Unit3 Amazing animals A Let's learn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsALet'slearn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsALet'slearn。本單元主要圍繞“神奇的動(dòng)物”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之情。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞和句型，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞：cat,dog,fish,bird等。

2.學(xué)會(huì)使用句型：“Thisisa/an...”來(lái)介紹動(dòng)物。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和交流的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但詞匯量有限，對(duì)于動(dòng)物類詞匯的掌握不夠全面。學(xué)生對(duì)動(dòng)物有天然的好奇心和興趣，但缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Amazinganimals”這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-引入動(dòng)物類單詞，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。

-通過(guò)歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并記憶動(dòng)物單詞。

-利用故事或情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用“Thisisa/an...”句型來(lái)介紹動(dòng)物。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或小組討論的方式，用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物。

-安排課堂小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心單詞掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物類單詞，如cat,dog,fish,bird等。這些單詞是單元的核心詞匯，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這些單詞是基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)展示各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，教師可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)并糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確記憶和發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)習(xí)使用“Thisisa/an...”句型來(lái)介紹動(dòng)物，這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)句型是基礎(chǔ)英語(yǔ)句型，對(duì)于學(xué)生的日常交流非常重要。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生相互介紹手中的動(dòng)物玩偶，練習(xí)使用“Thisisa/an...”句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞發(fā)音：動(dòng)物類單詞中有些發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，如“fish”中的“sh”音，以及“bird”中的“rd”音。

舉例：教師可以通過(guò)發(fā)音練習(xí)，如拆音法、跟讀練習(xí)等，幫助學(xué)生正確掌握這些單詞的發(fā)音。

-句型運(yùn)用中的冠詞使用：學(xué)生在使用“Thisisa/an...”句型時(shí)，可能會(huì)混淆不定冠詞“a”和“an”的使用規(guī)則。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中填入正確的冠詞，并通過(guò)實(shí)例解釋何時(shí)使用“a”和何時(shí)使用“an”。

-詞匯拓展：由于學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些不常見的動(dòng)物單詞可能會(huì)感到陌生。

舉例：教師可以準(zhǔn)備一些額外的動(dòng)物圖片和單詞卡片，作為拓展內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本單詞后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多動(dòng)物詞匯。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線詞匯測(cè)試

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（動(dòng)物玩偶）、卡片游戲、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式白板教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

-教師提出問題：“你們看到了哪些動(dòng)物？”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，如：“Iseeacow.”，“Iseeapig.”等。

-教師展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名字，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示動(dòng)物單詞卡片，逐一介紹每個(gè)單詞，并使用肢體語(yǔ)言和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生正確理解單詞的含義。

-通過(guò)PPT展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生在圖片中找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，并練習(xí)發(fā)音。

-教師示范使用“Thisisa/an...”句型，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模仿，介紹展示的動(dòng)物。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)單詞和句型相互介紹對(duì)方手中的動(dòng)物卡片。

-教師通過(guò)故事或情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中使用所學(xué)單詞和句型，如：“Thisismydog.HisnameisMax.”

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一些小動(dòng)物玩偶，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)玩偶，并用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物，使用“Thisisa/an...”句型。

-每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，上面畫有他們選擇的動(dòng)物，并寫上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)介紹他們的海報(bào)，并準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹詞。

-各小組依次展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹，其他小組認(rèn)真聽并給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的動(dòng)物單詞和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物單詞的正確發(fā)音和句型的使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試編寫一個(gè)小故事。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察動(dòng)物，用英語(yǔ)與家人或朋友分享他們的觀察和想法，以提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)大家都很積極參與。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，學(xué)生們對(duì)單詞的記憶更加深刻。但在句型練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)不定冠詞的使用還是有些混淆，我需要加強(qiáng)這一部分的輔導(dǎo)。另外，小組活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可能沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)在下次課調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。整體來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與動(dòng)物相關(guān)的英文動(dòng)畫片或紀(jì)錄片片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集各種動(dòng)物的清晰圖片，用于輔助單詞教學(xué)和句型練習(xí)，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型。

-音頻：準(zhǔn)備動(dòng)物的聲音效果和英文單詞發(fā)音的錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含本節(jié)課動(dòng)物單詞的英文短文，如小故事或動(dòng)物介紹，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

-繪本：使用與動(dòng)物主題相關(guān)的英文繪本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線英語(yǔ)詞典，如WordReference或D的兒童版，方便學(xué)生查閱單詞和短語(yǔ)。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.互動(dòng)游戲與活動(dòng)：

-詞匯游戲：使用在線詞匯游戲，如SpellingBee或V，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶單詞。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftOneNote，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如單詞拼寫競(jìng)賽或填空游戲。

5.教學(xué)輔助工具：

-卡片打印模板：提供動(dòng)物單詞和句型的卡片打印模板，教師可以打印出來(lái)，用于課堂上的小組活動(dòng)和游戲。

-動(dòng)物貼紙：準(zhǔn)備一些動(dòng)物形狀的貼紙，作為獎(jiǎng)勵(lì)或輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生在完成任務(wù)后獲得。

6.作業(yè)與評(píng)估工具：

-在線作業(yè)平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線作業(yè)平臺(tái)，如GoogleClassroom或Edmodo，布置和收發(fā)作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線測(cè)試和評(píng)估。

-錄音工具：推薦學(xué)生使用錄音工具，如Audacity或GarageBand，錄制自己介紹動(dòng)物的句子，以便自我評(píng)估和同學(xué)互評(píng)。

7.家長(zhǎng)溝通資源：

-家長(zhǎng)指南：準(zhǔn)備一份英文家長(zhǎng)指南，提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和家長(zhǎng)如何在家支持孩子學(xué)習(xí)的建議。

-家長(zhǎng)反饋表：設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)反饋表，讓家長(zhǎng)填寫孩子在家學(xué)習(xí)的情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)交流。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)于動(dòng)