教學設(shè)計畢業(yè)收獲季成長足跡

畢業(yè)收獲季――成長足跡作品編號：P060科目：中文2021/2022[P060]簡介個階段，占據(jù)了人生最重要的青蔥時光。其中小學畢業(yè)，踏入中的回憶。在校園生活中的有趣而難忘的記憶，書寫自己少年時光中最彌足珍貴的印跡，將回憶與記錄、活動與寫作、影像與文字，恰如其分地融合在一起。2021/2022[P060]2目次 2021/2022[P060]3教學進度表總施教節(jié)數(shù)4節(jié)科目每周節(jié)數(shù)6節(jié)施教日期（年/月日/）課節(jié)課題名稱課時(分鐘)第一課節(jié)畢業(yè)收獲季――成長足跡之照片揀第二課節(jié)畢業(yè)收獲季――成長足跡之分享交第三課節(jié)畢業(yè)收獲季――成長足跡之故事描第四課節(jié)畢業(yè)收獲季――成長足跡之制作檔提示：1)作品總實施節(jié)數(shù)須符合參選類型之要求，但不包括復習、測驗及考試。2)如教學內(nèi)容安排在非該科目的課節(jié)（如“早讀＂、“周會＂、“班務"3)如個別課節(jié)的教育活動（如實地考察、參觀活動等）安排在非常規(guī)課堂進行，須于教學進度表中備注并解釋說明。4)課節(jié)是指該課在作品中的課節(jié)次序。2021/2022[P060]4壹、教學計劃內(nèi)容簡介畢業(yè)收獲季――成長足跡2.能根據(jù)小標題選擇合適的照片，依據(jù)照片訊息描述成長故事。3.能將已有中文知識運用于生活情境中，成功邀請家人為自己寫一段畢業(yè)寄語放入《畢業(yè)收獲季――成長足跡》作品中。4.能運用直接抒情和間接抒情的方法，在敘事中融入情感。1.指導學生揀選照片，并在小組內(nèi)進行分享。2.小組推薦同學在全班分享交流，指導學生將揀選出來的照片進行分類整理，按照《畢業(yè)收獲季――成長足跡》檔案作品的要求，梳理制作構(gòu)思。3回.憶照片拍攝前后的情景，描述照片故事，并學習直接抒情和間接抒情的方法。4.按制作圖文并茂的《畢業(yè)收獲季――成長足跡》檔案，展示交流各自作品，并上傳學校eclass平臺“學習檔案＂。1.用“教材＂教，能因應本校實際狀況，將教材中寫作教學課題設(shè)計成一個具有真實任務情境的綜合性寫作活動，將文字表達能力、口語交際能力、創(chuàng)意設(shè)計能力的訓練有機融合，將感恩教育、2021/2022[P060]52.順應時代特點，善用表達工具：指導學生用好office辦公軟件或較熟練的設(shè)計軟件，設(shè)計版面，輸入文字，插入照片，用圖文并茂的方式表達自我。區(qū)，師生、生生互動，實時交流想法，提供建議，評價作品。4.在學生即將結(jié)束小學教育階段，進入人生的另一個重要階段之際，能鼓勵每一個學生大膽表達，并提供展示機會，學生之間可以生對新的人生階段保有希望與期待。1.依據(jù)照片訊息，回顧成長歷程，講述成長故事，從而懂得感恩。2.運用直接抒情和間接抒情的方法，在敘事中融入情感，表達愛家3.通過展示成長收獲，揚長避短，培養(yǎng)自信，樹立家國天下的遠大1.每個人的成長都不一樣，考慮到一些同學可能沒得過任何獎項或者自我認同感較低的，都可以通過照片尋回成功的經(jīng)歷，那怕是一次與同學開心交流盡情玩耍的旅行、一次用心完成的作業(yè)、一次勇敢嘗試后得到的肯定，或是微不足道的獎項，也能帶回美好的記憶，讓同學思考家人的愛及支持是幫助成功的有力關(guān)鍵。2.