高考語文專題復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】鑒賞詩歌形象

鑒賞詩歌形象人物形象事物形象A、詩中的抒情主人公即詩人自己（偏重抒情的詩歌）B、作品刻畫的人物形象（偏重?cái)⑹碌脑姼瑁┮庀?自然景物和人文景物)（偏重寫景的詩歌）景物形象事物形象（主要是詠物詩）詩歌形象登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。鑒賞詩歌人物形象高考設(shè)問[浙江]全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請結(jié)合詩句分析。(王建《早秋過龍武李將軍書齋》)[江蘇]本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?[全國II]本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(蘇軾《送子由使契丹》)其他設(shè)問1.這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩人(主人公)形象?試加以分析。其他設(shè)問2.詩(詞)中的人物形象具有怎樣的性格特點(diǎn)?試加以概括(或分析)。3.請簡要分析全詩是如何塑造人物形象的?明辨考向1.人物“性格”“特點(diǎn)”“品質(zhì)”“形象”等2.塑造人物形象的方法、手法、技巧3.人物形象的作用

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”---（神態(tài)描寫）對比，周瑜的云淡風(fēng)輕和敵軍的天翻地覆形成鮮明對比，突顯出周瑜的從容淡定和功勛赫赫。周瑜“小喬初嫁”---襯托，以美人襯英雄，突顯周瑜的風(fēng)流倜儻，春風(fēng)得意?！坝鹕染]巾”---肖像描寫，手握羽扇，頭戴綸巾，從容閑雅，展現(xiàn)了其儒將風(fēng)范。山亂險(xiǎn)怪；穿

高峻浪驚聲勢浩大；拍

澎湃有聲卷

翻江倒海；雪繪形繪色江波瀾壯闊，滾滾東流宏偉開闊雄奇壯麗赤壁勝景赤壁勝景

烘托

三國豪杰（周瑜）的雄偉不凡周瑜：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。羽扇綸巾雄姿英發(fā)直接描寫---肖像描寫談笑間，檣櫓灰飛煙滅。側(cè)面描寫---（環(huán)境）烘托直接描寫—神態(tài)描寫

對比直接描寫側(cè)面描寫--（他人）襯托形象：風(fēng)流倜儻的豪杰；具有風(fēng)流閑雅、從容淡定的儒將風(fēng)范；功勛赫赫蘇軾：故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。抒情，年華已老、多愁善感議論，作者感慨人生就像一場夢，倏忽而逝，與其惆悵，不如忘記這一切，敬江月一杯酒，展現(xiàn)了作者的曠達(dá)灑脫。外貌職位際遇基調(diào)周瑜雄姿英發(fā)、羽扇綸巾東吳都督檣櫓灰飛煙滅感奮蘇軾早生華發(fā)團(tuán)練副使壯志未酬感傷筆下人物意象—周瑜作者對其態(tài)度：贊美仰慕艷羨故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。知人論世，和周瑜進(jìn)行對比作者對周瑜的態(tài)度｝渴望建功立業(yè)壯志難酬失意惆悵作者筆下景物意象宏偉開闊、雄奇壯麗的赤壁勝景↓側(cè)面表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概周瑜形象特點(diǎn)：風(fēng)流倜儻——小喬初嫁了威武雄壯——雄姿英發(fā)羽扇綸巾——儒雅談笑間，檣櫓灰飛煙滅——淡定從容，赫赫戰(zhàn)功亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！澜芴K軾形象特點(diǎn)：多愁善感—故國神游，多情應(yīng)笑我年華已逝——早生華發(fā)灑脫曠達(dá)——人生如夢，一尊還酹江月壯志難酬——周瑜的形象側(cè)面描寫--（他人）襯托直接描寫直接描寫直接描寫，襯托環(huán)境描寫，襯托直接描寫直接描寫直接描寫側(cè)面描寫--（他人）襯托總結(jié)人物形象特點(diǎn)從哪知？1、結(jié)合背景，知人論世注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等2、神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理3、環(huán)境、意象、他人側(cè)面對比烘托等塑造人物形象的方法1、正面描寫：動(dòng)作、肖像、心理、神態(tài)、語言(注意細(xì)節(jié))2、側(cè)面描寫：(1)他人的事，他人的反應(yīng)(評論)對比襯托(2)環(huán)境襯托(3)物象襯托(梅蘭竹菊)3、修辭:比喻、擬人、用典等尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。請賞析詩中陸鴻漸的人物形象。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、瀟灑高潔的高人逸士。（形象特點(diǎn)）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。（結(jié)合詩句具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（形象意義）人物形象鑒賞答題要點(diǎn)（1）概括形象特點(diǎn)。（塑造了什么形象）

塑造(刻畫，描寫)了一位xxxx的xx.（2）結(jié)合詩句、手法分析形象的基本特征。（形象特征是如何展現(xiàn)的）(3）指出形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。作者在詩中刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？

本詩刻畫了一個(gè)孤獨(dú)思鄉(xiāng)的游子形象。 “邯鄲驛里逢冬至”表明作者佳節(jié)時(shí)期漂泊在外?！氨ァ倍?，活畫出孤身一人枯坐的神態(tài)，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感;“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”借家中人思念自己來抒發(fā)自己刻骨的思鄉(xiāng)之情。

感舊 陸游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同?[注]①奇士:指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。這首詩中的詩人有哪些形象特征?請結(jié)合詩句簡要賞析。①詩歌描寫了一個(gè)壯志難酬、年華已逝、孤獨(dú)寂寞的英雄形象。②壯志難酬:詩人前兩聯(lián)描寫了一個(gè)金戈鐵馬，馳騁疆場，豪邁灑脫的勇士形象，如今卻只能在桑村中老去。③遲暮悲傷:頷聯(lián)，詩人“一簪華發(fā)”，年華已逝;④孤獨(dú)寂寞:尾聯(lián)描寫了好友已逝，知音難求的寂寞心境。⑤詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。鑒賞詩歌景象意詩人主觀情感象詩中客觀形象寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界意境意象考查重點(diǎn)：一、意象1、找出意象2、鑒賞意象的作用二、意境1、描述畫面2、鑒賞意境（手法、情感）天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。詩題為“秋思”，作者在詩中寫了哪些意象?枯萎的枝蔓

老樹黃昏時(shí)的烏鴉小橋

流水農(nóng)家古老荒涼的道路寒冷蕭瑟的秋風(fēng)瘦骨如柴的馬西下的夕陽1、找出意象題2、意象的作用題：1、貫穿全詩，成為線索。2、渲染氣氛，和其他意意象組成意境，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。3、借景抒情，寓情于景，象征。4、體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。分析意象作用

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許，霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬桑杭磪卿粒?。請結(jié)合全詩分析一下“孤舟”這一意象的作用。（5分）

孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；（結(jié)構(gòu)）作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（內(nèi)容）二、意境類（一）分析意境型

提問方式：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？提問變體：這首詩歌描繪了什么樣的景象？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境（氛圍）？表達(dá)了作者怎樣的情感？

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]

遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景象?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：春天陽光普照，江山明麗，春風(fēng)送來花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡，這是一幅清新秀麗生機(jī)盎然的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。描圖景點(diǎn)氛圍析情感答題步驟1、點(diǎn)氛圍：概括景物所營造的意境氛圍特點(diǎn)。

