2024年九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第三課 與世界緊相連 第1框 中國擔當教學實錄 新人教版

2024年九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第1框中國擔當教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

2024年九年級道德與法治下冊第二單元《世界舞臺上的中國》第三課《與世界緊相連》第1框《中國擔當》教學實錄，新人教版。本節(jié)課旨在讓學生了解我國在國際事務中的地位與作用，認識到中國作為一個負責任的大國，積極參與全球治理、維護世界和平與發(fā)展的擔當。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解中國擔當?shù)膬?nèi)涵，增強國家意識，培養(yǎng)國際合作精神，為我國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用奠定基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：九年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對國家發(fā)展和國際事務有一定的了解，但對中國在國際事務中的具體角色和擔當認識不足，缺乏深入的理解和體會。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從以下幾個方面展開：

-導入：通過播放一段關于中國在國際事務中發(fā)揮作用的新聞視頻，引起學生的興趣和思考。

-知識講授：講解中國擔當?shù)母拍睿ㄎ覈趪H事務中的地位、作用以及具體的國際貢獻案例。

-案例分析：分析幾個具體的國際事件或合作項目，讓學生理解中國擔當?shù)木唧w體現(xiàn)。

-互動討論：分組討論中國擔當對個人和國家的影響，以及學生如何在學習生活中體現(xiàn)國家擔當。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國擔當?shù)闹匾?，并鼓勵學生在日常生活中踐行國家擔當。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“中國擔當”，主要包括以下三個方面：

-中國在國際事務中的地位和作用。

-中國參與全球治理的具體實踐。

-中國擔當對世界和平與發(fā)展的貢獻。

2.重點難點：

-重點：理解中國擔當?shù)母拍?，掌握中國在國際事務中的角色和貢獻，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-難點：分析中國擔當?shù)木唧w案例，理解其背后的國際政治、經(jīng)濟和文化背景，以及如何將抽象概念具體化。

本節(jié)課的教學內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過講解、案例分析、討論等多種方式，引導學生深入了解中國在國際舞臺上的角色，認識到中國作為負責任大國的形象。重點在于讓學生理解中國擔當?shù)膶嵸|(zhì)，難點在于如何將理論與實踐相結(jié)合，讓學生能夠深刻領會并能夠舉例說明中國擔當?shù)木唧w表現(xiàn)。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠?qū)χ袊趪H事務中的作用有更加清晰的認識，并能夠從中汲取自豪感，激發(fā)愛國情懷。四、教學方法與策略

1.選擇講授、案例研究、小組討論和項目導向?qū)W習等教學方法，以適應教學目標和學生特點。通過講授介紹中國擔當?shù)幕靖拍睿冒咐芯可钊肫饰鲋袊趪H事務中的具體行動，小組討論激發(fā)學生思考和交流，項目導向?qū)W習讓學生通過實踐活動深化理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬國際會議中的中國代表，增強其對中國擔當?shù)膶嶋H體驗；通過小組合作完成關于中國參與國際援助項目的研究報告，提升學生的合作能力和研究能力。

3.使用多媒體教學資源，如視頻、圖表和互動軟件，以直觀展示中國在國際事務中的角色和成就，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關于中國在國際事務中發(fā)揮積極作用的新聞視頻，如中國參與國際援助、維和行動等。視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中展現(xiàn)了中國在國際舞臺上的哪些角色？你們對此有何感受？”通過這種方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“中國擔當”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講授的方式，介紹中國在國際事務中的地位、作用以及中國擔當?shù)母拍睢?/p>

-展示幾個案例，如中國參與國際氣候變化談判、一帶一路倡議等，讓學生了解中國如何踐行擔當。

-分析案例中的重點難點，如中國在處理國際事務中的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何平衡國家利益與國際責任。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組選擇一個與中國擔當相關的國際事務案例進行討論。

-學生在小組內(nèi)部分享對案例的理解，討論中國在案例中的角色和貢獻，以及如何更好地發(fā)揮中國擔當。

-每組選派一名代表，向全班匯報討論成果，其他學生可以提出疑問或補充意見。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個假設情境，如“我國在處理某國際爭端中的角色”，要求學生運用所學知識，提出解決方案。

-學生individually進行思考，然后自愿分享自己的解決方案，教師進行點評和總結(jié)。

-教師強調(diào)學生在日常生活中如何踐行國家擔當，如在環(huán)保、志愿服務等方面做出貢獻。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學方法的結(jié)合，讓學生對中國的國際擔當有了更深刻的理解。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學生在互動討論環(huán)節(jié)的參與度還有提升空間，部分學生顯得較為內(nèi)向，沒有充分表達自己的觀點。接下來我會調(diào)整教學方法，增加小組互動的頻率，鼓勵每位學生積極參與討論，提升他們的表達能力和自信心。

同時，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的解決方案雖然富有創(chuàng)意，但有些離實際較遠。我計劃在未來的課程中，加入更多與現(xiàn)實生活緊密相連的案例，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R更好地轉(zhuǎn)化為實際操作能力。此外，我會更加關注學生的個性化需求，因材施教，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和合作情況，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的亮點和需要改進的地方，以促進學生的積極參與和思考。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個性化行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和成果，同時促進同學間的相互學習和借鑒。對于優(yōu)秀的計劃，會在班級內(nèi)進行展示，以激勵其他學生。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中對中國擔當?shù)睦斫馐欠裼兴由?，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種擔當，如何將所學知識應用到實際生活中，以此促進知識的內(nèi)化和實踐能力的提升。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《中國參與全球治理：角色、貢獻與挑戰(zhàn)》

-《中國在國際事務中的地位與作用》

-《中國擔當：從理論到實踐》

-《國際組織與中國的關系》

-《中國外交政策的發(fā)展與演變》

-《一帶一路倡議下的國際合作》

-《中國參與國際援助的案例分析》

-《中國在國際氣候變化談判中的角色》

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和文章，如《中國參與全球治理：角色、貢獻與挑戰(zhàn)》等，以加深對中國在國際事務中角色的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于中國在國際事務中作用的紀錄片，如《中國在國際事務中的地位與作用》，通過視覺材料增強認知。

-參與模擬聯(lián)合國活動：建議學生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演體驗國際事務的決策過程，提高其國際視野和溝通能力。

-關注國際新聞：鼓勵學生關注國際新聞，尤其是與中國相關的國際事務報道，了解中國在國際舞臺上的最新動態(tài)。

-開展研究項目：指導學生選擇一