能在照片故事的描述中，恰當運用直接和間接這兩種抒情方式，2021/2022[P060]6簡報2021/2022[P060]7貳、教案第一教節(jié)作品名稱畢業(yè)收獲季――實施年級總實施節(jié)數(shù)4節(jié)實施日期日科目中文科目每周節(jié)數(shù)6節(jié)日期節(jié)數(shù)課題名稱單元目標5月1畢業(yè)收獲季――成長足跡之《中國語文》1.在真實的任務情境中，能設(shè)計圖文并茂的個人畢――成長足跡。2.能根據(jù)小標題選擇合適的照片，依據(jù)照片訊息描述成長故事。3.能將已有中文知識運用語放入《畢業(yè)收獲季――4.能運用直接抒情和間接入情感。照片記著故事，飽含情感，連接著回憶。讓學生趁這時間回顧過去學習生活的同時，也暗暗對中學的人生重要階段認清目標，計劃未來。10’1.六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，臨別之際，同學間的情誼、老師的諄諄教誨、母校的厚愛與期望，我們都難以忘懷。讓我們一起聊聊畢業(yè)這個話題吧！PPT2021/2022[P060]820’2.交代本次活動任務:(1回)憶小學生活：顧當時的情景（小學階段校內(nèi)活動：各科獲獎、表演、演說、集社、義工、校運會、工作人員、發(fā)言、辯論、各科活動周……）回憶美好的校園生活。二、一照片一故事：(1)四人一小組，在小組內(nèi)交流分享課前挑選的照回憶生活往事。藉講照片故事訓練學生的口語表達能力。各人嘗試將照片簡要故事寫出。時(、地、人、事)(2)選取有趣照片的方法：師：可以從哪里找到學習的照片？師：圍繞“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂這主題，選取照片也得有法。師歸納其中最直接找到的方法：1.從班群中下載照片，分類、整理2.從自己的相冊里搜集(3記)錄照片故事師讓生回家找找學習成長中的照片，提示學生所尋班級空間下載照片，分類、整理；從自己的相冊里搜集；請家長幫助搜集……)可按1.五彩的記憶、2.得意之作、3.精彩瞬間三大PL22021/2022[P060]910’在上傳照片前可練習講一講照片的故事，并于第二教節(jié)時小組互相分享照片故事。師：可回家搜集看看一些成長冊的資料、照片，或是自己父母、兄姐的紀念冊實物?？?以讓學生對于“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂有一第二教節(jié)作品名稱畢業(yè)收獲季――成實施年級總實施節(jié)數(shù)4節(jié)實施日期科目中文科目每周節(jié)數(shù)6節(jié)日期節(jié)數(shù)課題名稱單元目標5月17日畢業(yè)收獲季――成長足跡之分享交流與梳理構(gòu)思《中國語文》1.在真實的任務情境中，能設(shè)計圖文并茂的個人畢業(yè)收獲季――成2.能根據(jù)小標題選擇合適的照片，依據(jù)照片訊息描述成長故事。3.能將已有中文知識運用于生活情境中，成功邀請家人為自己寫一段畢業(yè)寄語放入《畢業(yè)收獲季――成長足跡》作品中。4.能運用直接抒情和間接抒情的方法，在敘事中融入情感。2021/2022[P060]第二教節(jié)教學重點：引導學生回顧成長歷程，藉助“五彩記憶＂、“家人寄語＂等板塊的設(shè)計，在真實的寫作實踐活動中懂得感恩，愛家愛校進而愛國愛澳。8’5’1.在小組內(nèi)交流分享學生各自挑選的學習照片，簡要說說照片里的故事。2請.小組成員參考“小貼士＂中的問題對你進行采訪，并請他們投票選出感興趣的照片。?你覺得照片表的故事對你有啟迪，或讓你有所感3設(shè).計與制作任務：師：六年的小學生活即將結(jié)束，讓我們回過頭看看自己走過的足跡，動手制作屬于自己的“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂吧！師出示：本次的“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂由四大板塊組成，分別是1.五彩的記憶2.得意之作3.精彩瞬間4.家人寄語，請生猜想這四大板塊需要怎樣做。師：建議生可以參考PPT的圖片，先為自己的任務規(guī)劃一下。2021/2022[P060]8’(2)個人搜集整理照片資料。每個板塊選定一至兩張照片。(1)五彩記憶――校內(nèi)外趣事：同學友情、師生情誼、家人親情……(2)得意之作：各科作品、功課……(3)精彩瞬間：小學階段校內(nèi)活動，包括各科獲獎、論、各科活動周……(4)家人寄語：邀請家人給自己寫下寄語、希望與祝福。請生觀察照片，根據(jù)照片內(nèi)容勾選講述的方式。2021/2022[P060]10’2’圖表一：講照片本身的故事：重點講述照片本身的內(nèi)容，簡略補充其他背景。圖表二：講與照片相關(guān)的故事：重點回憶與照片相關(guān)的故事，簡略描述照片內(nèi)容。選兩張照片，每張照片各用一種模式寫，并上傳至語2.瀏覽交流各自的構(gòu)想，模擬表揚邀請場景?；丶已埣胰私o自己寫“家人寄語＂內(nèi)容：希望與祝福，并拍照(寄語+與家人合照)上傳至PL2第三教節(jié)作品名稱畢業(yè)收獲季――成實施年級總實施節(jié)數(shù)4節(jié)2021/2022[P060]實施日期科目中文科目每周節(jié)數(shù)6節(jié)日期節(jié)數(shù)課題名稱單元目標號5月1畢業(yè)收獲季――成長足跡之故事描述與抒情方法《中國語文》1.在真實的任務情境中，能設(shè)計圖文并茂的個人畢――成長足跡》2.能根據(jù)小標題選擇合適的照片，依據(jù)照片訊息描述成長故事。3.能將已有中文知識運用語放入《畢業(yè)收獲季――成長足跡》作品中。4.能運用直接抒情和間接入情感。E-2-4E-2-5E-2-7E-2-9F-2-1F-2-2F-2-3F-2-4F-2-6F-2-8第三教節(jié)教學重點：運用直接抒情和間接抒情的方法，在敘事中融入情感，表達愛家愛校、愛國愛澳之情。15’1.小組合作回顧：同學利用PL2的“討論＂閱讀其他同提示向小組同學簡要地說一說照片的故事，并請同學根據(jù)下面的標準進行評價。2021/2022[P060]18’7’2.再選兩張照片，每張照片各用一種模式寫。二、交流時間：頭，可以用“看照片，憶往事＂的方法，點明時間線2.起草主體部分：仔細觀察你手上的照片，根據(jù)提示，把事件的經(jīng)過寫下來?？梢詤⒖际纠齺硎惆l(fā)你的情感。出示PPT例子：――直接抒情(直接抒發(fā)內(nèi)心的感動，表達自己的感激之情。)方式二：情感藏起來――間接抒情(沒直接寫欣賞，卻處處藏欣賞。)3.寫完后對照下面提示，檢查并修改。(能抓住細節(jié)進行描寫/能融情感于敘事之中)4.起草結(jié)尾：為文章寫結(jié)尾，可以用“憶往事，看照片＂的方法，再議論等其他方法結(jié)尾。1.檢查家人給自己寫的“家人寄語＂及與家人的合照是否已上傳至PL2。2.檢查并自主修改寫作的內(nèi)容(1.五彩的記憶2.得意之作3.精彩瞬間)。第四節(jié)教節(jié)作品名稱畢業(yè)收獲季――成實施年級總實施節(jié)數(shù)4節(jié)實施日期科目中文科目每周節(jié)數(shù)6節(jié)2021/2022[P060]日期節(jié)數(shù)課題名稱單元目標號5月20日1畢業(yè)收獲季――成長足跡之制作檔案與作品展示《中國語1.