金融學基礎(chǔ)教學設(shè)計29

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

第一章貨幣與貨幣制度

教學課題課時2

深刻理解貨幣、貨幣制度的基本概念

目標

貨幣的職能

教學重點

教學難點貨幣的本質(zhì)

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

師：貨幣含義

貨幣的起源貨幣是商品交換的結(jié)晶，貨幣是價值

形式長期演變的結(jié)果。生：百度一下

（1）簡單的價值形式

（2）擴大價值形式

（3）一般價值形式

1.1貨幣形式貨幣的起源、本質(zhì)與貨幣形態(tài)的演

變

1.1.1貨幣的起源

新課1）貨幣是商品交換的結(jié)晶

導入2）貨幣是價值形式長期演變的結(jié)果

（4）簡單的價值形式

（5）擴大價值形式

（6）一般價值形式

（7）貨幣形式

1.1.2貨幣的本質(zhì)

1）貨幣是固定地充當一般等價物的特殊商品

2）貨幣是自發(fā)核算社會勞動的工具

3）貨幣體現(xiàn)著一定的社會生產(chǎn)關(guān)系

L1.3貨幣形態(tài)的演變

1）實物貨幣

2）金屬貨幣

3）代用貨幣

4）信用貨幣

5）電子貨幣

L2貨幣的職能

1.2.1價值尺度

1.2.2流通手段

1.2.3貯藏手段

L2.4支付手段

1.2.5世界貨幣

（8）

1.2貨幣的起源、本質(zhì)與貨幣形態(tài)的演變

1.1.1貨幣的起源

3）貨幣是商品交換的結(jié)晶

4）貨幣是價值形式長期演變的結(jié)果

新課（9）簡單的價值形式

教學（10）擴大價值形式

（11）一般價值形式

（12）貨幣形式

1.1.2貨幣的本質(zhì)

4）貨幣是固定地充當一般等價物的特殊商品

5）貨幣是自發(fā)核算社會勞動的工具

6）貨幣體現(xiàn)著一定的社會生產(chǎn)關(guān)系

1.1.3貨幣形態(tài)的演變

6）實物貨幣

7）金屬貨幣

8）代用貨幣

9）信用貨幣

10）電子貨幣

1.2貨幣的職能

1.2.1價值尺度

1.2.2流通手段

1.2.3貯藏手段

1.2.4支付手段

1.2.5世界貨幣

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

I、課后了解貨幣制度

2、每兩周分享一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個人分學文章的共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力的培養(yǎng)等要日常教學過程中也需

貫徹其中。

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，如何將散沙式的知識串連一體需加強注意。

1.3.1貨幣制度的形式及構(gòu)成要素生：什么是貨幣發(fā)

行制度

1）貨幣制度的形成

2）貨幣制度的構(gòu)成要素師：講授法

（1）貨幣材料的確定

（2）貨幣單位的確定

（3）貨幣的鑄造與流通,

（4）貨幣發(fā)行制度

（5）金準備制度

1.3.2貨幣制度的演變

1）金屬貨幣制度

（1）銀本位制

（2）金銀復本位制

①平行本位制

②雙本位制

③跛行本位制

（3）金本位制

新課①金幣本位制

②金塊本位制

教學

③金匯兌本位制

2）信用貨幣制度

1.3.3我國的貨幣制度

1）我國貨幣制度的建立

2）人民幣制度性質(zhì)

3）人民幣制度的基本內(nèi)容

（1）人民幣的法償能力與貨幣單位

（2）人民幣的發(fā)行

（3）人民幣的流通

（4）金銀和外匯儲備

（5）人民幣實行經(jīng)常項目的可兌換

（6）人民幣實行有管理的浮動匯率制度

4）港、澳、臺地區(qū)的貨幣制度

（1）香港的貨幣制度

（2）澳門的貨幣制度

（3）臺灣的貨幣制度

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集貨幣知識的故事

2、每兩周布置一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，0

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

教學課題課時

掌握金融機構(gòu)、銀行機構(gòu)、非銀行金融機構(gòu)的基本理念，金融體系

的構(gòu)成，各金融機構(gòu)的職能與差異。

目標

金融機構(gòu)、金融體系

教學重點

金融機構(gòu)職能

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

什么是金融機構(gòu)師：金融機構(gòu)進行介

紹。

新課

導入

3.1.1金融機構(gòu)的產(chǎn)生生：什么金融機構(gòu)

3.1.2金融體系的形成師：講授法

3.2現(xiàn)代金融體系的構(gòu)成

3.2.1金融體系及金融機構(gòu)的分類

3.2.2金融機構(gòu)的職能

1）銀行機構(gòu)

