三年級信息技術(shù)下冊 第三單元 用金山畫王作圖 第13課 巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》教學實錄 新人教版

三年級信息技術(shù)下冊第三單元用金山畫王作圖第13課巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：用金山畫王作圖《仙女袋的秘密》

授課年級：三年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過引導學生運用金山畫王中的“仙女棒”工具，創(chuàng)作出《仙女袋的秘密》這一作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和美術(shù)操作能力。結(jié)合三年級學生的認知水平和實際操作能力，本節(jié)課旨在讓學生掌握“仙女棒”工具的使用方法，并能夠靈活運用于創(chuàng)作中。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動探索金山畫王軟件功能，發(fā)現(xiàn)并解決創(chuàng)作過程中的問題的能力。

2.計算思維：通過“仙女棒”工具的使用，訓練學生邏輯思維和空間想象力，提高創(chuàng)作效率。

3.合作能力：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中相互交流想法，協(xié)作完成作品，提升團隊協(xié)作意識。

4.信息社會責任：引導學生理解信息技術(shù)在創(chuàng)作中的應用，激發(fā)學生對信息技術(shù)應用的興趣和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握金山畫王中“仙女棒”工具的使用方法，以及利用該工具進行創(chuàng)意作圖。具體包括以下幾個方面：

-熟悉“仙女棒”工具的位置和基本操作。

-學會調(diào)整“仙女棒”工具的參數(shù)，如筆觸大小、顏色等。

-能夠運用“仙女棒”工具創(chuàng)作出具有美感的圖形，如花朵、云朵等。

例如，在講解“仙女棒”工具的參數(shù)調(diào)整時，教師要重點強調(diào)如何通過調(diào)整筆觸大小和顏色，使作品更加生動有趣。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何靈活運用“仙女棒”工具進行創(chuàng)意作圖，以及如何將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。具體包括以下幾個方面：

-學生可能難以把握“仙女棒”工具的筆觸走向，導致作品效果不佳。

-學生在創(chuàng)作過程中可能無法很好地融合“仙女棒”圖形與其他元素，使作品顯得單一。

例如，在突破“仙女棒”工具筆觸走向的難點時，教師可以引導學生嘗試不同的筆觸方向和力度，以找到合適的創(chuàng)作方法。在融合元素方面，教師可以提供一些示范作品，讓學生觀察并學習如何將“仙女棒”圖形與背景、其他圖形等元素相結(jié)合，使作品更具完整性。四、教學資源

-軟件資源：金山畫王軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、示范作品素材、教學視頻

-教學手段：小組討論、作品展示、實時反饋與指導五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些利用“仙女棒”工具創(chuàng)作的美麗圖片，引導學生進入課堂情境，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著提出本節(jié)課的學習目標，讓學生明確將要學習的內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“仙女棒”工具的位置和基本使用方法，然后示范如何調(diào)整筆觸大小、顏色等參數(shù)。接著，教師引導學生嘗試使用“仙女棒”工具，并指導學生如何控制筆觸走向。在此過程中，教師會展示一些成功和失敗的案例，幫助學生理解如何創(chuàng)作出更好的作品。

-第一步：教師講解“仙女棒”工具的基本操作和參數(shù)設置。

-第二步：教師示范如何運用“仙女棒”工具創(chuàng)作圖形。

-第三步：學生跟隨教師操作，嘗試使用“仙女棒”工具。

-第四步：教師展示成功和失敗的案例，引導學生總結(jié)創(chuàng)作技巧。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在操作“仙女棒”工具時的體驗和遇到的問題。學生可以相互交流想法，共同探討如何解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。教師巡回指導，給予學生個性化的建議和指導。

-第一步：學生分為小組，討論自己在操作“仙女棒”工具時的體驗和問題。

-第二步：小組代表分享討論成果，其他小組進行補充。

-第三步：教師針對學生提出的問題，給予解答和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務，要求學生運用所學的“仙女棒”工具創(chuàng)作一個簡單的圖形。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成創(chuàng)作，然后教師邀請學生展示自己的作品，并進行簡單的評價和反饋。

-第一步：教師布置創(chuàng)作任務，強調(diào)創(chuàng)作要求。

-第二步：學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

-第三步：學生展示作品，教師進行評價和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“仙女棒”工具的使用方法和注意事項。同時，教師提出一些拓展性的問題，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索金山畫王軟件的其他功能。