①、要用能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)的詞語；②、一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如明凈絢麗2、描圖景：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。一要忠于原詩，二要發(fā)揮想象，在直譯原詩的基礎(chǔ)上加以潤飾。3、析感情：分析作者的思想感情?？紤]兩個(gè)方面：①作者對外物的情感;②作者本身的心情（結(jié)合背景）。注意：第一點(diǎn)和第二點(diǎn)在答題時(shí)可以調(diào)整先后順序。閱讀下面這首詞，然后回答問題。

鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。答：①詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（點(diǎn)氛圍）②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（描圖景）③這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場的思想感情。（析感情）

第二種類型：景物技巧型提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。答題步驟明手法——闡運(yùn)用——析效果（情感）1、從描寫手法的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫、動(dòng)靜景結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、色彩渲染、視角、感官等2、從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻、擬人、對比、夸張等3、從運(yùn)用的表現(xiàn)手法的角度考慮：襯托、對比、象征等景物描寫的常見方法和技巧4、看詞語的錘煉：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞等閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

本詩在寫景上極有特色，請任選兩個(gè)方面加以賞析。（4分）①煉字，作者用“滿”字寫出了池塘邊的春草茂盛，池塘水漲的很高，說明雨水較多，交代了當(dāng)時(shí)的季節(jié)是春末時(shí)分“橫”字準(zhǔn)確傳神寫出牧童嫻熟的牧牛技巧和調(diào)皮的性格；②動(dòng)靜結(jié)合，作者先寫靜景后寫動(dòng)景，景物層次分明，有機(jī)結(jié)合，完整構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖；③以動(dòng)襯靜，牧童的短笛襯托出晚村的幽靜；④比擬，“銜”用比擬手法寫出日落景象，形象生動(dòng)；鑒賞詩歌物象梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

賞牡丹劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。找一找：下面幾首詩的共同點(diǎn)？詠物詩思考角度1、所寫之物有何特征（塑造了怎樣的形象）

外在特征【形似】:外表狀態(tài)，處境際遇、環(huán)境特點(diǎn)

內(nèi)在特征【神似】:精神品格、思想性格、志趣追求2、怎么寫的

（如何塑造形象）

局部:比喻、擬人、借代、對比、雙關(guān)

描寫角度:虛實(shí)、白描、正面描寫、側(cè)面（他物、環(huán)境）烘托

整體:托物言志、借物抒懷、象征3、寄托何志，寓含何情何理（為何塑造形象）

聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，認(rèn)真揣摩作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”。考察角度1、物象的特點(diǎn)2、描寫物象的用意/作用3、描寫物象的手法一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。1.簡析白鷺形象，并分析本詩表達(dá)的思想感情?①詩人刻畫了白鷺美高潔美好、孤獨(dú)、無人理解的悲劇形象;②詩人在白鷺形象上寄寓了雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。2.作者運(yùn)用哪些手法刻畫白鷺的?①側(cè)面烘托:以“芳草”、“垂楊”、“碧流”、“芳洲”等組合成一幅春意盎然的畫面，以優(yōu)美的背景烘托出白鷺美好的形象;以“斜陽”烘托出白鷺的悲戚之情。②正面描寫（比喻）:“雪衣公子”以比喻手法正面描寫了白鷺潔白美好的形象。③擬人手法:以“清意”、“無人識(shí)”、“獨(dú)”、“嘆”等表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無人理解的悲愁之情。長信秋詞五首(其一)王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。[注]長信，漢代有長信宮，成帝時(shí)班婕妤在長信宮中苦悶寂寞，作了許多詩歌以自傷。作者描寫意象的作用是什么？ 描圖景(抓住主要景物，再現(xiàn)畫面)點(diǎn)氛圍(概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)) 析感情(分析作者的思想感情) ①詩中用井邊梧桐、深秋黃葉、秋夜冷霜、熏籠玉枕和南宮清漏這些意象，②渲染了深宮寒夜蕭瑟冷寂的氛圍，③表現(xiàn)了宮中女子孤單寂寞，凄涼愁苦的無限哀怨之情。 意象意境類請用一個(gè)形容詞概括整體畫面的氛圍感。1.《題破山寺后禪院》：曲徑通幽處，禪房花木深。

幽深僻遠(yuǎn)（橫向）2.杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

闊大蒼茫（縱深）3.《題破山寺后禪院》：平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。

靜謐（緩慢的時(shí)間推移）4.《相見歡》：林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

蒼涼、蕭瑟（時(shí)間飛逝）5.《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

滄桑、蒼茫、深沉（時(shí)間跨度極大）

角度一：時(shí)空1.《天凈沙》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。2.《沁園春》：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透。

暗冷色調(diào)：晦暗、衰敗、寂寥。

明暖色調(diào)，色彩豐富：絢麗，生機(jī)勃勃。

色彩淡雅：清新，優(yōu)美。

請用一個(gè)形容詞概括整體畫面的氛圍感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松間照，清泉石上流。

靜謐、清幽2.《歸園田居》：狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

熱鬧、生機(jī)

角度三：動(dòng)靜

注意看每個(gè)意象的修飾性詞語，它呈現(xiàn)一種怎樣的感覺，再看看它們組合在一起的組合順序（即時(shí)間空間）、色彩冷暖、動(dòng)靜，即為氛圍。概括意境特點(diǎn)的角度：察物象，看時(shí)空，辨色彩，感冷暖，聽聲響。

意境特征題衡陽泗州寺張抃① 一水悠悠百粵通，片帆無奈信秋風(fēng)。幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。漂泊漸搖青草外，鄉(xiāng)關(guān)誰念雪園②東。未知今夜依何處，一點(diǎn)漁燈出葦叢?！咀ⅰ竣購垝\,唐朝將領(lǐng)，滑州(今河南)人。②雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河南省商丘市1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句中的“悠悠”一詞寫出“一水”的多種情態(tài)，悠長、從容不迫地流淌的樣子等。B.“幾層峽浪寒舂月”寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月，“春”字頗具表現(xiàn)力。C.尾聯(lián)與“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯樱\(yùn)用點(diǎn)染，用景物來渲染情感。D.全詩運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，前四句主要是虛寫，后四句主要是實(shí)寫，拓展了表達(dá)空間。D題衡陽泗州寺張抃① 一水悠悠百粵通，片帆無奈信秋風(fēng)。幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。漂泊漸搖青草外，鄉(xiāng)關(guān)誰念雪園②東。未知今夜依何處，一點(diǎn)漁燈出葦叢?！咀ⅰ竣購垝\,唐朝將領(lǐng)，滑州(今河南)人。②雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河南省商丘市2.全詩用哪幾組意象分別表達(dá)了詩人怎樣的情感?請簡要分析。①用悠悠一水中的片帆、漁燈這些意象表達(dá)詩人孤獨(dú)寂寞的心情;②用秋風(fēng)、寒月、雨打蓬這些意象表現(xiàn)詩人飄泊羈旅的凄涼;③用鄉(xiāng)關(guān)、雪園兩個(gè)意象表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。 金陵望漢江李白 漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥?河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝:代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)①這四句描寫了江水萬流的景象。橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大②作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。 描圖景(抓住主要景物，再現(xiàn)畫面)析作用

(1)內(nèi)容上:①借意象組合營造……氛圍、環(huán)境或意境，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景

②烘托了……人物形象

③奠定情感基調(diào)(開頭)

④借景抒情:表達(dá)了……的感情

(2)結(jié)構(gòu)上:①作為線索，串穿全詩

②與上文照應(yīng)

