（2024年秋季版）甘肅省武威市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）甘肅省武威市七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：甘肅省武威市七年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》（2024年秋季版）甘肅省武威市七年級下冊第三單元《在集體中成長》第七課《共奏和諧樂章》第1框《單音與和聲》。主要內(nèi)容包括：集體與個人的關系，個人在集體中的作用，以及如何在集體中保持和諧。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生正確認識個人與集體的關系，增強集體榮譽感，培養(yǎng)和諧共處的意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對集體概念有初步理解，但在實踐中如何處理個人與集體的關系，以及如何在集體中實現(xiàn)和諧共處方面的認識尚顯不足，需要通過實例和討論來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞集體中的和諧共處這一主題，設計以下教學活動：

-導入：通過一個關于集體和諧的小故事，引發(fā)學生對集體和諧重要性的思考。

-案例分析：分析教材中的案例，讓學生探討集體中個人行為對整體和諧的影響。

-小組討論：分組討論如何在日常生活中實踐和諧共處，每個小組提出具體建議。

-角色扮演：學生模擬不同角色，展現(xiàn)如何在集體中處理沖突，維護和諧。

-總結分享：每組分享討論成果，教師點評并總結和諧共處的要點。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一個發(fā)生在學校集體生活中的沖突案例，引發(fā)學生對集體和諧問題的關注。

-情境模擬：讓學生扮演案例中的不同角色，模擬沖突發(fā)生時的情景，探討如何通過溝通和協(xié)作解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對案例中的問題進行深入討論，引導學生從個人與集體的角度出發(fā)，思考和諧共處的策略。

-角色扮演：在小組討論的基礎上，每組選派代表進行角色扮演，模擬解決沖突的過程，其他同學觀察并提供反饋。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生反思在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，思考如何在現(xiàn)實生活中更好地應用所學知識。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互交流在討論和扮演中的心得體會，以及如何改進溝通和解決問題的方法。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學資源平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線測試系統(tǒng)

-教學手段：小組討論工具、角色扮演道具、反饋問卷五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示集體和諧的相關圖片，如校園集體活動的照片，引導學生思考集體和諧的重要性。

-提問：你們認為在一個集體中和諧的重要性體現(xiàn)在哪里？引出本節(jié)課的主題《單音與和聲》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導學生閱讀并理解案例，提取集體與個人關系的關鍵信息。

-案例分析：講解案例中個人行為對集體和諧的影響，引導學生認識到個人在集體中的作用。

-觀點交流：邀請學生分享對案例的個人看法，討論如何在集體中保持和諧。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中實踐集體和諧，例如如何處理個人與集體的沖突。

-角色扮演：每組選取一名學生扮演集體中的領導者，其他學生扮演集體成員，模擬處理集體中的沖突情景。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計和諧共處方案：要求學生結合小組討論的結果，設計一個和諧共處的方案，包括集體活動的組織、個人行為的規(guī)范等。

-分享方案：每組選派一名代表分享本組的和諧共處方案，其他小組提供反饋和建議。

5.情境模擬（10分鐘）

-設置沖突情境：教師設計一個集體中的沖突情境，要求學生運用所學知識，模擬解決沖突的過程。

-觀察與反饋：教師觀察學生的表現(xiàn)，并在模擬結束后提供反饋，強調(diào)和諧共處的重要性。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)個人在集體中的作用以及如何實現(xiàn)和諧共處。

-鼓勵學生分享學習心得，反思如何在日常生活中更好地實踐集體和諧。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于如何在集體中保持和諧的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：字數(shù)、結構和提交時間。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了集體和諧的核心概念。

-鼓勵學生在日常生活中積極實踐集體和諧，培養(yǎng)良好的集體意識。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感到學生們對于集體和諧的認識有了明顯的提升，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極投入，從不同角度思考問題。但也有不足之處，比如在情境模擬時，有些學生還未能完全投入到角色中，可能是因為準備不夠充分。下次我會提前提供更多背景信息，幫助學生更好地進入情境。另外，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對討論主題不夠感興趣。未來我會嘗試引入更多貼近學生生活的案例，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵每個學生都能參與到討論中來，讓每個人都有機會表達自己的觀點。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)課堂所學內(nèi)容，每人制定一份個人和諧共處計劃。計劃應包括如何在家庭、學校和社區(qū)中實踐和諧共處，具體包括與家人、同學和鄰居的互動方式，以及在集體活動中如何發(fā)揮作用。

2.記錄一周內(nèi)個人和諧共處計劃的執(zhí)行情況，每天記錄至少一件體現(xiàn)和諧共處的事件，包括事件描述、個人感受以及可能的改進措施。

3.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的和諧共處》，內(nèi)容需包括對和諧共處的理解、在實踐中的體驗和收獲，以及對未來和諧共處的期望。

反饋方式：

1.教師將批改每位學生的個人和諧共處計劃及執(zhí)行記錄，針對每份作業(yè)給出具體反饋，指出計劃的可取之處以及需要改進的地方，并就學生的執(zhí)行情況提出建議。

2.在下一節(jié)課上，預留時間讓學生自愿分享自己的短文，選取幾篇具有代表性的作業(yè)進行全班交流，鼓勵學生相互學習，分享各自在實踐和諧共處中的心得體會。

3.對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，將給予表揚，并邀請他們在班級分享會上發(fā)言，以激勵其他學生學習他們的榜樣。

4.對于需要額外指導的學生，教師將安排課后輔導，幫助他們更好地理解和諧共處的概念，并在實際生活中運用所學知識。

5.最后，教師將總結學生在作業(yè)中的整體表現(xiàn)，對全班同學在和諧共處方面的進步給予肯定，并對未來的學習提出期望。八、九結語

今天我們一起探討了如何在集體中成長，學會了如何共奏和諧樂章?？吹酱蠹曳e極參與討論，認真制定個人和諧共處計劃，我感到非常欣慰。通過這節(jié)課，我們不僅理解了個人與集體的關系