（1）中央銀行

（2）商業(yè)銀行

（3）專業(yè)銀行

①投資銀行②儲蓄銀行③開發(fā)銀行④不動

產(chǎn)抵押銀行

（4）政策性銀行

①農(nóng)業(yè)銀行②進出口銀行

2）非銀行金融機構(gòu)

（1）保險公司

新課

（2）證券公司

教學（3）信托投資公司

（4）金融資產(chǎn)管理公司

（5）財務(wù)公司

（6）租賃公司

（7）信用合作社

（8）基金組織

3.3我國的金融體系

3.3.1計劃經(jīng)濟時期“大統(tǒng)一”的金融體系

3.2.2金融體系的改革

1）第一階段一一建立多元化的金融體系

（1）恢復和建立各銀行機構(gòu)

（2）增設(shè)非銀行金融機構(gòu)

（3）中國人民銀行成為中央銀行

2）第二階段一一現(xiàn)代金融體系的建立

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集貨幣知識的故事

2、每兩周布置一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，0

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

教學課題課時

知識目標：掌握商業(yè)銀行的產(chǎn)生、性質(zhì)、職能，商業(yè)銀行的四大類

目標業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行經(jīng)營管理的原則和方法。

商業(yè)銀行的產(chǎn)生、性質(zhì)、職能

教學重點

商業(yè)銀行性質(zhì)、職能

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

什么是商業(yè)銀行師：商業(yè)銀行進行介

紹。

新課

導入

4.1商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展生：什么商業(yè)銀行

師：講授法

4.1.1商業(yè)銀行的產(chǎn)生

4.1.2商業(yè)銀行的發(fā)展

1）商業(yè)銀行的發(fā)展模式

（1）傳統(tǒng)式的英國模式

（2）綜合式的德國模式

2）商業(yè)銀行的經(jīng)營發(fā)展趨勢

（1）銀行經(jīng)營電子化

（2）銀行資產(chǎn)證券化

（3）機構(gòu)網(wǎng)點虛擬化

（4）業(yè)務(wù)經(jīng)營綜合化

（5）金融活動全球化

新課4.2商業(yè)銀行的性質(zhì)、職能與組織制度

教學

4.2.1商業(yè)銀行的性質(zhì)

4.2.2商業(yè)銀行的職能

1）信用中介職能

2）支付中介職能

3）信用創(chuàng)造職能

4）金融服務(wù)職能

4.3.3商業(yè)銀行的組織制度

1）單一銀行

2）分支銀行

3）銀行持股公司制

4）連鎖銀行制

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集商業(yè)銀行知識的故事

2、每兩周布置一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，0

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

教學課題課時

目標理解商業(yè)銀行基本概念

商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)

教學重點

商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的演變

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

師：商業(yè)銀行的主要

商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有那些業(yè)務(wù)進行介紹。

新課

導入

4.3.1負債業(yè)務(wù)生：什么是商業(yè)銀

行主要業(yè)務(wù)

1）自有資本

2）存款負債師：講授法

（1）活期存款

（2）定期存款

（3）儲蓄存款

3）借款負債

（1）向中央銀行借款

（2）同行拆借

（3）轉(zhuǎn)貼現(xiàn)和轉(zhuǎn)抵押

（4）回購協(xié)議

（5）發(fā)行金融債券

（6）國際金融市場借款

4.3.2資產(chǎn)業(yè)務(wù)

1）貸款業(yè)務(wù)

（1）按照貸款的對象分類，商業(yè)銀行的放貸業(yè)務(wù)

主要有以下六種類型

①工商業(yè)貸款業(yè)務(wù)

新課②不動產(chǎn)貸款業(yè)務(wù)

教學③消費者貸款業(yè)務(wù)

④對金融公司貸款業(yè)務(wù)

⑤證券購買和周轉(zhuǎn)貸款業(yè)務(wù)

⑥國際信貸業(yè)務(wù)

（2）按貸款期限分類，商業(yè)銀行貸款可以分為活

期貸款定期貸款兩大類。

（3）按貸款的保障條件分類，商業(yè)貸款可分為信

用貸款、擔保貸款、票據(jù)貼現(xiàn)。

（4）按照貸款規(guī)模分類商業(yè)貸款可分為批發(fā)貸款

與零售貸款兩大類。

（5）按貸款風險等級分類商業(yè)貸款可分為正常貸

款、關(guān)注貸款、次級貸款、可疑惑貸款、損失貸

款、后三類合稱為不良貸款。

2）證券投資業(yè)務(wù)

4.3.3中間業(yè)務(wù)

1）結(jié)算業(yè)務(wù)

2）代理業(yè)務(wù)

3）信托業(yè)務(wù)

4）租賃業(yè)務(wù)

5）咨詢業(yè)務(wù)

4.3.4表外業(yè)務(wù)

1）擔保業(yè)務(wù)

