《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課基于統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的情感，提高寫(xiě)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握書(shū)信的基本格式，學(xué)會(huì)用具體的事例和真摯的情感來(lái)表達(dá)自己的想法，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際生活中的情感表達(dá)為背景，引導(dǎo)學(xué)生完成一篇富有情感的書(shū)信習(xí)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確書(shū)寫(xiě)書(shū)信格式，運(yùn)用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活，提煉生活中的素材，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生在書(shū)信中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞他人作品中的美好情感表達(dá)，并在自己的作品中創(chuàng)造性地表達(dá)情感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段感人的視頻或故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情、友情等情感的共鳴，激發(fā)他們想要表達(dá)內(nèi)心想法的欲望。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬信件寫(xiě)作的情境，如模擬給學(xué)生心中的人物寫(xiě)信，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)寫(xiě)作。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論書(shū)信中如何更好地表達(dá)情感，分享彼此的想法和寫(xiě)作技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演書(shū)信中的角色，如寫(xiě)信人、收信人，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)不同角度的情感表達(dá)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成習(xí)作后，引導(dǎo)他們回顧寫(xiě)作過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相交換習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提高自己的評(píng)價(jià)能力和寫(xiě)作水平。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解書(shū)信的基本格式和寫(xiě)作要點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的寫(xiě)作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫(xiě)作心得，互相學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

3.案例分析法：分析課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體事例表達(dá)情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示書(shū)信格式和優(yōu)秀范文，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，加深印象。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和修改，提高寫(xiě)作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，豐富書(shū)信內(nèi)容，拓寬寫(xiě)作思路。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一封情感真摯的書(shū)信，讓學(xué)生感受文字中蘊(yùn)含的情感力量，引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)信寫(xiě)作的興趣。

-目的：讓學(xué)生理解書(shū)信是一種表達(dá)情感和思想的重要方式，為后續(xù)的書(shū)信寫(xiě)作打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹書(shū)信的基本格式，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名等，并通過(guò)展示優(yōu)秀書(shū)信范文幫助學(xué)生理解。

-情境模擬：通過(guò)模擬不同的寫(xiě)信情境，如給朋友、父母或老師寫(xiě)信，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言、表達(dá)情感。

-寫(xiě)作技巧：講解如何在書(shū)信中運(yùn)用描寫(xiě)、敘述、抒情等手法，以增強(qiáng)書(shū)信的表現(xiàn)力和感染力。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的書(shū)信，教師即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在書(shū)信中更好地表達(dá)情感，分享彼此的寫(xiě)作心得。

4.深化理解

-案例分析：分析課本中的例文，探討作者是如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感的。

-創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一封表達(dá)個(gè)人情感的書(shū)信，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧書(shū)信的格式和寫(xiě)作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何在書(shū)信中表達(dá)真情實(shí)感。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作體驗(yàn)，討論在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在撰寫(xiě)書(shū)信時(shí)，部分學(xué)生仍存在格式錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問(wèn)題，說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中對(duì)書(shū)信格式和情感表達(dá)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，我將增加書(shū)信格式和情感表達(dá)的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握書(shū)信寫(xiě)作技巧。同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供個(gè)性化指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這一堂《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》的課后，我通過(guò)學(xué)生的習(xí)作、課堂表現(xiàn)和學(xué)生的自我反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握書(shū)信的基本格式，能夠在書(shū)信中表達(dá)出自己的情感。他們?cè)趯?xiě)作中能夠運(yùn)用到課堂上討論的寫(xiě)作技巧，比如通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)情感。但是，我也注意到一些問(wèn)題：部分學(xué)生在書(shū)信格式上仍有疏漏，有些學(xué)生在情感表達(dá)上顯得有些生硬，缺乏真情實(shí)感。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

在課堂講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更加詳細(xì)地介紹書(shū)信的格式，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生理解如何更好地表達(dá)情感。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)在書(shū)信中運(yùn)用描寫(xiě)、敘述等手法的重要性，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于情感表達(dá)的重要性。

