2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的化合物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：二氧化碳和一氧化碳

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的化合物課題3，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生理解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用和危害。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：理解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)證意識(shí)與模型認(rèn)知：利用化學(xué)知識(shí)解釋二氧化碳和一氧化碳的生成、性質(zhì)及其應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和模型認(rèn)知能力。

4.科學(xué)思維與發(fā)展觀念：通過(guò)分析二氧化碳和一氧化碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了碳的原子結(jié)構(gòu)、碳的幾種單質(zhì)形式以及碳的氧化物的初步概念。他們還學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決方面有一定的能力，但可能在理論理解和抽象概念上存在差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解二氧化碳和一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)方面遇到困難，例如區(qū)分兩種氣體的性質(zhì)差異、理解它們?cè)诳諝庵械暮考皩?duì)人體的影響。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的精確性和數(shù)據(jù)處理能力也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。對(duì)于化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡，一些學(xué)生可能感到難以掌握。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將二氧化碳與一氧化碳的生成過(guò)程、性質(zhì)差異以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的影響制作成動(dòng)畫(huà)視頻，用于課堂導(dǎo)入；同時(shí)，使用分子模型圖片輔助講解二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用的英文資料，讓學(xué)生在閱讀中了解其重要性。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，增強(qiáng)互動(dòng)性和直觀性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段關(guān)于二氧化碳造成全球變暖的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)及影響的關(guān)注，提出問(wèn)題：“二氧化碳和一氧化碳在我們的生活中有何不同作用和影響？”

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，為新課的學(xué)習(xí)設(shè)定背景。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解二氧化碳和一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)二氧化碳導(dǎo)致水體變酸、一氧化碳中毒的案例分析，幫助學(xué)生理解這兩種氣體的特性。

演繹推理：介紹二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，如二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式，演示如何通過(guò)化學(xué)方程式預(yù)測(cè)反應(yīng)結(jié)果。

歸納推理：講解如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如通過(guò)一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，歸納一氧化碳的還原性。

邏輯謬誤：指出在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤理解，如將二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)混淆，教會(huì)學(xué)生如何辨別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的判斷題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

小組討論：組織學(xué)生討論二氧化碳和一氧化碳在不同環(huán)境中的影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：分析二氧化碳過(guò)量排放導(dǎo)致的氣候變化案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討解決方案，提高實(shí)踐能力。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“如何有效減少二氧化碳排放”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、反應(yīng)及應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，提出解決策略。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)有了更深刻的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例的分析，他們能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)仍然存在困難，未來(lái)我需要加強(qiáng)對(duì)這一部分的輔導(dǎo)。此外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，但部分學(xué)生的論點(diǎn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我計(jì)劃在下節(jié)課提供更多邏輯訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，幫助他們提高論證能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握化學(xué)知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了二氧化碳和一氧化碳這兩種重要的化合物。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們了解了它們的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膹V泛應(yīng)用和潛在危害。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在環(huán)保方面做出自己的貢獻(xiàn)，注意一氧化碳中毒的預(yù)防等。記住，化學(xué)不僅僅是一門(mén)科學(xué)，它還與我們的日常生活息息相關(guān)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)深入探究更多有趣的化學(xué)現(xiàn)象和原理。希望大家能夠保持好奇心，積極參與，不斷進(jìn)步。如果有任何疑問(wèn)，隨時(shí)可以和我交流，我們一起尋找答案。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

在今天的課堂上，我觀察到大部分同學(xué)都能積極參與討論，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的操作非常認(rèn)真，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但我也注意到，有些同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

從同學(xué)們提交的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確完成案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提高。然而，在最近的單元測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)于二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)掌握得不夠牢固，未來(lái)我會(huì)針對(duì)性地加強(qiáng)這