2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞外研版（三起）教材Module1Unit1的內(nèi)容展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和肯定、否定回答，以及與昨天相關(guān)的動(dòng)詞過(guò)去式。課程內(nèi)容涉及詢問(wèn)對(duì)方昨天是否做了某事，以及回答昨天是否做了某事的場(chǎng)景。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和肯定、否定回答的構(gòu)成及用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生在日常交流中正確運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式描述昨天發(fā)生的動(dòng)作或事件的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)用交際能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個(gè)關(guān)于昨天的故事情景，如動(dòng)畫(huà)或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣。

-情境模擬：通過(guò)模擬對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的日常情景中使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演提問(wèn)者和回答者，練習(xí)本課的語(yǔ)言目標(biāo)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，思考如何在日常生活中運(yùn)用。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括時(shí)態(tài)的正確使用和語(yǔ)言的流利度。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)軟件）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與昨天相關(guān)的圖片，如孩子們昨天在學(xué)?；顒?dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶昨天的經(jīng)歷。

-提問(wèn)：Whatdidyoudoyesterday?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述昨天做了什么，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Module1Unit1的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)詞的過(guò)去式。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如cameback,went,played等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論昨天發(fā)生的不同事件，如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演提問(wèn)者和回答者，模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)并練習(xí)關(guān)于昨天活動(dòng)的對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生自由選擇角色，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，使用學(xué)到的句子和詞匯。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞過(guò)去式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)遇到的問(wèn)題，并討論解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于昨天活動(dòng)的短文，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的練習(xí)題目，如填空題、選擇題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)與家人或朋友交流昨天發(fā)生的事情。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提醒他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。

-結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生下節(jié)課所需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答掌握得不錯(cuò)，但是在動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用上還存在一些混淆。我觀察到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，時(shí)態(tài)的使用還不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)詞變化規(guī)則還不夠熟悉。下次課，我計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些難點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到課堂互動(dòng)氣氛很好，學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。課堂上，我會(huì)注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式，并正確構(gòu)造疑問(wèn)句和回答。此外，實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。

在評(píng)估過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于基本的過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答有了較好的掌握，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上存在困難，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的記憶上。另外，一些學(xué)生在課堂互動(dòng)時(shí)顯得不夠自信，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，比如游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。其次，我會(huì)為不規(guī)則動(dòng)詞制作一些學(xué)習(xí)卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開(kāi)口，即使犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解難點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)提供一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

我也會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加一些小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)策略，我希望能夠提高整體的教學(xué)效果，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)，真正掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：今天的作業(yè)是兩部分。第一部分，我希望每位同學(xué)都能夠制定一個(gè)個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是關(guān)于如何運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一周內(nèi)的具體實(shí)踐，比如每天用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小日記，記錄自己的一天。第二部分，我要求大家寫(xiě)一篇短文，主題是"MyExperiencewithUsingPastTense"，在短文中，你們可以分享學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的感受，以及在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，不僅會(huì)指出錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)你們做得好的地方。在下次課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，這也是對(duì)那些做得好的同學(xué)的一種鼓勵(lì)。此外，我還會(huì)針對(duì)大家在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保每個(gè)人都能理解和掌握。

我希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，不僅僅是為