③為下文鋪墊

描摹圖景類(作用) 早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫?！咀①此處是引用孔子使子路問津的典故，孔子想從政，在渡口向隱者(即長沮和桀溺)問渡口的所在，隱者不說，嘲笑孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用。首聯(lián)描繪了什么樣的景象?這樣寫有什么作用?(5分)①首聯(lián)描繪了蕭瑟寒冷的深秋景象。(1分)②落葉蕭蕭、鴻雁南飛、北風(fēng)呼嘯、江面寒冷，表明時(shí)已深秋，蕭瑟寒冷。(2分)③渲染了悲涼的氣氛，為下面的抒情做鋪墊。(2分)景物描寫的方法:1.物象的組合方式:遠(yuǎn)近、俯仰(上下、左右)2.畫面色彩:明暗、冷暖、色彩鮮明3.動(dòng)與靜:動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜4.感官:嗅覺、觸覺、聽覺、味覺、視覺5.點(diǎn)面結(jié)合、時(shí)空結(jié)合6.虛實(shí):虛實(shí)相生、化虛為實(shí)題型(二)——詩中賞畫型【怎么寫】宿畢侍御宅錢起交情頻更好，子有古人風(fēng)。晤語清霜里，平生苦節(jié)同。心惟二仲①合，室乃一瓢空。落葉寄秋菊，愁云低夜鴻。薄寒燈影外，殘漏雨聲中。明發(fā)南昌去，回看御史驄【注】①指漢代羊仲、裘仲，是廉潔隱退之士。1.下列對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)A.畢侍御有古人之風(fēng)，深為錢起敬重，因此二人交往較多，交情頗深。B.清霜時(shí)節(jié)，錢起夜宿畢宅，二人平生受了同樣的苦，因而一見面就徹夜長談。C.第五六句化用兩個(gè)典故，贊美畢侍御生活簡單清苦，是廉潔隱退之士。D.最后兩句想象自己第二天早晨到南昌去的情景，“回看”表現(xiàn)出作者對朋友的留戀之情。B宿畢侍御宅錢起交情頻更好，子有古人風(fēng)。晤語清霜里，平生苦節(jié)同。心惟二仲①合，室乃一瓢空。落葉寄秋菊，愁云低夜鴻。薄寒燈影外，殘漏雨聲中。明發(fā)南昌去，回看御史驄【注】①指漢代羊仲、裘仲，是廉潔隱退之士。2.本詩第七至十句在寫景方面有何特色?請簡要分析。(6分)①視聽結(jié)合，所見之燈影，所聽之雨聲，從視覺和聽覺渲染了環(huán)境的凄清寒冷。②以動(dòng)襯靜(動(dòng)靜結(jié)合)，殘漏雨聲反襯出環(huán)境的寂靜。③情景交融，通過凄清寒冷的環(huán)境，烘托出詩人與朋友即將分離的愁苦之情。④寫景由低到高、由內(nèi)到外，第七、八句先寫低處，后寫高處，第九、十句燈影、殘漏寫室內(nèi)，雨聲寫室外。解題方法1、結(jié)合背景，知人論世

注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等;分析人物形象的社會(huì)意義，不任意拔高。訴衷情

陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

作者在詩中描寫了一個(gè)怎樣的人物形象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ ①詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。②詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。③詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

2、神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理、處境邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。作者在詩中刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？

①本詩刻畫了一個(gè)孤獨(dú)思鄉(xiāng)的游子形象。 ②“邯鄲驛里逢冬至”表明作者佳節(jié)時(shí)期漂泊在外。③“抱膝”二字，活畫出孤身一人枯坐的神態(tài)，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感;④“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”借家中人思念自己來抒發(fā)自己刻骨的思鄉(xiāng)之情。

3、環(huán)境、意象的側(cè)面烘托高冠谷口招鄭鄠岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。結(jié)合詩中意象，說說鄭鄠是個(gè)什么樣的人物形象。 ①鄭鄠是一個(gè)與世隔絕、高雅的、悠然自得的隱者。②從“谷口”“澗花”“暮雨”“潭樹”“春云”“門徑”、“檐峰”“鹿群”“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住在一個(gè)雖偏僻但環(huán)境優(yōu)美、富有生機(jī)、高雅的地方，側(cè)面烘托鄭鄠的與世隔絕、悠然自得。③作者通過這一形象的塑造表現(xiàn)了自己對隱逸生活的向往和追求。題型一：塑造怎樣的人物形象1.概括形象(性格、身份):少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民，思婦、游子隱士;英雄、愛國者、詩人……2.分析形象:結(jié)合具體詩句或重點(diǎn)詞語分析詩句如何體現(xiàn)其性格特點(diǎn)。3.明確作用:塑造該形象是為了表現(xiàn)作者怎樣的情感、理想、追求、品性。詩歌常見人物形象1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的狂者形象。2.心憂天下、憂國憂民的仁者形象。3.寄情山水、歸隱田園的隱士形象。4.懷才不遇、報(bào)國無門、壯志難酬的悲士形象。5.馳騁沙場、奮勇殺敵、矢志報(bào)國、慷慨激昂的英雄形象。6.獻(xiàn)身邊塞、保家衛(wèi)國、渴望建功或反對征伐、渴望和平的征人形象。7.孤獨(dú)、寂寞、思鄉(xiāng)懷人的旅人形象8.韶華盡失、寂寞孤獨(dú)的宮女形象9.身在深閨、心在邊關(guān)、思念丈夫的思婦形象詩歌

主要人物形象特征仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。朱門酒肉臭，路有凍死骨。采菊東籬下，悠然見南山。出師未捷身先死，常使英雄淚滿巾王師北定中原日，家祭無忘告乃翁獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親醉臥沙場君莫笑，古人征戰(zhàn)幾人回執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎豪放灑脫、傲岸不羈心懷天下、憂國憂民寄情山水、歸隱田園懷才不遇、壯志難酬矢志報(bào)國、慷慨憤世思念故鄉(xiāng)、思念親人獻(xiàn)身邊塞、反對征伐愛恨情長、纏綿悱惻正確把握詩詞的人物形象三角度1.知人論世，了解詩人的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。2.從人物的肖像、神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語。