2）互換業(yè)務(wù)

3）金融期貨業(yè)務(wù)

4）金融期權(quán)交易

4.4商業(yè)銀行的經(jīng)營管理

4..41商業(yè)銀行經(jīng)營管理的原則

1）安全性原則

2）流動性原則

3）盈利性原則

4.4.2商業(yè)銀行經(jīng)營管理的理論

1）資產(chǎn)管理理論

2）負債管理理論

3）資產(chǎn)負債綜介管理理論

4）資產(chǎn)負債外管理理論

4.4.3商業(yè)銀行的風險管理

1）商業(yè)銀行風險含義

2）商業(yè)銀行風險特征

3）商業(yè)銀行風險類型

4）商業(yè)銀行風險控制

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集貨幣知識的故事

2^每兩周布置一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，0

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

教學課題課時

目標理解金融體系的基本概念

金融體系

教學重點

金融體系構(gòu)成

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

師：金融體系進行介

金融體系概念

紹。

新課

導入

1）中央銀行生：什么是貨幣發(fā)

2）商業(yè)銀行

行制度

（1）國有控股商業(yè)銀行

（2）股份制商業(yè)銀行師：講授法

3）政策性銀行

（1）中國進出口銀行

（2）中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

（3）國家開發(fā)銀行

新課4）非銀行金融機構(gòu)

教學（1）保險公司

（2）證券公司

（3）信托投資公司

（4）金融資產(chǎn)管理公司

（5）財務(wù)公司

（6）租賃公司

（7）在華外資金融機構(gòu)

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集金融體系知識的故事

2、每兩周布置一次

作業(yè)

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)…

《金融學基礎(chǔ)》課堂教學設(shè)計

教師姓名授課班級

教學課題2.1信用的產(chǎn)生與發(fā)展課時

目標2.1信用的產(chǎn)生與發(fā)展

教學重點信用的含義與構(gòu)成要素

信用的構(gòu)成要素

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

1）信用的含義1）師：信用的含義

2.1信用的產(chǎn)生與發(fā)展生：信用發(fā)展

師：講授法

2.1.1信用的含義與構(gòu)成要素

2）信用的含義

3）信用的構(gòu)成要素

（1）信用是一種信任的契約

（2）信用是一種雙邊的契約

（3）信用是一種債務(wù)債權(quán)的契約

（4）信用是一種具有時間間隔的契約

（5）信用是一種書面契約

2.1.2信用的產(chǎn)生

2.1.3信用的發(fā)展

1）高利貸信用

（1）高利貸信用的特點

①利率高，剝削殘酷

②非生產(chǎn)性

（2）高利貸信用的作用

新課（3）資產(chǎn)階級反對高利貸的斗爭

教學2）現(xiàn)代信用

（1）借貸資本的含義

（2）借貸資本的來源

（3）借貸資本的特點

①借貸資本是商品資本

②借貸資本是所有權(quán)資本

③借貸資本有特殊的運動形式

（4）現(xiàn)代信用的基礎(chǔ)

①各個經(jīng)濟行為主體盈余和赤字的存在

②不同經(jīng)濟行為主體之間的利益差別

2.2信用形式與信用工具

2.2.1信用形式

1）商業(yè)形式

（1）商業(yè)信用的含義

（2）商業(yè)信用的特點

①商業(yè)信用的主體是商品的經(jīng)營者

②商業(yè)信用的客體是商品資本

③商業(yè)信用與產(chǎn)業(yè)資本動態(tài)一致

（3）商業(yè)信用的作用

①商業(yè)信用能夠克服流通中貨幣量不足的困難以

及創(chuàng)造信用流通工具，促使商品流通和周轉(zhuǎn)

