐘7:41-7:5032分鐘熱詞積累：1.非知之難，行之惟難。（適用話題∶行動(dòng)的力量、知行合一）2.厚植沃土，萃就精華。（適用話題∶精神成長(zhǎng)）3.知命不懼，日日自新。（適用主題∶與時(shí)俱進(jìn)）4.因?yàn)檎鎿矗詣?dòng)人。（適用主題∶真情）5.征途漫漫，惟有奮斗。（適用主題∶奮斗）6.爬坡過(guò)坎，激揚(yáng)雄心壯志；勇攀高峰，更顯奮斗豪情。（適用主題：奮進(jìn)、奮斗等）備注

①組內(nèi)互查，組長(zhǎng)如實(shí)記錄組員把握情況，并上報(bào)課代表交給老師.

背誦助記《赤壁賦》蘇軾蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰:“何為其然也？”客曰:“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰:“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。難寫(xiě)字突破《答司馬諫議書(shū)》蘇子愀然，正

坐，而問(wèn)客曰:“何為其然也？”客曰:“‘月明星稀，

南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相

，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破

州，下江陵，順流而東也，

千里，

旗

空，

酒臨江，橫

賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子

于江

之上，

魚(yú)蝦而友

鹿，駕一葉之

舟，舉

以相

。寄

于天地，

海之一

。哀吾生之須

，

長(zhǎng)江之無(wú)窮。

飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎

得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰:“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；

虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一

；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何

乎！且夫天地之間，物各有主，

非吾之所有，雖一毫而莫取。

江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)

，用之不

。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗

更