-第一步：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-第二步：教師提出拓展性問題，激發(fā)學生的探索欲望。

-第三步：教師預告下節(jié)課的學習內(nèi)容，為學生的持續(xù)學習提供方向。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對“仙女棒”工具的掌握程度有明顯的提升，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對筆觸的控制還不夠熟練，創(chuàng)作出的作品效果與預期有差距。我意識到，我在演示時的速度可能過快，導致學生沒能完全跟上操作步驟。下次我會放慢速度，并且增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在觀察后立即嘗試，及時給予反饋。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們感到自己的技能不足以貢獻有效意見。為了提高每個學生的參與度，我計劃在下次課之前，準備一些基礎技能的復習資料，幫助那些落后的學生迎頭趕上，這樣每個人都能在討論中發(fā)表自己的見解。

此外，我打算在課后收集學生的作品，通過線上平臺進行展示，這樣既能增加學生的成就感，也能讓我更準確地評估教學效果，以便做出進一步的改進。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、提出建設性意見的學生給予即時表揚。同時，對于遇到困難的學生，我會及時提供幫助和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)，我會檢查學生完成的作品，不僅關(guān)注作品的美觀程度，更注重學生在創(chuàng)作過程中技能的運用和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。對學生的作品進行點評，鼓勵優(yōu)秀作品的展示，并促進學生們之間的相互學習和交流。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們回顧學習過程，思考在運用“仙女棒”工具時遇到的問題和解決策略。同時，鼓勵學生思考如何將在課堂上學到的技能和創(chuàng)作思維應用到日常生活中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的學習情況。比如，我會注意他們使用“仙女棒”工具時的熟練程度，以及他們在小組討論中的參與度和協(xié)作能力。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨立完成任務，以及作品的質(zhì)量如何。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到創(chuàng)作中，以及他們對于創(chuàng)作過程的熱情和投入度。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學生在操作“仙女棒”工具時還不夠熟練，可能是因為他們在課堂上沒有足夠的時間進行練習。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間去嘗試和練習。同時，我也會根據(jù)學生的個體差異，提供不同層次的指導和支持。對于那些掌握較慢的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

我還會根據(jù)學生的作業(yè)和作品來調(diào)整我的教學策略。如果我發(fā)現(xiàn)大部分學生都在某個特定的技能上遇到困難，我會專門安排一些時間來重點講解這個技能，并提供更多的練習機會。另外，我鼓勵學生之間的互評和反饋，這樣他們可以從同伴那里學到不同的創(chuàng)作方法和技巧。

為了提高教學效果，我也會考慮使用更多的教學資源，比如制作教學視頻、提供在線教程等，這樣學生可以在課后自主學習和復習。此外，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和反饋，這樣我可以及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使之更加符合學生的實際情況。九、教學資源與支持

多媒體資源：為了更好地導入新課并輔助教學，我準備了一系列多媒體資源。這些資源包括：

-圖片素材：展示各種利用“仙女棒”工具創(chuàng)作的藝術(shù)作品，以及與課程相關(guān)的自然風景圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-視頻素材：包含金山畫王軟件的使用教程，特別是“仙女棒”工具的詳細操作步驟，學生可以通過觀看視頻來學習。

-音頻素材：精選了一些輕松愉快的背景音樂，用于營造一個舒適的學習氛圍，幫助學生更好地集中注意力。

閱讀材料：為了擴展學生的知識面，我收集了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍。這些材料包括：

-英文文章：介紹健康飲食、運動習慣和心理平衡的重要性，以及如何將這些習慣融入到日常生活中。

-英文書籍：提供一些有關(guān)健康生活方式的案例研究和小故事，讓學生通過閱讀來了解健康生活的方式和方法。

實踐工具：為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，我準備了一些實踐工具：

-個人健康生活計劃表：學生可以用來記錄自己的日常飲食、運動和休息情況，幫助自己更好地規(guī)劃健康生活。

-記錄本：學生可以用來記錄自己在學習過程中的心得體會，以及在創(chuàng)作過程中的想法和靈感。

技術(shù)支持：為了確保學生能夠順利進行學習，我還會提供以下技術(shù)支持：

-軟件支持：確保所有計算機都安裝了最新版本的金山畫王軟件，并提供技術(shù)指導，幫助學生解