在真實的任務情境中，能設(shè)計圖文并茂的個人畢業(yè)收獲季――《畢業(yè)收獲季――2.能根據(jù)小標題選擇合適的照片，依據(jù)照片訊息描述成長故事。3.能將已有中文知識運用于為自己寫一段畢業(yè)寄語放入跡》作品中。4.能運用直接抒情和間接抒情的方法，在敘事中融入情感。E-2-4E-2-5E-2-7E-2-9F-2-1F-2-2F-2-3F-2-4F-2-6F-2-8第四教節(jié)教學重點：指導學生展示成長收獲，通過“得意之作＂、“精彩瞬間＂等板塊的寫作實踐活動，揚長避短，樹立家國天下的遠大志向。PPTEclassPL2檔案8’22’1.挑選四大板塊中的其一向小組成員介紹自己的相片故事。2讀.讀書上(P.69)同學們的對話，哪些建議你覺得特別實用，對你很有啟發(fā)？軟件設(shè)計制作，也可以和小伙伴們合作完成；l對入選材料進行擺放、排版、美化……二、制作“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂學習檔案PPTPL22021/2022[P060]10’各自設(shè)計自己的“畢業(yè)收獲季――成長足跡＂。格式要求：按1.五彩的記憶+2得.意之作+3.精彩瞬間+4.傳Eclass的學習檔案。三、作品分享：門、為國家貢獻自己的才華，實現(xiàn)自己的價值。注：經(jīng)設(shè)計科學老師、信息科技老師及中文科老師選每班選出三位最優(yōu)秀作品以示獎勵。檔案2021/2022[P060]叁、教學評估與反思建議1.我們大膽嘗試將教材中寫作教學課題《照片里的回憶》與綜合學習活動課題《畢業(yè)進行曲》進行調(diào)整、組合，希望在一個具有真實任務情境的綜合性寫作活動中，將文字表達能力、口語交際能力、創(chuàng)意設(shè)計能力的訓練有機融合，將感恩教育、愛家愛澳愛國與個人夢想志向的樹立巧妙結(jié)合。從整個活動過程和學生作品看，達到了預期效果。2.小六畢業(yè)生在使用office辦公軟件基本上沒有困難，我們鼓勵學生自主選擇他們熟練程度高的辦公軟件，日常信息科技學科的計，輸入文字，插入照片，用圖文并茂的方式表達自我。尊重學生自由表達的基礎(chǔ)上，亦有意識參與討論，引導學生正向鼓勵自己的同伴，積極提供有實用價值的建議，通過師生、生生互動，實時交流想法，在作品成型之前能夠不斷完善。4.最令人感動的是家長們的積極參與。所有的學生都得到了家人一份溫馨有愛的寄語。我們有意識地避開了“父母＂這個詞語，狀況的同學不受傷害。從截圖中可以看到，家長們對自己的孩子即將結(jié)束小學教育階段，進入人生的另一個重要階段，都給予了充滿期許的鼓勵，家長與孩子之間的關(guān)愛和感恩足以支撐孩子們在未來抗住挫折，披荊斬棘，向夢想出發(fā)。2021/2022[P060]1.有個別學生因為學業(yè)成績、性格特點等各種因素，自我認同感比較低，我們在教學過程中注意到了這些孩子，鼓勵他們通過照片尋回美好的回憶，例如一次與同學開心交流盡情玩耍的旅行、一次用心完成的作業(yè)、一次勇敢嘗試后得到的肯定，或是微不足道的西，形狀奇怪，畫面模糊，被小組同學建議換一張，他堅決不同意，以至于發(fā)生爭執(zhí)，老師沒有簡單粗暴地進行評判，而是單獨找他談心，才知道畫面是一顆云子，是他在五子棋課上打敗了老師，獲得的獎勵，卻被同學無心摔碎了。這段經(jīng)歷打動了老師，其實即便是學業(yè)成績暫時落后的同學，感。只是，這么好一個故事，孩子的能力較弱，沒有很生動地描述學思考家人的愛及支持是幫助成功的有力關(guān)鍵。2.這次教學設(shè)計別具意義，學生將小學階段內(nèi)的成