2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family第3課時（Let's spell Lets sing）教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第3課時（Let'sspellLet’ssing）教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的第3課時，主要圍繞“Let'sspell”和“Let’ssing”兩個環(huán)節(jié)展開。課程背景是學(xué)生在前兩課時已學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和簡單介紹，本節(jié)課旨在通過語音和歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力和音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生能夠正確拼讀并記憶單詞，理解歌曲含義，并能跟隨音樂演唱，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握英語單詞的正確拼寫和發(fā)音規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和歌唱能力，提高語音模仿和音樂感知力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，加深對家庭成員稱呼的理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞拼讀規(guī)則：本節(jié)課將重點(diǎn)講解元音字母“a”在單詞中的不同發(fā)音，例如在單詞“family”中“a”發(fā)/?/音，而在“father”中發(fā)/ɑ:/音。

-歌曲學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)歌曲“Let’sspell”，讓學(xué)生掌握單詞的正確拼寫，并能夠流暢演唱，如單詞“mom”和“dad”在歌曲中的正確使用。

-家庭成員稱呼：強(qiáng)調(diào)“brother”、“sister”、“mother”、“father”等稱呼的準(zhǔn)確發(fā)音和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則發(fā)音：一些單詞的發(fā)音不符合常規(guī)規(guī)則，如“family”中的“a”發(fā)短元音/?/，學(xué)生可能會誤發(fā)成長元音。

-歌曲節(jié)奏和韻律：學(xué)生可能難以跟上歌曲的節(jié)奏和韻律，特別是在快速連續(xù)的單詞拼讀部分。

-單詞拼寫：單詞“family”中的“-ly”結(jié)尾和“brother”中的“-ther”組合，學(xué)生可能會拼寫錯誤。

-語言運(yùn)用：在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的家庭成員稱呼和單詞拼讀應(yīng)用到完整的句子中，例如構(gòu)成“Meetmybrother,heisTom.”這樣的句子。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用單詞拼讀教學(xué)視頻，展示“family”等單詞的正確發(fā)音；播放“Let’sspell”歌曲視頻，以及家庭成員稱呼的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)單詞拼讀和運(yùn)用家庭成員稱呼。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找單詞發(fā)音和拼寫規(guī)則，使用聽力練習(xí)軟件加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于家庭成員的趣味動畫，引發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣，同時展示單詞“family”和歌曲“Let’sspell”的片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-目的：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課，為學(xué)習(xí)單詞拼讀和歌曲演唱做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹單詞拼讀規(guī)則，如元音字母“a”的不同發(fā)音，并通過例詞讓學(xué)生練習(xí)。

-演繹推理：通過歌曲中的例句，如“Momismymother,Dadismyfather”，讓學(xué)生推理出“-er”結(jié)尾的單詞通常發(fā)/?/音。

-歸納推理：讓學(xué)生通過觀察“brother”和“sister”等單詞的拼寫規(guī)律，歸納出“-ther”和“-ster”的發(fā)音規(guī)則。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生可能在拼讀或拼寫時犯的錯誤，如將“family”中的“a”誤發(fā)為長元音。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成單詞拼寫和歌曲歌詞填空練習(xí)。

-小組討論：分組討論歌曲中的單詞拼讀技巧，并分享各自的學(xué)習(xí)心得。

4.深化理解

-案例分析：通過分析歌曲中的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解如何在句子中正確使用家庭成員稱呼。

-辯論活動：組織學(xué)生討論“在家中，誰是最重要的家庭成員？”的話題，讓學(xué)生用英語表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞拼讀規(guī)則和歌曲演唱技巧，強(qiáng)調(diào)“-ly”和“-ther”等字母組合的發(fā)音。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如哪些部分容易掌握，哪些部分需要更多練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動活動，學(xué)生對于單詞拼讀規(guī)則和歌曲演唱有了較好的掌握。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“-ly”和“-ther”結(jié)尾的單詞拼讀還是存在困難，未來我會增加這部分練習(xí)。另外，歌曲學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，我計(jì)劃在課后提供更多聽力材料，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)。整體來說，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選取與家庭主題相關(guān)的英文動畫片片段，如《PeppaPig》中介紹家庭成員的片段，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集不同家庭成員的圖片，如媽媽、爸爸、哥哥、姐姐等，用于輔助學(xué)生理解和記憶單詞。

-音頻資源：準(zhǔn)備“Let’sspell”歌曲的音頻，以及單詞拼讀的音頻示例，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選包含家庭成員稱呼和本節(jié)課學(xué)習(xí)單詞的短文，如小故事或日記，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-詞匯擴(kuò)展閱讀：提供一些包含更多相關(guān)詞匯的閱讀材料，如“brother”、“sister”、“mother”、“father”的同義詞和反義詞，以及相關(guān)短語，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以查找單詞的發(fā)音、拼寫和例句。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線平臺提供的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和語音識別能力。

-互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生使用Starfall或StorylineOnline等互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過游戲和故事來復(fù)習(xí)和鞏固單詞拼讀和歌曲演唱。

4.教學(xué)支持材料

-課本配套練習(xí)冊：使用人教PEP四年級英語上冊Unit6的練習(xí)冊，提供單詞拼寫、句子構(gòu)建和歌曲演唱練習(xí)。

-教師指導(dǎo)手冊：參考教師指導(dǎo)手冊中的教學(xué)建議和活動設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)。

-學(xué)生活動手冊：分發(fā)學(xué)生活動手冊，包含單詞卡片、歌曲歌詞和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具

-白板和互動電子白板：在課堂上使用白板展示單詞拼寫和歌曲歌詞，以及進(jìn)行互動練習(xí)。

-投影儀和屏幕：使用投影儀將視頻、圖片和文本內(nèi)容投射到屏幕上，以便全班學(xué)生觀看。

-錄音機(jī)：錄制學(xué)生的歌曲演唱和單詞拼讀，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

6.評估工具

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計(jì)自我評估表，讓學(xué)生在課后評估自己對單詞拼讀和歌曲演唱的掌握程度。

-教師評估表：制定教師評估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要額外關(guān)注的學(xué)生。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit6Meetmyfamily的第3課時，通過“Let'sspell”和“Let’ssing”環(huán)節(jié)，大家對家庭成員的稱呼和單詞拼寫有了更深的理解?？吹侥銈兎e極參與，努力模仿單詞發(fā)音，大膽地唱出歌曲，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠用這門語言去交流，去了解更多的文化。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中去。下節(jié)課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容，期待看到你們更好的表現(xiàn)！加油，孩子們！九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和歌曲演唱練習(xí)中，我會仔細(xì)觀察每位學(xué)生的參與情況，對積極參與、樂于合作的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，同時對表現(xiàn)猶豫或遇到困難的學(xué)生提供即時幫助和指導(dǎo)。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生完