Module5 Unit1 Can you run fast？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1Canyourunfast？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5Unit1Canyourunfast？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解教材Module5Unit1Canyourunfast？的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)描述人物運(yùn)動(dòng)能力的詞匯（如runfast,jumphigh,swim等），以及運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can提問(wèn)和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述。然而，他們?cè)谑褂们閼B(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行提問(wèn)和描述個(gè)人能力方面可能還不太熟練，同時(shí)也缺乏將英語(yǔ)與實(shí)際健康生活方式相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Canyourunfast?”這一主題，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-閱讀材料：介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)詞匯，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放教材中的聽(tīng)力對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的提問(wèn)和回答。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，詢問(wèn)彼此的運(yùn)動(dòng)能力，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)體驗(yàn)健康生活方式的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握情態(tài)動(dòng)詞can用于詢問(wèn)和描述個(gè)人能力的用法，例如：“Canyouswim?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”

-學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如runfast,jumphigh,swim,playfootball等。

-能夠在實(shí)際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)能力交流。

舉例：

-通過(guò)教材中的對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用can來(lái)提問(wèn)和回答。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引入并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能會(huì)混淆情態(tài)動(dòng)詞can的用法，特別是在否定句和疑問(wèn)句中。

-學(xué)生可能難以正確使用運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

舉例：

-教師可以通過(guò)構(gòu)造多個(gè)例句，讓學(xué)生區(qū)分can在肯定句、否定句和疑問(wèn)句中的不同用法，如：“Canyouhelpme?”“Ican’tjumphigh.”“Shecanrunfast.”

-教師可以使用動(dòng)作示范和圖片輔助，幫助學(xué)生形象地理解并記憶運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景模擬，讓學(xué)生在模擬的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，例如，模擬一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在其中使用“Canyou...?”句型相互詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的興趣，讓學(xué)生在討論中自然運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.情景模擬法：通過(guò)模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并實(shí)踐目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如接力跑、猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地練習(xí)和掌握英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點(diǎn)內(nèi)容，包括單詞、句型和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)軟件的互動(dòng)功能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。

3.視頻輔助：播放與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言表達(dá)，并提高他們的聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段運(yùn)動(dòng)會(huì)的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatsportsdoyoulike?”“Canyourunfast?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激活學(xué)生已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并通過(guò)例句解釋can在提問(wèn)和描述個(gè)人能力時(shí)的用法。

-教師通過(guò)PPT展示運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如runfast,jumphigh,swim等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如填空、選擇和改寫(xiě)句子，幫助學(xué)生鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法和運(yùn)動(dòng)詞匯。

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，與學(xué)生互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組分到一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳遠(yuǎn)、跑步、游泳等。小組成員需要用英語(yǔ)討論并回答關(guān)于各自運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的問(wèn)題，如“Canyoujumphigh?”“Howfastcanyourun?”等。

-教師在每個(gè)小組旁邊走動(dòng)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-小組討論后，每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果，其他小組聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體育游戲，如“接力跑”，讓學(xué)生在游戲中使用所學(xué)語(yǔ)言。在游戲過(guò)程中，學(xué)生需要用英語(yǔ)互相詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)能力，如“Canyourunfast?”“Let'shavearace!”等。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論和游戲，這讓我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情景模擬和游戲教學(xué)，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是不太敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我需要在下一節(jié)課上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們更加自信地表達(dá)自己。此外，我還會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如跑步、游泳、跳高等，用于展示運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，并在課堂討論中使用。

-視頻素材：剪輯一段運(yùn)動(dòng)會(huì)集錦視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-音頻素材：收錄教材中的聽(tīng)力對(duì)話和單詞發(fā)音，用于聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音模仿。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，如關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的描述，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)詞匯的理解和運(yùn)用。

-擴(kuò)展閱讀：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，如《健康生活小貼士》等，作為課后閱讀材料，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己每周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)量，培養(yǎng)他們的健康生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本，記錄課堂上學(xué)習(xí)的新單詞、句子和感悟，方便復(fù)習(xí)和鞏固。

教學(xué)資源包：

-設(shè)計(jì)一套與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的教學(xué)卡片，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等，用于課堂游戲和快速?gòu)?fù)習(xí)。

-編制一套練習(xí)題，包括填空、匹配、改寫(xiě)句子等類型，用于鞏固學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和運(yùn)動(dòng)詞匯的掌握。

教學(xué)輔助軟件：

-利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，設(shè)計(jì)在線小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。

-使用教學(xué)軟件的語(yǔ)音識(shí)別功