6《我參與我奉獻》《參與公益》教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6《我參與我奉獻》《參與公益》教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《我參與我奉獻》是2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課，本節(jié)課旨在引導學生理解參與公益活動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過本課程的學習，學生將了解公益活動的意義，認識到參與公益不僅是一種奉獻，也是一種成長。課程背景與我國社會主義核心價值觀相契合，強調團結互助、奉獻社會的精神。教學目標定位為：使學生理解參與公益的意義，激發(fā)學生參與公益活動的熱情，提高學生的實踐能力和社會責任感。二、教學目標

1.讓學生理解參與公益活動的意義，掌握參與公益的基本方式和方法。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。

3.引導學生結合自身實際，積極參與公益活動，提升實踐能力和社會服務意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示真實的公益活動案例，如環(huán)保行動、社區(qū)服務等，激發(fā)學生對公益活動的興趣和好奇心。

-情境模擬：設計模擬公益活動的場景，讓學生在模擬的情境中體驗參與公益的過程，理解公益活動的實際意義。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何參與公益活動，分享各自的見解和計劃，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學生扮演公益活動的組織者、參與者等角色，通過角色扮演加深對公益活動參與方式的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在參與模擬活動后，引導他們反思自己的行為和態(tài)度，理解參與公益的深層價值。

-同伴評價：組織學生相互評價在模擬活動中的表現(xiàn)，通過同伴反饋，提升學生對公益活動的認識和實踐能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內聯(lián)網教學平臺

-信息化資源：教學PPT、相關視頻資料、公益活動案例文檔

-教學手段：小組討論工具（如白板、討論卡片）、角色扮演道具、學生反饋問卷五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示公益活動的圖片或視頻，如志愿者服務的場景，引導學生思考參與公益活動的意義。

-提問：你們參加過哪些公益活動？參與這些活動時你有什么感受？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《我參與我奉獻》篇章，引導學生閱讀并理解內容，提取關于參與公益活動的信息和意義。

-案例分析：討論教材中的案例，分析案例中的人物是如何參與公益活動的，以及他們的行為帶來了哪些積極影響。

-觀念闡述：講解公益活動的種類，如環(huán)境保護、幫助弱勢群體等，并闡述參與這些活動的意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中參與公益活動，分享各自的計劃和想法。

-角色扮演：讓學生扮演公益活動的組織者、參與者或受益者，通過角色扮演活動，模擬公益活動的組織和參與過程。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計公益活動方案：要求學生結合所學內容，設計一個簡單的公益活動方案，包括活動目的、內容、預期效果等。

-分享方案：每組學生分享自己的活動方案，其他學生提出建議或疑問，共同完善方案。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調參與公益活動對個人和社會的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，反思自己在公益活動中的角色和責任。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的學習，撰寫一篇關于自己參與公益活動的計劃和感受的短文。

7.課堂延伸（10分鐘）

-組織學生參與實際的公益活動，如校園清潔、社區(qū)服務等，將課堂所學應用于實踐中。

-鼓勵學生在家庭和社區(qū)中繼續(xù)探索和參與公益活動，記錄活動過程和感受，下節(jié)課分享。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調公益活動的意義和參與方式。

-鼓勵學生在日常生活中積極投身于公益活動，培養(yǎng)良好的公民意識。六、教學反思

這節(jié)課通過情境模擬和互動討論，學生們對參與公益活動的意義有了更深刻的理解。他們在設計活動方案時表現(xiàn)出很高的熱情和創(chuàng)造力，但我也注意到有些學生在實踐應用環(huán)節(jié)還顯得有些迷茫。我需要在今后的教學中更加注重引導他們如何將理論知識轉化為實際行動，并鼓勵他們在日常生活中積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。七下是按照您的要求完成的教學實錄：

七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對于公益活動的理解有所提升，他們能夠積極參與討論，并提出了許多有創(chuàng)意的公益活動方案。通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠將所學知識與實際生活相結合，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在公益活動方案的設計上缺乏深入思考，對于如何評估活動效果和持續(xù)參與度不夠明確。此外，學生的自我反思和同伴評價環(huán)節(jié)顯示，他們對公益的理解還停留在表面層次，需要更深入的引導。

2.教學改進

為了提高學生對公益活動的深入理解和實踐能力，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-強化案例教學：通過引入更多真實案例，讓學生了解公益活動的多樣性和深遠影響，激發(fā)他們的參與熱情。

-增加實踐活動：安排更多的實踐活動，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生在實踐中學習和體驗公益的價值。

-引入評估機制：教授學生如何評估公益活動的效果，包括活動的影響力和可持續(xù)性，以及如何通過反饋進行改進。

-加強反思與討論：鼓勵學生在活動結束后進行深入反思，并與其他同學分享經驗和感悟，促進更深層次的理解和認識。八、教學資源與支持

-多媒體資源：準備一系列關于公益活動的圖片、視頻和音頻素材，包括志愿者服務的場景、公益活動的宣傳短片、以及公益活動背后的感人故事。這些素材將用于導入新課，激發(fā)學生的情感共鳴，增強他們的參與意愿。

-閱讀材料：收集與公益活動相關的文章、報道和書籍，內容涵蓋不同類型的公益活動，如環(huán)境保護、教育支持、社區(qū)服務等。這些材料將幫助學生更深入地理解公益活動的多樣性和重要性。

-實踐工具：設計個人參與公益活動計劃表，包括活動目標、參與方式、預期效果和自我評估等部分。此外，提供記錄本和反饋問卷，讓學生記錄自己在公益活動中的體驗和感受，以及活動的實際效果。

-互動工具：準備一些小組討論工具，如討論卡片、白板和便簽紙，以便在小組討論環(huán)節(jié)中，學生可以記錄和展示自己的思考和想法。

-評估工具：制定一套公益活動評估標準，包括活動的參與度、影響力、持續(xù)性和創(chuàng)新性等方面，用于評估學生設計的活動方案和實際參與的效果。

-輔導資料：提供一些關于公益活動策劃和管理的基礎知識資料，幫助學生了解如何有效地組織和實施公益活動。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)組織、公益機構等，為學生提供實際的公益活動參與機會，以及與專業(yè)人士交流的平臺。

-網絡資源：利用學校內聯(lián)網教學平臺，上傳相關教學資源，包括課程PPT、活動案例、視頻資料等，方便學生隨時查閱和復習。

-家長溝通：通過家長會或家長信，向家長介紹課程內容和目標，鼓勵家長支持和鼓勵孩子參與公益活動，共同促進學生的全面發(fā)展。

-反饋與支持：建立學生反饋機制，定期收集學生對教學資源的意見和建議，根據(jù)反饋調整教學資源，確保資源的實用性和有效性。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)多，討論熱情高，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，展現(xiàn)出對公益活動理解的深度。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合教材內容進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。