九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)實錄 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以新人教版九年級化學(xué)上冊第六單元“碳和碳的氧化物”中的實驗活動2為主題，講解二氧化碳的實驗室制取方法以及二氧化碳的性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧學(xué)生已學(xué)習(xí)的碳的氧化物的性質(zhì)，以及酸堿反應(yīng)、氣體的制取方法等知識。教材中涉及的內(nèi)容包括：實驗室制取二氧化碳的原理、實驗裝置和操作步驟，二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的實驗操作能力，通過實驗室制取二氧化碳的實踐，掌握基本的實驗技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，分析其變化規(guī)律。

3.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其探索未知、解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了碳的氧化物的基本概念，了解了酸堿反應(yīng)和氣體收集方法，具備了一定的實驗操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對化學(xué)實驗通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的動手能力和觀察能力。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于通過實踐操作和觀察實驗現(xiàn)象來理解化學(xué)概念，喜歡探究性的學(xué)習(xí)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實驗操作的精確性，對二氧化碳性質(zhì)的深入理解，以及實驗結(jié)果與預(yù)期不符時的問題分析和解決。此外，學(xué)生在實驗記錄和數(shù)據(jù)分析方面可能需要進一步的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與實驗相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組討論。

2.設(shè)計了二氧化碳制取實驗，讓學(xué)生分小組進行，觀察并記錄實驗現(xiàn)象；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家探索二氧化碳性質(zhì)的過程。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放實驗操作視頻，增強直觀感受；同時，利用互動式白板，展示實驗原理和數(shù)據(jù)分析，促進學(xué)生的參與和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示碳和碳的氧化物的實際應(yīng)用圖片，如二氧化碳滅火器、碳酸飲料等，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的興趣。

-提問：你們在生活中遇到過哪些與二氧化碳有關(guān)的現(xiàn)象？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-回顧知識：簡要復(fù)習(xí)已學(xué)的碳的氧化物的基本知識，為學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)做鋪墊。

-實驗演示：教師演示實驗室制取二氧化碳的實驗，講解實驗原理、裝置和操作步驟，并強調(diào)安全注意事項。

-觀察記錄：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。

-探討分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗中觀察到的現(xiàn)象，討論二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固對二氧化碳性質(zhì)的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-分組實驗：學(xué)生分組進行二氧化碳制取實驗，親自動手操作，體驗實驗過程。

-實驗交流：各小組分享實驗結(jié)果，討論實驗中遇到的問題和解決方案。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的其他應(yīng)用，如溫室效應(yīng)、碳酸飲料制作等。

-創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生設(shè)計一個簡單的二氧化碳應(yīng)用實驗，如制作小型碳酸飲料。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)。

-反思交流：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出在實驗操作中的注意事項和改進意見。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，實驗操作也相對順利。但在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作時出現(xiàn)了一些小錯誤。下次我會更詳細(xì)地講解每個步驟，并在實驗前進行一次模擬操作，確保學(xué)生充分理解。

另外，部分學(xué)生在分析實驗結(jié)果時，對二氧化碳性質(zhì)的把握不夠準(zhǔn)確。我計劃在后續(xù)課程中增加更多相關(guān)的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含二氧化碳制取與性質(zhì)實驗的詳細(xì)步驟和講解的課件，以及相關(guān)的互動式問答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-案例庫：收集與二氧化碳相關(guān)的實際案例，如二氧化碳在工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及二氧化碳的環(huán)保問題案例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合實驗操作演示視頻，二氧化碳性質(zhì)變化的實驗現(xiàn)象視頻，以及二氧化碳在全球變暖中的角色相關(guān)視頻資料。

-文章資料：搜集關(guān)于二氧化碳的最新研究文章和科普文章，供學(xué)生拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程管理系統(tǒng)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課件、案例、作業(yè)和測試，便于學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后進行討論，提出疑問，教師可以在線解答。

-互動工具：利用在線平臺的互動工具，如在線投票、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-實驗設(shè)備：確保實驗室設(shè)備齊全，包括制取二氧化碳所需的化學(xué)試劑、實驗儀器和防護設(shè)備。

-多媒體設(shè)備：配備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、互動白板等，以便在課堂上展示課件和視頻。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括在線學(xué)習(xí)平臺的使用、教學(xué)軟件的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：設(shè)立技術(shù)支持團隊，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護，確保教學(xué)活動的順利進行。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)有了基本的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地描述二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，并在實驗中表現(xiàn)出了較高的操作技能。此外，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)也顯示出他們能夠合作探究問題，分享彼此的想法。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解二氧化碳性質(zhì)的理論知識方面還有所欠缺，尤其是在分析實驗數(shù)據(jù)時，他們需要更多的指導(dǎo)來理解二氧化碳性質(zhì)的變化規(guī)律。此外，部分學(xué)生在實驗操作中還存在一些細(xì)節(jié)上的疏忽，需要加強實驗安全意識和操作的精確性。

2.教學(xué)改進

為了提高學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的理解和實驗操作的熟練度，我將采取以下措施進行教學(xué)改進：

-強化理論教學(xué)：在課堂上，我將增加對二氧化碳性質(zhì)理論的講解，通過更多的實例和圖示來幫助學(xué)生理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。我還會提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對知識點的理解。

-優(yōu)化實驗設(shè)計：我將調(diào)整實驗內(nèi)容，增加一些能夠直觀展示二氧化碳性質(zhì)的實驗，比如二氧化碳溶解度的實驗，讓學(xué)生更直觀地觀察和記錄二氧化碳的性質(zhì)變化。

-加強實驗指導(dǎo)：在實驗操作中，我會更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，特別是對實驗步驟和注意事項進行詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地完成實驗。

-提供個性化輔導(dǎo)：針對理解能力較弱的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，通過一對一的講解和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-引入案例教學(xué)：我會引入更多與二氧化碳相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-增加互動討論：在課堂上，我會增加更多的互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，分享他們的想法，促進學(xué)生的思考和交流。

-實施形成性評價：我會在課程進行中，通過小測驗、實驗報告和課堂提問等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行形成性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-加強實驗反饋：在實驗結(jié)束后，我會組織學(xué)生進行實驗反饋會議，讓學(xué)生分享他們的實驗體驗，討論實驗中遇到的問題和解決方法，以及他們對二氧化碳性質(zhì)的新認(rèn)識。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)