3.注意環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物)、意象對刻畫人物所起的作用。(側(cè)面烘托)三步驟1.用幾個(gè)形容詞或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)和一個(gè)表身份的名詞概括人物的形象;2.還原到詩歌中結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析;3.結(jié)合思想感情分析塑造該形象的意義?！緦c(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。一落索周邦彥眉共春山爭秀，可憐長皺。莫將清淚滴花枝，恐花也、如人瘦。清潤玉簫閑久，知音稀有。欲知日日倚欄愁，但問取、亭前柳。請結(jié)合詞句，分析詞中的人物形象。(6分)①這首詞刻畫了一位美貌而愁苦的思婦形象。②與“春山爭秀”的眉峰、花“如人瘦”等寫出她的容貌之美；③蛾眉“長皺”“淚滴花枝”“玉簫閑久”“倚欄”、問“亭前柳”等，表現(xiàn)了她內(nèi)心的愁怨。感舊 陸游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同?[注]①奇士:指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。這首詩中的詩人有哪些形象特征?請結(jié)合詩句簡要賞析。①詩歌描寫了一個(gè)壯志難酬、遲暮悲傷、孤寂的抗金英雄形象。②壯志難酬:詩人前兩聯(lián)描寫了一個(gè)金戈鐵馬，馳騁疆場，豪邁灑脫的勇士形象，如今卻只能在桑村中老去。③遲暮悲傷:頷聯(lián)，詩人“一簪華發(fā)”，盡顯老態(tài)，寫遲暮悲嘆;④孤獨(dú)寂寞:尾聯(lián)描寫了好友已逝，知音難求的寂寞心境。⑤詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。題型二:具體分析人物形象用的手法:1、正面描寫：動(dòng)作、肖像、心理、神態(tài)、語言(注意細(xì)節(jié))2、側(cè)面描寫：(1)他人的反應(yīng)(評論)、對比襯托(2)環(huán)境襯托(3)物象襯托(梅蘭竹菊)(4)借典自況、對比，或?qū)λ说碾[晦的諷刺、揭露、批判。3、修辭:比喻雙關(guān)擬人,象征.反復(fù),設(shè)問,反語,諷刺?！镜湫屠}】鷓鴣天酬孝峙① [清]錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤。閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。[作者簡介]錢繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。注:①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(4分)①容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)韌不拔。②作者運(yùn)用外貌描寫“發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧”刻畫外貌的病態(tài)怪異。③作者運(yùn)用比喻的修辭手法“霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤”作者面對霜雨的吹打不為所動(dòng)比作終南石里的藤，表現(xiàn)性格的堅(jiān)韌不拔。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁②無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語。末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。①末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情;②通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。 【2017全國卷ⅡI】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他:“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說:“彼李揆，安肯來邪?”15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分) ①詩歌首聯(lián)表現(xiàn)了詩人樂觀曠達(dá)的性格。②頷聯(lián)、頸聯(lián)表現(xiàn)蘇軾兄弟情誼深重，尾聯(lián)則是作者對弟弟的諄諄叮囑，詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚，這些都表達(dá)了詩人豪放曠達(dá)的性格。安徽省合肥市2023-2024學(xué)年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測

定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。13．下列文學(xué)知識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（

）A．定風(fēng)波：曲牌名。又名“卷春空”“定風(fēng)波令”等。雙調(diào)六十二字，前段五句三平韻兩仄韻，后段六句四仄韻兩平韻。B．“也無風(fēng)雨也無晴”中的“無”和“羌管不須吹別怨，無腸更為新聲斷”中的“無腸”意思不同。C．《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學(xué)家蘇洵的詞作。此詞通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。D．蘇軾、蘇洵、蘇轍合稱“三蘇”。為“宋詞八大家”之一。B

定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。14．結(jié)合下列材料分析作者性格，從詩句內(nèi)容出發(fā)。竹杖芒鞋行走在風(fēng)雨中，本是一種艱辛的生活，而蘇軾卻走得那么瀟灑、悠閑。對于這種生活，他進(jìn)一步激勵(lì)自己：“誰怕？”這一句簡直就是蘇軾一生生活的寫照。他在政治上不斷地受到打擊，一貶再貶，晚年最后流放到了蠻荒之地海南島。但是在精神上，他始終沒有被打敗，始終保持一顆鮮活靈動(dòng)的心，從而可以看出他是一個(gè)從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀、曠達(dá)處世的人。13．B（A.“曲牌名”說法錯(cuò)誤?！岸L(fēng)波”應(yīng)是詞牌名。B.說法正確?！耙矡o風(fēng)雨也無晴”中的“無”是“不管”的意思?！扒脊懿豁毚祫e怨，無腸更為新聲斷”中的“無”的意思是“沒有一個(gè)不”的意思。句意：不管它是風(fēng)雨還是放晴。/羌笛不需要再吹出分別的凄涼，心中的愁腸沒有不是因此而傷感的。C.“《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學(xué)家蘇洵的詞作”說法錯(cuò)誤?！抖L(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。D.“為‘宋詞八大家’之一”說法錯(cuò)誤。三人是“唐宋八大家”其中之三。故選B。）14．竹杖芒鞋行走在風(fēng)雨中，本是一種艱辛的生活，而蘇軾卻走得那么瀟灑、悠閑。對于這種生活，他進(jìn)一步激勵(lì)自己：“誰怕？”這一句簡直就是蘇軾一生生活的寫照。他在政治上不斷地受到打擊，一貶再貶，晚年最后流放到了蠻荒之地海南島。但是在精神上，他始終沒有被打敗，始終保持一顆鮮活靈動(dòng)的心，從而可以看出他是一個(gè)從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀、曠達(dá)處世的人。（廣東省惠州市2024屆高三第二次調(diào)研）

白頭吟①

皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。

今日斗酒會(huì)，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流②。

凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。

竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁③！男兒重意氣，何用錢刀為！【注】①《白頭吟》最早見于南朝徐陵《玉臺(tái)新詠》，《西京雜記》認(rèn)為此詩是卓文君因?yàn)樗抉R相如將聘茂陵人女為妾而作。②躞蹀：指小步行走的樣子；徘徊。御溝：流經(jīng)御苑或環(huán)繞宮墻的溝。東西流，即東流。③竹竿：指釣竿。嫋嫋：同“裊裊”，動(dòng)搖貌。簁簁：形容魚尾像濡濕的羽毛。在中國歌謠里釣魚是男女求偶的象征隱語。16、《白頭吟》是漢樂府古辭，與《氓》類似，講述的都是愛情悲劇，試從人物形象的角度比較《白頭吟》與《氓》女主人公性格方面的異同。（6分）同：兩首詩的女主人公都有用情專一、冷靜果斷的性格特點(diǎn)。（3分）異：《白頭吟》女主人公鄙夷金錢、重視情義，《氓》女主人公性格兼具溫柔善良、率真癡情、勤勞淳樸等特點(diǎn)，（1分）云南省玉溪市2023屆高三畢業(yè)生第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題卷

畫菊

菊夢詩余戲筆不知狂，豈是丹青費(fèi)較量。

籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。聚葉潑成千點(diǎn)墨，攢花染出幾痕霜。

登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。淡濃神會(huì)風(fēng)前影，跳脫秋生腕底香。

睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。莫認(rèn)東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。

醒時(shí)幽怨同誰訴：衰草寒煙無限情?、龠@兩首詩選自曹雪芹所著《紅樓夢》（第三十八回）——“林瀟湘奪魁菊花詩，薛蘅蕪諷和螃蟹詠”，《畫菊》為蘅蕪君即薛寶釵所作，《菊夢》為瀟湘妃子即林黛玉所作；②東籬：化用陶潛詩句：“采菊東籬下，悠然見南山”；③粘屏：把畫貼在屏風(fēng)上；④依依：留戀不舍；⑤故故：常常，時(shí)時(shí)。16．《紅樓夢》中人物的詩作往往暗含其性情與命運(yùn)。請結(jié)合原著，簡要分析《畫菊》和《菊夢》中分別表現(xiàn)了人物怎樣的性情和命運(yùn)？《畫菊》表現(xiàn)薛寶釵豁達(dá)靈活的性情和寂寞的命運(yùn)?！皯蚬P”“潑成”“染出”“跳脫”等瀟灑的狀態(tài)或動(dòng)作，表現(xiàn)其豁達(dá)而靈活的性情；“粘屏聊以慰重陽”，以畫菊為真菊安慰自己，暗示她與寶玉有婚姻之名而無愛情之實(shí)的寂寞命運(yùn)?！毒諌簟繁憩F(xiàn)林黛玉多愁幽怨的性情和悲劇的命運(yùn)?！皭馈薄坝脑埂钡仍~透露出哀怨憂傷的性情；“醒時(shí)幽怨同誰訴”暗示出她對愛情的追求是一場空的悲劇命運(yùn)。全國名校大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一聯(lián)考語文試題