②商業(yè)信用能夠促使滯銷產(chǎn)品的銷售，避免社會

財富的浪費

③商業(yè)信用能加速短缺商品的生產(chǎn)，盡快實現(xiàn)生

產(chǎn)的均衡

（4）商業(yè)信用的局限性

①商業(yè)信用在數(shù)量上是有限的

②商業(yè)信用的期限比較短

③商業(yè)信用受借貸雙方的了解程度和信任程度的

局限

④商業(yè)信用有嚴格的方向性

2）銀行信用

（1）銀行信用的含義

（2）銀行信用的特點

①銀行信用的債權(quán)人是銀行或其他金融機構(gòu)，債

務(wù)人是企業(yè)。

②銀行信用借貸的客體是貨幣。

③銀行信用是一種中介信用。銀行信用活動的主

體是銀行和其他金融機構(gòu),但它們

在信用活動中僅充當信用中介。

④銀行信用具有創(chuàng)造信用的功能。在整個銀行體

系中，一筆原始存款經(jīng)過銀行發(fā)放

成為貸款，貸款又轉(zhuǎn)化為新的存款，這樣循環(huán)往

M,就會形成數(shù)倍于原始存款的派生存

款，以滿足社會再生產(chǎn)過程中的貨幣需求。

（3）銀行信用克服了商業(yè)信用的局限性

①銀行信用在信用規(guī)模上克服了商業(yè)信用的局限

性

②銀行信用克服了商業(yè)信用在使用放向上的局限

性

3）國家信用

（1）國家信用的含義

（2）國家信用的特點

①國家信用的主體是國家政府,而不是企業(yè)、團體

和個人。

②國家信用是以國家的信譽為基礎(chǔ)的，因此,安全

性較好,風險較小

③國家信用通常帶有一定的強制性，國債的發(fā)行

一般采用推銷和分配的方式。

國家信用的流動性較強。國家債券的信譽高、安

全性好,在證券市場上是優(yōu)良的

交易對象,交易量大,流動性非常強。

⑤國家信用中發(fā)行的公債穩(wěn)定性較強。國家公債

的還款期限較長,可用于長期投資

（3）國家信用的作用

①國家信用是彌補財政赤字的有效手段。

②國家信用是調(diào)劑政府收支不平衡的手段

③國家信用可以調(diào)劑政府收支不平衡手段

4）消費信用

（1）消費信用的含義

（2）消費信用的形式

①賒賬

②分期付款購買

③消費貸款

<4）消費信用的形式

5）民間信用

（1）民間信用的含義

（2）民間信用的特點

①規(guī)模、范圍擴大

②借貸方式由繁到簡

③貸款用途改變

④發(fā)生借貸關(guān)系的利率檔次差別擴大

（5）民間信用的作用

6）國際信用

（1）政府借貸

（2）國際商業(yè)信用

（3）國際銀行信用

（4）國際金融機構(gòu)貸款

（5）外國商業(yè)銀行信貸

（6）國際債券

了解學生的學科或?qū)I(yè)的知識結(jié)構(gòu)和程度，

對提高所授課程的質(zhì)量和效果十分重要，對

歸納提升學生的主動學習能力有很大幫助。

小結(jié)

1、課后收集信用知識的故事

2、每兩周布置一次

作業(yè)

布置

教學后記

通過個共同學習，學生們對為什么要學習有了更全新的認識。

提升大學中對于學生學習能力、生活與為人處世能力

學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，0

教師姓名授課班級

2.2信用形式與信用工具

教學課題課時

信用形式

目標

信用形式類型

教學重點

信用形式

的演變

教學難點

教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法

信用形式演變師：信用形式

新課

導入

生：什么是貨幣發(fā)

2.2.1信用形式

行制度

6）商業(yè)形式師：講授法

（5）商業(yè)信用的含義

（6）商業(yè)信用的特點

①商業(yè)信用的主體是商品的經(jīng)營者

②商業(yè)信用的客體是商品資本

③商業(yè)信用與產(chǎn)業(yè)資本動態(tài)一致

（7）商業(yè)信用的作用

①商業(yè)信用能夠克服流通中貨幣量不足的困難以

及創(chuàng)造信用流通工具，促使商品流通和周轉(zhuǎn)

②商業(yè)信用能夠促使滯銷產(chǎn)品的銷售，避免社會

財富的浪費

③商業(yè)信用能加速短缺商品的生產(chǎn)，盡快實現(xiàn)生

產(chǎn)的均衡

（8）商業(yè)信用的局限性

①商業(yè)信用在數(shù)量上是有限的

②商業(yè)信用的期限比較短

③商業(yè)信用受借貸雙方的了解程度和信任程度的

局限

新課④商業(yè)信用有嚴格的方向性

教學

7）銀行信用

（6）銀行信用的含義

（7）銀行信用的特點

①銀行信用的債權(quán)人是銀行或其他金融機構(gòu)，債

務(wù)人是企業(yè)。

②銀行信用借貸的客體是貨幣。

③銀行信用是一種中介信用。銀行信用活動的主

體是銀行和其他金融機構(gòu),但它們

在信用活動中僅充當信用中介。

④銀行信用具有創(chuàng)造信用的功能。在整個銀行體

系中，一筆原始存款經(jīng)過銀行發(fā)放

成為貸款，貸款又轉(zhuǎn)化為新的存款，這樣循環(huán)往

復,就會形成數(shù)倍于原始存款的派生存

款，以滿足社會再生產(chǎn)過程中的貨幣需求。

（8）銀行信用克服J商業(yè)信用的局限性

①銀行信用在信用規(guī)模上克服了商業(yè)信用的局限

性

②銀行信用克服了商業(yè)信用在使用放向上的局限

性

8）國家信用

（1）國家信用的含義

（2）國家信用的特點

①國家信用的主體是國家政府,而不是企