2023三年級數(shù)學下冊 一 采訪果蔬會-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第4課時 商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)計算練習教學實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第4課時商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)計算練習教學實錄青島版六三制一、課程背景與目標定位

《采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）》是青島版三年級數(shù)學下冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課是第4課時，主要練習商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，提高學生的計算能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行計算。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高解題效率和準確性。

3.引導學生運用所學知識解決實際問題，增強數(shù)學應用意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過設計“采訪果蔬會”的情景，引導學生進入角色，將數(shù)學問題與生活實際相結合，激發(fā)學生學習興趣。

-情境模擬：設置與果蔬會相關的數(shù)學問題，讓學生在模擬的情景中運用所學知識進行計算。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對具體的三位數(shù)除以一位數(shù)計算問題進行討論，鼓勵學生互相交流計算方法和技巧。

-角色扮演：讓學生扮演買家和賣家，通過買賣交易中的計算練習，增強學生對除法運算的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考自己在計算過程中可能遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行互評，讓學生評價同伴的計算過程，促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，演示例題，引導學生理解并掌握計算步驟。

2.練習法：安排適量的練習題，讓學生通過實際操作鞏固所學知識，提高計算能力。

3.互動討論法：組織學生進行小組討論，共同解決計算中的疑難問題，促進學生思維發(fā)展。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示計算法則和例題，增強視覺效果，幫助學生理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行個性化輔導，針對不同學生的掌握情況提供針對性練習。

3.實物道具：使用計數(shù)棒或數(shù)學模型等實物，幫助學生形象地理解除法運算過程。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示“采訪果蔬會”的場景圖片，引導學生關注圖片中的數(shù)學元素。

-提問：你們在圖片中看到了什么數(shù)學問題？今天我們要學習如何解決這樣的數(shù)學問題。

2.新知學習（25分鐘）

-講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，通過PPT展示具體的計算步驟。

-示例演示：在黑板上展示例題，邊講解邊演示計算過程，確保學生理解每一步的操作。

-練習鞏固：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-小組合作：學生分組，互相檢查計算結果，討論解題方法，共同解決遇到的難題。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：針對練習中的難題，組織小組討論，鼓勵學生分享自己的解題思路。

-角色扮演：學生模擬買賣交易場景，扮演買家和賣家角色，進行除法運算的實戰(zhàn)演練。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計應用題：教師設計一些與生活相關的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-學生展示：挑選幾名學生上臺展示自己的解題過程，其他學生進行評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)計算的重要性。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師給予解答和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設計一些練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后收集生活中的數(shù)學問題，下一節(jié)課分享如何運用所學知識解決。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生帶走關鍵知識點。

9.評價與反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的評價和反饋，以便于改進教學方法。

10.課堂結束（5分鐘）

-教師宣布下課，學生有序離開教室。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入和互動討論，學生們對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則有了更深刻的理解。他們在角色扮演和小組合作中積極投入，計算能力得到了提升。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對復雜問題時仍顯得有些困惑，我會在下一節(jié)課重點輔導他們，確保每個學生都能熟練掌握這一計算方法。此外，學生的課堂參與度很高，我感到非常欣慰，希望他們能將所學應用到日常生活中。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂氣氛總體來說很不錯，學生們對于“采訪果蔬會”這個情景很感興趣，能夠快速進入學習狀態(tài)。從學生的練習情況來看，大多數(shù)同學已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠獨立完成題目。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極交流，互相幫助解決問題，這一點我很滿意。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生對買賣交易的情境理解不夠深入，導致計算時出現(xiàn)了一些錯誤。此外，部分學生在面對稍微復雜一些的計算題目時，還是顯得有些手忙腳亂，需要更多的練習和指導。

2.教學改進

針對學生們在計算中遇到的問題，我計劃采取以下措施進行改進：

-加強基礎訓練：為那些計算能力較弱的學生提供更多的練習機會，特別是針對他們?nèi)菀壮鲥e的地方，設計一些專項練習。

-個性化輔導：在課后為需要幫助的學生提供一對一的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-創(chuàng)設更多情境：設計更多的實際情景，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。

-強化概念理解：通過更多的實例講解，幫助學生深刻理解除法運算的概念，而不是僅僅停留在會計算的層面。

-鼓勵合作學習：繼續(xù)推廣小組合作學習，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

-反饋與評價：在每節(jié)課后，我會收集學生的反饋，了解他們的學習感受和困難所在，及時調(diào)整教學策略。

-家校溝通：加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同關注學生的學習進步。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與果蔬相關的圖片，如不同種類的果蔬圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：準備一段關于果蔬市場交易的視頻，展示真實的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算場景，讓學生更好地理解除法運算在實際生活中的應用。

-音頻素材：錄制一段果蔬市場交易的對話音頻，用于聽力訓練，提高學生的聽覺理解能力。

閱讀材料：

-文本素材：選擇一篇與數(shù)學計算相關的短文，如《神奇的除法》，讓學生在閱讀中鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

-練習題庫：整理一份三位數(shù)除以一位數(shù)的練習題庫，包括基礎題、提高題和拓展題，供學生在課后自主練習。

實踐工具：

-計算工具：為學生提供計數(shù)棒或數(shù)學模型，輔助他們形象地理解除法運算過程。

-記錄本：發(fā)放記錄本，讓學生記錄自己在課堂上的學習筆記和練習題的答案，方便復習和自我檢查。

教學軟件：

-互動教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如在線答題、小組競賽等，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。

-數(shù)學練習軟件：推薦學生使用數(shù)學練習軟件，通過個性化的練習和反饋，幫助學生鞏固知識點。

教學參考資料：

-教材配套練習冊：使用教材配套的練習冊，為學生提供更多的練習機會。

-教學參考書：準備一些數(shù)學教學參考書，供教師備課和學生學習時參考。