赤壁歌送別①【李白】二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。君去滄江望澄碧，鯨鯢②唐突留馀跡。一一書來報(bào)故人，我欲因之壯心魄?！咀ⅰ竣俅嗽姶蠹s是唐玄宗開元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武漢）時(shí)所作。②鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。此指曹操與孫劉聯(lián)軍鏖兵的軍隊(duì)。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人以“二龍爭戰(zhàn)”比喻兩軍相持的情形，“樓船掃地空”五字預(yù)示了戰(zhàn)爭的結(jié)局。B.“烈火”句交代了“樓船掃地空”的原因，也表現(xiàn)出詩人對東吳輝煌戰(zhàn)果的贊許。C.這首詩前四句詠史，為后四句寫送別提供了背景和環(huán)境，并形成了特有的氣氛。D.詩人最后表示把看到的景象一一寫下來告訴友人，是為了讓友人從中得到鼓舞。D全國名校大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一聯(lián)考語文試題

赤壁歌送別①【李白】二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢②唐突留馀跡。一一書來報(bào)故人，我欲因之壯心魄?！咀ⅰ竣俅嗽姶蠹s是唐玄宗開元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武漢）時(shí)所作。②鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。此指曹操與孫劉聯(lián)軍鏖兵的軍隊(duì)。16.這首詩和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到周瑜，兩者刻畫周瑜形象時(shí)的描寫角度有何異同？請簡要分析。同：①李詩和蘇詞都把周瑜形象放在赤壁之戰(zhàn)的背景下加以塑造。②李詩和蘇詞都運(yùn)用側(cè)面描寫的方式塑造周瑜形象：李詩用赤壁戰(zhàn)場上赤焰燒天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜擊破曹操大軍的英雄形象；蘇詞用小喬初嫁來烘托周瑜的年輕有為、英姿颯爽。異：蘇詞從正面詳細(xì)描寫了周瑜的外貌、神態(tài)：“羽扇綸巾，談笑間”描寫出周瑜風(fēng)度翩翩、從容淡定的儒將氣質(zhì)；李詩用一句“周瑜于此破曹公”直接簡要突出周瑜的功績?！敬鸢浮?5.D(句意理解錯(cuò)誤。最后兩句是詩人對朋友的殷切期望，是希望友人走后經(jīng)常來信報(bào)告佳音，讓自己能夠從中得到鼓舞。故選D。)16.同：①李詩和蘇詞都把周瑜形象放在赤壁之戰(zhàn)的背景下加以塑造。②李詩和蘇詞都運(yùn)用側(cè)面描寫的方式塑造周瑜形象：李詩用赤壁戰(zhàn)場上赤焰燒天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜擊破曹操大軍的英雄形象；蘇詞用小喬初嫁來烘托周瑜的年輕有為、英姿颯爽。異：蘇詞從正面詳細(xì)描寫了周瑜的外貌、神態(tài)：“羽扇綸巾，談笑間”描寫出周瑜風(fēng)度翩翩、從容淡定的儒將氣質(zhì)；李詩用一句“周瑜于此破曹公”直接簡要突出周瑜的功績。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。[注]帶郭，意即靠近外城。詩中的陸鴻漸(陸羽)是怎樣的一個(gè)人物形象?請簡要分析。①陸鴻漸是一個(gè)高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。②前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。③最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。④作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求?！?019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。(8 早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。19.詩題中“過”字的意思是

。首聯(lián)中“

”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2分)朱門拜訪【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。(8）早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請結(jié)合詩句分析。①本詩塑造的是一個(gè)情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想的將軍形象。②通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，烘托出將軍的情趣高雅;③運(yùn)用側(cè)面描寫，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的知禮有涵養(yǎng);“吟哦野客任狂疏”襯托出將軍的灑脫豪放。③通過“愛讀英雄傳”“恐不如”等心理描寫，寫出了李將軍的灑脫豪放和遠(yuǎn)大理想。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 一剪梅【南宋】劉克莊余赴廣東，實(shí)之①夜餞于風(fēng)亭

束缊宵行十里強(qiáng)，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來送劉郎。

酒酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨![注]①實(shí)之:王邁，字實(shí)之，劉克莊好友。②束缊(yùn):捆亂麻做火把。2.詞作下片刻畫了什么樣的人物形象是如何刻畫的?請簡要分析。(6分)①刻畫了狂放不羈、慷慨激昂的狂士形象。②運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法刻畫人物。“酒酣耳熱說文章”“推倒胡床”等神態(tài)、動(dòng)作描寫，從正面刻畫人物形象;”旁觀拍手笑疏狂”一句通過寫旁觀者的表現(xiàn)，從側(cè)面刻畫人物形象。③運(yùn)用夸張、襯托等手法來刻畫人物。用“驚倒鄰墻”“推倒胡床”等夸張手法來表現(xiàn)人物的縱情任性，借旁觀者“拍手笑疏狂”來襯托人物的狂放不羈。 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 臨發(fā)崇讓宅紫薇 李商隱 一樹濃姿獨(dú)看來，秋庭暮雨類輕埃。不先搖落應(yīng)為有，已欲別離休更開。桃綬②含情依露井，柳綿相憶隔章臺(tái)③。天涯地角同榮謝，豈要移根上苑栽。【注】①此詩是詩人受詔赴河南淮陽任掌書記，離開洛陽崇讓宅前夕，于秋雨之中觀紫薇有感而作。②桃綬:桃花，綬是絲帶，以系官印。③章臺(tái):戰(zhàn)國秦宮名。④上苑:指京師。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩篇開篇在秋庭暮雨的背景襯托下，描繪出一樹艷麗的紫薇花奪目綻放的景象，色調(diào)明暗對比強(qiáng)烈。B.頷聯(lián)中詩人仿若與紫薇對話，告知紫薇花自己即將前往遠(yuǎn)方，花開亦無人再賞，體現(xiàn)作者對花的惺惺相惜。C.尾聯(lián)寫桃柳與紫薇雖種植在不同的地方，但都是同一榮謝，表達(dá)了作者樂天安命、隨遇而安的人生態(tài)度。D.本詩體現(xiàn)了李詩一貫的詩歌寫作風(fēng)格，感時(shí)而作，寫景抒情渾然一體，借物喻人，給人物我同一之感。C閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 臨發(fā)崇讓宅紫薇 李商隱 一樹濃姿獨(dú)看來，秋庭暮雨類輕埃。不先搖落應(yīng)為有，已欲別離休更開。桃綬②含情依露井，柳綿相憶隔章臺(tái)③。天涯地角同榮謝，豈要移根上苑栽?！咀ⅰ竣俅嗽娛窃娙耸茉t赴河南淮陽任掌書記，離開洛陽崇讓宅前夕，于秋雨之中觀紫薇有感而作。②桃綬:桃花，綬是絲帶，以系官印。③章臺(tái):戰(zhàn)國秦宮名。④上苑:指京師。2.本詩通過描寫紫薇，塑造了怎樣的詩人形象，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。(6分) ①無人賞識(shí)、孤獨(dú)苦悶。詩歌前兩聯(lián)寫紫薇在暮雨中獨(dú)自盛開而無人欣賞，只有自己對它惺惺相惜。②仕途不順、失意落寞。頸聯(lián)寫露井之桃、章臺(tái)之柳逢時(shí)得意，暮雨中的紫薇卻寂寂靜放。以紫薇隱喻自己的仕途不順，失意落寞。③無可奈何、自我寬慰。尾聯(lián)寫無論花開何處，同有榮枯，何必定要移植上苑。隱喻即將離京，無奈中自我寬慰的詩人形象。閱讀下面這首唐詩，回答問題。 送李副使赴磧西官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城①，豈能愁見輪臺(tái)月②。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ孔⑨?①祁連城:在今甘肅張掖南。②輪臺(tái):在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過此地。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩歌開篇即點(diǎn)明時(shí)令，以“火山”“赤亭”起筆，暗含一路珍重的送別之意。B.詩人勸說李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，悲傷的惜別之情感人至深。C.最后兩句直抒胸臆，“功名只向馬上取”語氣堅(jiān)決，這是詩人對李副使的勉勵(lì)。D.詩歌融敘事、抒情、議論于一體，并且有別于其他送別詩，令人耳目一新。C閱讀下面這首唐詩，回答問題。 送李副使赴磧西官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城①，豈能愁見輪臺(tái)月②。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ孔⑨?①祁連城:在今甘肅張掖南。②輪臺(tái):在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過此地。2.詩歌從哪些方面寫李副使“英雄大丈夫”的形象?請簡要分析。(6分)①李副使出塞旅程艱苦。以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭寫旅程艱苦，以此烘托李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概。②李副使經(jīng)歷非凡。他經(jīng)常出入邊地，長期馳騁沙場，早已置鄉(xiāng)愁于腦后③李副使志向遠(yuǎn)大。他遠(yuǎn)赴萬里擊胡，希望在邊塞立功揚(yáng)名。