在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多的寫(xiě)作練習(xí)，特別是情感表達(dá)的練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中獲取寫(xiě)作的素材，這樣他們的寫(xiě)作才會(huì)更加真實(shí)、有感染力。

對(duì)于學(xué)生在書(shū)信格式和情感表達(dá)上存在的問(wèn)題，我計(jì)劃增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作。

此外，我還會(huì)利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行更多的同伴評(píng)價(jià)。通過(guò)互相閱讀和評(píng)價(jià)同伴的書(shū)信，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

最后，我會(huì)定期組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)寫(xiě)作，分享寫(xiě)作心得。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課結(jié)束后，我給學(xué)生們布置了以下作業(yè)：首先，要求學(xué)生們結(jié)合課堂上學(xué)到的書(shū)信寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一封給未來(lái)自己的信。在信中，學(xué)生們需要反思目前的學(xué)習(xí)生活，設(shè)想未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃，并用具體的事例表達(dá)自己的期望和決心。其次，學(xué)生們需要記錄下一周內(nèi)自己在家中或?qū)W校中實(shí)踐這些計(jì)劃的情況，包括在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、情感表達(dá)等方面的改變和體驗(yàn)。

具體作業(yè)要求如下：

-書(shū)信格式正確，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

-信中至少包含兩個(gè)具體事例，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和改變。

-記錄一周執(zhí)行情況時(shí)，要詳細(xì)描述自己的行動(dòng)和感受，以及對(duì)未來(lái)計(jì)劃的調(diào)整。

2.反饋方式：

在作業(yè)提交后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)每位學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容和執(zhí)行記錄給予個(gè)性化的反饋。我會(huì)指出他們?cè)跁?shū)信寫(xiě)作上的優(yōu)點(diǎn)，如情感表達(dá)的真摯、事例的生動(dòng)等，同時(shí)也會(huì)提出需要改進(jìn)的地方，如格式上的疏漏、情感表達(dá)的深度等。

在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前朗讀自己的信，并分享自己的體驗(yàn)和感悟。這樣的反饋方式旨在鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱情，同時(shí)也能夠讓其他學(xué)生從同伴的作業(yè)中獲得靈感和啟示。

此外，我還會(huì)組織一次課堂討論，讓學(xué)生們交流自己在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中的心得體會(huì)，討論如何更好地將書(shū)信寫(xiě)作技巧應(yīng)用到日常生活中，以及如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。這樣的反饋和交流過(guò)程，不僅能夠幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技能，還能夠促進(jìn)他們的情感發(fā)展和人際交往能力。九教學(xué)資源與支持

為了有效支持《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》這一課的教學(xué)，我整合了以下教學(xué)資源和工具，以確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)踐性，同時(shí)與教材內(nèi)容緊密相連。

多媒體資源：

-圖片素材：收集了一系列描繪親情、友情和師生情的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。

-視頻素材：精選了一些感人至深的微電影或短片，用于展示情感表達(dá)的力量，輔助學(xué)生理解如何在書(shū)信中表達(dá)真情實(shí)感。

-音頻素材：準(zhǔn)備了不同情感背景的音樂(lè)，用于在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，幫助他們更好地投入到書(shū)信的情感表達(dá)中。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：選擇了教材中與情感表達(dá)相關(guān)的文章，如《給青年的十二封信》等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)或課后閱讀，以增強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)的理解。

-擴(kuò)展閱讀：推薦了一些與情感表達(dá)相關(guān)的課外書(shū)籍和英文文章，如《小王子》、《情感智力》等，幫助學(xué)生拓寬視野，學(xué)習(xí)更多情感表達(dá)的技巧。

實(shí)踐工具：

-書(shū)信模板：設(shè)計(jì)了一份書(shū)信寫(xiě)作模板，包含書(shū)信的基本格式和寫(xiě)作要點(diǎn)，供學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)參考。

-寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)：編寫(xiě)了一份寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含了情感表達(dá)的策略、書(shū)信寫(xiě)作的注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-個(gè)人反思日志：提供了一個(gè)反思日志模板，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作后進(jìn)行自我反思，記錄自己的寫(xiě)作過(guò)程、情感