《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教材分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)的方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，小學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，對(duì)數(shù)數(shù)的方法也略有了解，而且大部分小學(xué)生也基本上已經(jīng)能夠數(shù)到100，這對(duì)本部分的教學(xué)是非常有幫助的。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法（正確數(shù)出幾十九后的一個(gè)整十?dāng)?shù)）。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生以小組的形式準(zhǔn)備等于或大于100的小木棒或是其他的小東西。教學(xué)過程談話引入師：同學(xué)們好，今天是老師第一次給我們班的同學(xué)上課，老師先來一段自我介紹吧。我姓錢，今年21歲，身高160厘米，體重50千克，現(xiàn)在還在杭州市文三路140號(hào)浙江外國語學(xué)院上學(xué)。平時(shí)很喜歡聽歌，最近還買了個(gè)MP3，花了我150元。小朋友們能像老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？生：我今年8歲了。生：我有5支鉛筆。生：……師：看來生活中的數(shù)字可真多，那么同學(xué)們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？生：1,2,3,4……19,20。師：誰能接著往下數(shù)？生：21,22,23……99,100（數(shù)字接龍數(shù)到100）。師：除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，同學(xué)們誰還有其他的數(shù)法？生：……（分別2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100）。師：小朋友們真聰明，今天老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)師：（課件展示）春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，同學(xué)們猜一猜一共有多少只羊？生：……（自由猜）。師：同學(xué)們究竟猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來數(shù)數(shù)看吧！（讓學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù)）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們數(shù)的結(jié)果吧。生：100只。師：100比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，同學(xué)們是怎么數(shù)的呢？生：……（由學(xué)生匯報(bào)）。（課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十……9個(gè)十，10個(gè)十）師：10個(gè)十是多少呢？生：100。（教師板書：10個(gè)十是100）。師：同學(xué)們?cè)谧约罕咀由弦矊懸粚懀f一說。學(xué)生操作學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。數(shù)的組成（老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。）師：誰能說說老師是怎么擺的呢？（先擺2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[9根）生：先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根。師：那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？生：有2個(gè)十和9個(gè)一。師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？（老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一下小棒）師：你能說說這是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？生：……（按著擺的小棒說）鞏固練習(xí)完成課后相應(yīng)的習(xí)題。游戲數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來。知識(shí)回顧請(qǐng)同學(xué)們說說在這節(jié)課中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并由老師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)十是10029里面有2個(gè)十和9個(gè)一教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠了解到數(shù)與生活的密切聯(lián)系,；能靈活運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法；知道10個(gè)十是100；能夠說出數(shù)的組成。在課堂教學(xué)中，一些小組活動(dòng)或是其他一些原因可能會(huì)有一些突發(fā)狀況，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)，教學(xué)的設(shè)