鑒賞詩歌物象物象特點(diǎn)①被作者人格化了的描寫對象 ②作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲

③標(biāo)志:以物象為題;詠(題、贈(zèng)、贊)+物象基本是詠物言志詩 經(jīng)典考題[2020全國Ш]詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處?請簡要分析。(陸游《苦筍》)[2020北京]這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(李白《寄東魯二稚子》)[2018全國II]詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。(陸游《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》)[2019江蘇]本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請簡要分析。(韓愈《學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填?！?[2019北京]現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。(陳與義《和張規(guī)臣水墨梅五絕》)白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。1.簡析白鷺形象，并分析本詩表達(dá)的思想感情?①詩人刻畫了白鷺美高潔美好、孤獨(dú)、無人理解的悲劇形象;②詩人在白鷺形象上寄寓了雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。2.作者運(yùn)用哪些手法刻畫白鷺的?①側(cè)面烘托:以“芳草”、“垂楊”、“碧流”、“芳洲”等組合成一幅春意盎然的畫面，以優(yōu)美的背景烘托出白鷺美好的形象;以“斜陽”烘托出白鷺的悲戚之情。②正面描寫:“雪衣公子”以比喻手法正面描寫了白鷺潔白美好的形象。③擬人手法:以“清意”、“無人識(shí)”、“獨(dú)”、“嘆”等表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無人理解的悲愁之情?？疾旖嵌?、所寫之物有何特征

外在特征【形似】:外表狀態(tài)，處境際遇、環(huán)境特點(diǎn)

內(nèi)在特征【神似】:精神品格、思想性格、志趣追求

整體:托物言志、借物抒懷、象征2、怎么寫的

局部:比喻、擬人、借代、對比、雙關(guān)

描寫角度:虛實(shí)、白描、正面描寫、側(cè)面烘托3、寄托何志，寓含何情何理

聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，認(rèn)真揣摩作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”?！?018全國ⅡI卷]閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。D【2018全國ⅡI卷]閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用;②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。 早雁杜牧 金河①秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌②月明孤影過，長門③燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回?莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。[注]①金河:在今內(nèi)蒙呼和浩特市南，這里泛指北方邊地。②仙掌:指漢長安建章宮前舉掌托起承露盤的仙人銅鑄像。③長門:漢宮殿名。

詩歌前四句描繪了“早雁”怎樣的特點(diǎn)?又是如何描寫的?請簡要分析。①詩的前四句寫出了大雁遭到胡騎襲射之后驚飛四散、失群離散的特點(diǎn)。②詩的前兩句通過對雁群的直接描寫，從動(dòng)作和聲音兩個(gè)角度寫出了雁群忽然遭到襲射驚飛四散的情態(tài)和凄厲的哀鳴;(2分)③詩的頷聯(lián)通過描寫長安宮殿冷寂昏沉的場景，渲染出悲愁凄冷的氣氛，襯托離散之后孤雁的孤苦凄涼。(2分)（2023·福建寧德·校考一模）閱讀下面這首唐詩，完成小題。幽蘭崔涂幽植眾寧知，芬芳只暗持。自無君子佩，未是國香衰。白露沾長早，春風(fēng)到每遲。不如當(dāng)路草，芬馥欲何為。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫幽蘭常年生于山野、谷畔，但不因清寒而不開，不因無人而不芳，突出其芳潔不被人識(shí)的處境。B．頸聯(lián)寫幽蘭因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顧，又晚得佳期，一遲一早，寫出凄慘境遇。C．尾聯(lián)寫南蘭對自己的生存意義產(chǎn)生了疑慮與困惑：被棄擲路側(cè)，形同荒草，那么自開自芳又有何用？D．本詩詩意昂揚(yáng)，氣概恢宏，寫出幽蘭幾遭侵凌卻春心不死的柔韌之質(zhì)，表現(xiàn)了詩人獨(dú)立不群的情懷。D（2023·福建寧德·?？家荒＃╅喿x下面這首唐詩，完成小題。幽蘭崔涂幽植眾寧知，芬芳只暗持。自無君子佩，未是國香衰。白露沾長早，春風(fēng)到每遲。不如當(dāng)路草，芬馥欲何為。2．對于詠物詩，要“不即不離”，即既要與所詠之物相切合，又不能局限于所詠之物。請結(jié)合詩歌對此進(jìn)行具體分析。①詩人對蘭的稟賦特征體察入微，自己的思想情調(diào)又與之相契，物性與人情，各自昭然，又妙合如一，詩中所言皆為蘭，又無一不是詩人的自道。正可用“不即不離”來評價(jià)此詩。②詩歌從幽蘭的芳質(zhì)，不被人識(shí)的客觀處境、慘凄境遇、被棄擲路側(cè)等塑造了生于草野，當(dāng)風(fēng)離披的幽蘭抒情形象。③詩歌又抓住“人情”進(jìn)行抒懷。詩人借曲幽蘭抒“不遇”之情。表現(xiàn)了詩人期待后的失望、內(nèi)省后的自傷，寫出詩人無限悲苦，塑造了一個(gè)落拓不遇、抑郁難伸的賢士形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩意昂揚(yáng)，氣勢恢宏……獨(dú)立不群的情懷”錯(cuò)，此詩充滿無可奈何的感傷情調(diào)，表現(xiàn)了詩人孤高而哀傷的抑郁情懷。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作技巧的能力。充分理解“不即不離”的意思，然后通過詩歌內(nèi)容和寫作進(jìn)行分析。崔涂這首詩通過詠寫蘭的貞芳幽獨(dú)，寄托自己孤高而又哀傷的抑郁情懷。此詩運(yùn)用傳統(tǒng)的芳草美人的比興手法。由于作者對蘭的稟賦特征體察入微，自己的思想情調(diào)又與之相契，物性與人情，各自昭然，又妙合如一。詩中所言皆為蘭，又無一不是作者的自道。王士禎說：“詠物之作，須如禪家所謂不粘不脫，不即不離，乃為上乘。”這正可用以評價(jià)此篇。開篇先自剖高潔：“幽植眾能知，芬芳只暗持。”幽蘭常常生于山野、谷畔，但不因清寒而不開，不因無人而不芳。這兩句寫蘭的芳質(zhì)，又突出了蘭幽植孤生，芬芳不被人識(shí)的客觀處境。“自無君子佩，未是國香衰”，這兩句，從主體客體兩面著筆：蘭花芳節(jié)香質(zhì)不稍減，可君子卻置之不顧。這是期待后的失望，內(nèi)省后的自傷，更充滿無可奈何的感傷情調(diào)?！鞍茁峨曢L早，青春每到遲”，因生于山林，寒露早至，使之先期零落；春光晚顧，又晚得佳期。這一遲一早，寫出境遇之慘凄，顯出芳魂玉質(zhì)難得久持的無限悲苦，作吞吐哽咽之聲。由于以上種種遭遇，蘭對自己的生存意義產(chǎn)生了疑慮：“不知當(dāng)路草，芳馥欲何為？”芳質(zhì)高格，無人賞識(shí)，被棄擲路側(cè)，形同荒草，那么自己獨(dú)抱貞節(jié)，自開自芳，又有何用？步步退逼，終歸于凄絕，把不遇之情，推至頂點(diǎn)。詩人借曲幽蘭抒“不遇”之情，表現(xiàn)了詩人期待后的失望、內(nèi)省后的自傷，寫出詩人無限悲苦。至此詩篇的抒情形象完成了。我們好象看到了一株生于草野當(dāng)風(fēng)離披的芳蘭，又似看到了一個(gè)落拓不偶，抑郁難伸的賢士。詩篇不僅詠物抒情相融相映，一筆兩到，在具體表達(dá)中，用筆又始終是一語雙關(guān)，言己言他，嘆恨如一。使人一面感到幽蘭的悲訴、哀凄，一面又感到世人的冷漠、霜露之無情，在鮮明的對比中，揭露了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷，真正做到了“不即不離”。（2023·福建泉州·統(tǒng)考二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

