9 古代科技耀我中華第一課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第一課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學背景

授課內容：《古代科技耀我中華》第一課時

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

本節(jié)課通過介紹古代我國的四大發(fā)明，引導學生了解古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)學生探索科學知識的興趣。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的道德與法治知識，對傳統(tǒng)文化有一定了解，但對古代科技的具體內容和影響認識不足，學習興趣和探索精神有待激發(fā)。

2.內容規(guī)劃：以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊《古代科技耀我中華》為依據，首先介紹古代四大發(fā)明的發(fā)明過程和影響，接著通過實物模型、圖片和視頻資料，讓學生直觀感受古代科技的魅力。隨后，組織小組討論，探討古代科技對現代社會的影響，最后布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示古代科技發(fā)明的歷史場景，如古代印刷術的制作過程，讓學生身臨其境感受科技的魅力。

-情境模擬：設置模擬考古現場，讓學生扮演考古學家，通過發(fā)現和解讀“文物”，了解古代科技的實際應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組針對一個古代科技發(fā)明進行深入研究，討論其對當時社會的影響及與現代科技的關聯(lián)。

-角色扮演：學生扮演古代發(fā)明家，向其他學生介紹他們的發(fā)明創(chuàng)造，增強對科技成就的理解和表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成學習任務后，填寫反思表格，記錄自己在學習過程中的收獲和困惑。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的介紹內容，提供反饋，促進彼此的學習和成長。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授古代四大發(fā)明的知識點，通過討論激發(fā)學生的思考和探究。

2.設計具體的教學活動，如組織學生進行角色扮演，模擬古代發(fā)明家的思考過程；開展小組合作品牌項目，制作關于某一發(fā)明的宣傳冊。

3.確定使用多媒體教學媒體，如播放歷史紀錄片、展示互動式PPT，以及利用實物模型和圖片，增強學生的直觀感受和學習興趣。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示古代指南針的動畫視頻，引發(fā)學生對古代科技的好奇心，提問學生指南針在古代的作用，激發(fā)學生的思考和討論欲望。

-目的：讓學生對古代科技產生興趣，為學習古代四大發(fā)明打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解古代四大發(fā)明的概念，如造紙術的歷史背景、制作過程及其對世界的影響。

-演繹推理：介紹造紙術的發(fā)明是如何通過演繹推理得出，如從竹簡書寫不便到尋找替代材料的推理過程。

-歸納推理：講解歸納推理在古代科技發(fā)明中的應用，如印刷術的發(fā)展是通過觀察和總結木版印刷的不足，進而發(fā)明活字印刷。

-邏輯謬誤：分析在古代科技發(fā)展過程中可能出現的邏輯謬誤，如對某些科技發(fā)明的過度神話，引導學生理性看待科技成就。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于古代四大發(fā)明的填空題、連線題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識點的掌握。

-小組討論：組織學生討論指南針對現代導航技術的影響，培養(yǎng)學生的歷史洞察力和科技發(fā)展的理解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析古代火藥的使用案例，探討其對現代軍事和煙花產業(yè)的影響，提高學生運用歷史知識解決實際問題的能力。

-辯論活動：組織學生辯論“古代科技是否是現代科技發(fā)展的基礎”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的古代四大發(fā)明，強調每個發(fā)明的歷史意義和對現代社會的影響。

-學生反饋：邀請學生分享對古代科技的理解，以及如何在日常生活中發(fā)現科技的應用，反思學習過程。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的歷史故事和互動活動，學生們對古代四大發(fā)明有了更深刻的認識?？吹剿麄兎e極參與討論，我發(fā)現他們對古代科技的興趣很濃。但也有不足之處，比如在小組討論時，有些學生參與度不夠，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們表達自己的想法。此外，通過學生的反饋，我意識到應該更多地聯(lián)系現代科技，讓學生明白古代科技對現代社會的影響，這樣能更好地激發(fā)他們的學習熱情。七、結語

同學們，今天我們一起探索了古代中國的四大發(fā)明，這些發(fā)明不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也是中華民族對世界文明的偉大貢獻。希望大家能夠記住這些發(fā)明背后的故事，理解它們對現代社會的影響。在未來的學習中，我們要繼承和發(fā)揚古代科技的精神，勇于探索，不斷創(chuàng)新。今天的學習就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，激發(fā)我們對科學技術的熱愛和對未知世界的好奇心。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多的道德與法治知識，讓我們一起期待吧！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包含古代四大發(fā)明詳細介紹的PPT課件，每個發(fā)明單獨成章，包括發(fā)明背景、發(fā)明過程、發(fā)明影響等模塊，并插入相關圖片和動畫，以增強視覺效果和互動性。

2.案例資源：搜集和整理古代四大發(fā)明在歷史中的實際應用案例，如指南針在航海中的使用、火藥在戰(zhàn)爭中的轉變等，以及這些發(fā)明對現代科技的影響，如印刷術對出版業(yè)的影響。

3.視頻資源：收錄與古代四大發(fā)明相關的歷史紀錄片和科教視頻，讓學生更直觀地了解發(fā)明的過程和影響。

4.文章資源：整理相關的歷史文獻和學術文章，供有興趣深入研究的學生閱讀，以拓寬知識面。

在線學習平臺：

1.互動論壇：建立在線論壇，供學生提問和討論，教師可以及時解答疑惑，促進師生互動和學生之間的交流。

2.遠程教學：利用在線直播平臺進行遠程教學，特別是對于無法到場的學生，可以實時觀看課程并進行互動。

3.自主學習工具：提供在線測試和練習題，讓學生能夠自主測試學習效果，并根據反饋調整學習計劃。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的多媒體設備（如電腦、投影儀、音響等）正常運作，滿足教學需求。

2.網絡環(huán)境：保障校園網絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，以便更好地利用教學資源和技術手段。

4.技術維護：指派專業(yè)的技術維護團隊，負責定期檢查和維護教學設備，及時解決技術問題。

在教學過程中，我們將充分利用這些教學資源和技術支持，以提高學生對古代四大發(fā)明的認識和理解，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科技意識。通過多媒體教學和在線互動，我們希望激發(fā)學生的學習興趣，促進他們對科學技術的探索精神，為培養(yǎng)未來的科技人才打下堅實的基礎。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

1.結合本節(jié)課學習的古代四大發(fā)明，選擇一個你感興趣的發(fā)明，深入研究其背后的科學原理和歷史影響，撰寫一篇研究報告。報告中應包括發(fā)明的基本介紹、科學原理的解釋、對當時社會的影響以及對現代社會的啟示。

2.設計一個實驗或小制作，模擬古代四大發(fā)明之一的制作過程或使用場景，記錄實驗或制作的過程，并撰寫實驗報告。報告中應詳細描述實驗步驟、所用材料、遇到的問題以及解決方案。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學生的研究報告和實驗報告，針對每個學生的作業(yè)提出具體的反饋意見，指出報告中的亮點和需要改進的地方。

2.在下一次課堂上，安排時間讓學生展示他們的實驗或小制作，分享他們的研