和白侍郎送令狐相公鎮(zhèn)太原①

劉禹錫十萬天兵貂錦衣，晉城風(fēng)日斗②生輝。行臺(tái)③仆射深恩重，從事中郎舊路歸。疊鼓蹙成汾水浪，閃旗驚斷塞鴻飛。邊庭自此無烽火，擁節(jié)還來坐紫微④。[注]①本詩作于大和六年（832）。白侍郎，即白居易；令狐相公，即令狐楚，時(shí)任檢校右仆射，兼太原尹等職。②斗：通“陡”。③行臺(tái)；指出征時(shí)在駐地設(shè)立的代表中央的政務(wù)機(jī)構(gòu)。④紫微：指中書省。2．本詩第三聯(lián)與“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”（李賀《雁門太守行》）都寫到了“鼓”和“旗”，但描寫的場景和表達(dá)的情感卻有所不同，請簡要分析。①本詩寫“疊鼓”激起水浪，“門旗”驚斷塞鴻之飛，表現(xiàn)軍隊(duì)奔赴邊境的宏大場景，表達(dá)了詩大對季狐楚治軍之能的贊美。②李詩寫紅旗半卷，鼓聲不起，表現(xiàn)軍隊(duì)偃旗潛行、不畏艱難的場景，表達(dá)了詩人對邊境將士視死如歸精神的贊美。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌場景和情感的能力。劉詩中的鼓聲音震天，掀起水浪，紅旗招展，使飛鴻受驚。描繪的是軍隊(duì)奔赴邊境時(shí)鑼鼓喧天，熱鬧非凡的宏大場景，表達(dá)了詩人對季狐楚治軍之能的贊美。李詩中，“半卷紅旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。表現(xiàn)軍隊(duì)偃旗潛行、不畏艱難的場景，表達(dá)了詩人對邊境將士視死如歸精神的贊美。安徽省江淮十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

題西溪無相院【張先】積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人描寫一場秋雨過后，無相寺邊河湖溪塘都漲滿了水，天光水色交融的景象，展現(xiàn)了西溪的獨(dú)特風(fēng)貌。B.頷聯(lián)從小處、遠(yuǎn)處著墨，微風(fēng)初起、草聲微弱等景象都被詩人一一捕捉，一見一聽，錯(cuò)落有致，妙趣橫生。C.詩人筆下的無相院極其清凈，溪水照映人影，也照見了人的內(nèi)心，幾乎達(dá)到“心與境寂”的禪悟境地。D.詩人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和反襯等多種手法，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩?！敬鸢浮緽（“頷聯(lián)從小處、遠(yuǎn)處著墨”錯(cuò)，應(yīng)是從小處、近處著墨。）安徽省江淮十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

題西溪無相院【張先】積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。16.張先善寫“影”，人稱“張三影”。此詩中有三處寫“影”，請簡要分析它們的角度有何不同。①“浮萍破處見山影”明寫山之影，微風(fēng)吹來，滿池的浮萍裂開了，露出了一處水面，水面上倒映出青山的影子，直接寫影；②“過橋人似鑒中行”暗寫人之影，人過橋，以“鑒中行”形容，說出橋下水之清澈可以照出人影，間接寫影；③“莫放修蘆礙月生”虛寫月之影，寫擔(dān)心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月影，為想象之影。2024屆高三年級檢測卷語文

幽尋【趙翼】幽尋不知疲，意行度遙陌。昔游所未經(jīng)，數(shù)折地愈僻。忽至野水岸，路斷行跡絕。欲問空無人，一鷺草邊白?！咀ⅰ吭姼鑼懹谠娙宿o官歸隱故里之后。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭“幽尋”兩句，寫詩人為找尋一個(gè)人跡罕至的地方，不知疲勞地找尋了許久。B.接著“昔游”兩句，寫詩人曾經(jīng)七折八彎到過一個(gè)偏僻的地方。C.然后“忽至”兩句，寫詩人忽然來到了水邊，此處路都斷絕也沒有行跡。D.詩歌最后兩句，寫詩人在人跡罕至沒有道路可通的野水岸草邊發(fā)現(xiàn)了一只白鷺。16.這首詩層層深入，步步探幽，創(chuàng)造了一種清麗秀美的意境。請簡要分析詩人千辛萬苦尋幽，為什么尋至最后卻以“白鷺”作結(jié)？

【答案】15.B（“寫詩人曾經(jīng)七折八彎到過一個(gè)偏僻的地方”說法錯(cuò)誤，由詩句“昔游所未經(jīng)”可知，詩人七折八彎來到的更加偏僻的地方是以前沒有來過的地方。故選B。）16.①在遠(yuǎn)離人群的幽僻之地，安閑地生活著一只白鷺，更加突出此地之“幽”；②此處的白鷺隱喻（象征）與世無涉、悠閑恬靜，本身就體現(xiàn)“幽”境；③詩人厭煩仕途的喧囂不息，追求歸隱生活的安閑寧靜、悠閑自樂，白鷺成為心境之“幽”的寫照。湖北省部分名校2024屆高三新起點(diǎn)8月聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首宋詩，完成15~16題。雪中尋梅陸

游莫遣扁舟興盡回①，正須沖雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白來②！幽香淡淡影疏疏，雪虐風(fēng)饕亦自如。正是花中巢許輩，人間富貴不關(guān)渠①?！咀ⅰ竣儆谩妒勒f新語》王子猷居山陰，訪戴安道“乘興而行，興盡而返”之典。②宋玉《登徒子好色賦》：“著粉則太白，施朱則太赤?！雹矍捍~，他。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“莫遺”二句緊扣題面，反用典故，寫出了詩人踏雪尋梅的高雅興致。B.“楚人”二句批評宋玉，江梅潔白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢?C.“幽香”二句化用林逋的詠梅名句，又用夸張的修辭手法突出了江梅的精神。D.“正是”二句將江梅比擬為隱士巢父和許由，暗寓著詩人自身的形象。16.梅花在中國文化的地位很高。這兩首詩刻畫了江梅怎件的形象?再簡要分析。(6分)

【答案】15.C（“夸張”錯(cuò)誤,應(yīng)為“擬人”?！把┡帮L(fēng)饕”指風(fēng)雪交加，形容嚴(yán)寒。虐，暴虐；饕，貪殘。這是將風(fēng)雪比擬為人?！耙嘧匀纭笔钦f江梅在這種嚴(yán)寒環(huán)境下鎮(zhèn)定自若，這是將江梅比擬為人。全句沒有夸張。）16.①刻畫了江梅冰清玉潔、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑視名利的花中高士形象。②江梅花瓣潔白，散發(fā)幽香，疏影橫斜，在漫天風(fēng)雪的侵襲之下，鎮(zhèn)定自若。她正像花中隱者，對于世俗富貴不在意。品令·茶詞黃庭堅(jiān)

鳳舞團(tuán)團(tuán)餅。恨分破、教孤令。金渠體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病。

味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬里，歸來對影?？诓荒苎裕南驴旎钭允?。 [注]孤令:孤零。金渠:茶碾，金屬所制。 。 1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

) A.茶餅上印著團(tuán)團(tuán)起舞的鳳凰，將茶餅分開，鳳凰好像各自分飛,讓人遺憾B.詞人將茶餅用潔凈的金渠細(xì)心碾成瓊粉玉屑，月光映照，清亮晶瑩。C.詞人聽著茶水的沸騰聲如掠過松林的風(fēng)聲，心中感到十分愜意。 D.詞上闋主要寫碾茶、煮茶過程，下闋著重寫品茶的感受，語言清麗，情感真摯。

B品令·茶詞黃庭堅(jiān)

鳳舞團(tuán)團(tuán)餅。恨分破、教孤令。金渠體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病。

味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬里，歸來對影?？诓荒苎?，心下快活自省。 [注]孤令:孤零。金渠:茶碾，金屬所制。 。 2.請結(jié)合全詞簡要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對茶的喜愛之情(6分) ①細(xì)節(jié)描寫，對碾茶、煮茶的具體過程進(jìn)行細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了品茶過程中詞人的愉悅享受。②襯托，以酒意襯托茶的味濃香永，漸成佳境，表達(dá)了詞人對茶的喜愛、贊美之情。③比喻，用孤燈之下故人從萬里之外趕來相逢的感受來比喻喝茶后的感受，愜意而滿足。 ④多感官描寫，通過分茶、碾茶的視覺描寫，煮茶的聽覺描寫，品茶的味覺描寫，表達(dá)對茶的無比喜愛。

鑒賞詩歌景象經(jīng)典考題[2020年天津卷]“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景?(韋莊《紀(jì)村事》)[2019年天津卷]“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?(杜甫《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》)[2018年天津卷]“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(陶淵明《癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)》)[2016年全國卷1]詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(李白《金陵望漢江》)如果意象是花朵，意境就是春天;如果意象是美人，意境就是良宵，如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜;意詩人主觀情感象詩中客觀形象寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界意境意象詩中客觀形象長信秋詞五首(其一)王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。[注]長信，漢代有長信宮，成帝時(shí)班婕妤在長信宮中苦悶寂寞，作了許多詩歌以自傷。詩題為“秋詞”，作者在詩中寫了哪些意象?金井邊的梧桐、秋天的黃葉、夜霜、熏籠、玉枕、南宮清漏題型一：意象意境(景象)型【寫了什么】提問方式:1.意象意境類——這首詩寫了哪些意象?營造了一種怎樣的意境?(描繪了一幅怎樣的畫面?)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?2.描摹圖景類——這首詩寫了什么樣的景象?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?/這樣寫有什么用意(作用)?松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。類別常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、搗衣雁字回時(shí)，月滿西樓。愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。閑適類漁樵、采薇、五柳、東籬、三徑、菊花、終南山采菊東籬下，悠然見南山。意象豪放類:雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清幽類:清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美傷感類:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類:纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類:超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕“氛圍”(偏重外部環(huán)境)“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界) “境界”(外部與內(nèi)部的融合)意境長信秋詞五首(其一)王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。[注]長信，漢代有長信宮，成帝時(shí)班婕妤在長信宮中苦悶寂寞，作了許多詩歌以自傷。作者描寫意象的作用是什么？ 描圖景(抓住主要景物，再現(xiàn)畫面)點(diǎn)氛圍(概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)) 析感情(分析作者的思想感情) ①詩中用井邊梧桐、深秋黃葉、秋夜冷霜、熏籠玉枕和南宮清漏這些意象，②渲染了深宮寒夜蕭瑟冷寂的氛圍，③表現(xiàn)了宮中女子孤單寂寞，凄涼愁苦的無限哀怨之情。 意象意境類請用一個(gè)形容詞概括整體畫面的氛圍感。1.《題破山寺后禪院》：曲徑通幽處，禪房花木深。

幽深僻遠(yuǎn)（橫向）2.杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

闊大蒼茫（縱深）3.《題破山寺后禪院》：平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。

靜謐（緩慢的時(shí)間推移）4.《相見歡》：林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

蒼涼、蕭瑟（時(shí)間飛逝）5.《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

滄桑、蒼茫、深沉（時(shí)間跨度極大）

角度一：時(shí)空1.《天凈沙》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。2.《沁園春》：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透。

暗冷色調(diào)：晦暗、衰敗、寂寥。

明暖色調(diào)，色彩豐富：絢麗，生機(jī)勃勃。

色彩淡雅：清新，優(yōu)美。

請用一個(gè)形容詞概括整體畫面的氛圍感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松間照，清泉石上流。

靜謐、清幽2.《歸園田居》：狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

熱鬧、生機(jī)

角度三：動(dòng)靜

注意看每個(gè)意象的修飾性詞語，它呈現(xiàn)一種怎樣的感覺，再看看它們組合在一起的組合順序（即時(shí)間空間）、色彩冷暖、動(dòng)靜，即為氛圍。概括意境特點(diǎn)的角度：察物象，看時(shí)空，辨色彩，感冷暖，聽聲響。

意境特征題衡陽泗州寺張抃① 一水悠悠百粵通，片帆無奈信秋風(fēng)。幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。漂泊漸搖青草外，鄉(xiāng)關(guān)誰念雪園②東。未知今夜依何處，一點(diǎn)漁燈出葦叢。【注】①張抃,唐朝將領(lǐng)，滑州(今河南)人。②雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河南省商丘市1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句中的“悠悠”一詞寫出“一水”的多種情態(tài)，悠長、從容不迫地流淌的樣子等。B.“幾層峽浪寒舂月”寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月，“春”字頗具表現(xiàn)力。C.尾聯(lián)與“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯樱\(yùn)用點(diǎn)染，用景物來渲染情感。