人的觸覺 （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)｜滬教版

人的觸覺（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)｜滬教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“人的觸覺”，將圍繞滬教版四年級下冊科學(xué)教材中的《感覺與感知》章節(jié)展開，重點(diǎn)介紹觸覺的形成、觸覺的作用以及如何通過觸覺來認(rèn)識世界。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于感覺的基本知識，如視覺、聽覺等。本節(jié)課將與學(xué)生已有知識相結(jié)合，通過教材中的《觸覺實(shí)驗(yàn)》等內(nèi)容，讓學(xué)生了解觸覺的特點(diǎn)和作用，從而更好地理解感覺與感知的關(guān)系。教材中涉及的觸覺實(shí)驗(yàn)、觸覺感知的案例分析等，均與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述觸覺感受的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觸覺的多樣性，增強(qiáng)實(shí)踐操作素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生探索感覺世界的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

4.幫助學(xué)生理解觸覺在日常生活中的應(yīng)用，提升生活應(yīng)用素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“人的觸覺”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-觸覺的定義與基本概念。

-觸覺感受器的分布與功能。

-觸覺的感知過程及其與大腦的關(guān)系。

-觸覺在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生理解觸覺的形成過程，掌握觸覺感受器的分布和功能，以及觸覺在生活中的應(yīng)用。

-教材中的觸覺實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)觸覺的多樣性。

-觸覺與大腦的關(guān)系，通過案例分析讓學(xué)生了解觸覺信息是如何被大腦處理的。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入理解觸覺的形成機(jī)制和大腦處理觸覺信息的過程。

-教師需要用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的生理過程。

-通過互動討論和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生建立起觸覺感知與大腦功能的聯(lián)系。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：觸覺實(shí)驗(yàn)套件、觸摸板、多媒體投影儀、電腦。

2.課程平臺：校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺。

3.信息化資源：觸覺感知科普視頻、互動式觸覺體驗(yàn)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡單的小游戲開始本節(jié)課，邀請學(xué)生閉上眼睛，用手觸摸不同的物體，如絲綢、木頭、石頭等，讓學(xué)生描述他們所感受到的觸覺。通過這種情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題“人的觸覺”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹觸覺的定義和基本概念，讓學(xué)生了解觸覺是什么以及它在感官系統(tǒng)中的作用。

-利用教材中的插圖和觸覺感受器的模型，講解觸覺感受器的分布和功能。

-展示觸覺感知過程的動畫視頻，幫助學(xué)生理解觸覺信息是如何傳遞到大腦的。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解觸覺在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如盲人使用觸覺閱讀盲文。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行觸覺實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的物體觸摸皮膚，記錄下不同材質(zhì)引起的觸覺感受。

-學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論觸覺感受的差異，并嘗試解釋這些差異的原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)觸覺的特點(diǎn)和作用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些與觸覺相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并討論如何利用觸覺解決這些問題。

-學(xué)生舉例說明在日常生活中如何通過觸覺來識別物體或進(jìn)行其他活動。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)觸覺在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加觀察和體驗(yàn)觸覺。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對觸覺有了更深入的認(rèn)識，但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能是因?yàn)槲覍?shí)驗(yàn)步驟講解不夠細(xì)致。下次我會提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作指南，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。另外，學(xué)生的互動討論環(huán)節(jié)時(shí)間把握不夠好，今后我會更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會。還有一些學(xué)生在理解觸覺與大腦關(guān)系時(shí)感到困惑，我計(jì)劃制作一些更直觀的輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解這一復(fù)雜過程。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性以及課堂討論的積極性來評估教學(xué)效果。學(xué)生們對觸覺實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地參與實(shí)驗(yàn)和討論，對于觸覺的基本概念和感受器的分布有了較好的理解。在小組討論中，學(xué)生能夠分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象，這表明他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解觸覺信息傳遞到大腦的過程時(shí)存在困難，他們對于觸覺在大腦中的處理機(jī)制理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在實(shí)驗(yàn)操作前，我會增加一個(gè)簡單的示范環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，供學(xué)生在操作時(shí)參考。

-為了幫助學(xué)生更好地理解觸覺在大腦中的處理過程，我會設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)輔助材料，如動畫或圖表，來展示觸覺信息的傳遞和處理過程。

-我會調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時(shí)也會引導(dǎo)討論，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，提高他們的參與度和積極性。

-針對理解能力較弱的學(xué)生，我會在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會在下一節(jié)課開始時(shí)安排一次簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們提出問題和思考。

-我還會考慮將觸覺與日常生活更加緊密地結(jié)合起來，通過舉例說明觸覺在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-最后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的看法和建議，根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)方法，使之更加符合學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對遇到困難的學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和行動計(jì)劃，我會評估他們對觸覺知識的應(yīng)用和理解程度。對于完成得好的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)并邀請他們分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的做法。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何在日常生活中應(yīng)用觸覺知識。我還將鼓勵學(xué)生分享他們的反思，以此促進(jìn)更深層次的學(xué)習(xí)和思考。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-建立觸覺感知教學(xué)資源庫，包含但不限于以下內(nèi)容：

-課件：設(shè)計(jì)涵蓋觸覺定義、感受器功能、觸覺感知過程的課件，以及相關(guān)的互動問答環(huán)節(jié)。

-案例研究：收集實(shí)際生活中的觸覺應(yīng)用案例，如盲人使用觸覺閱讀盲文、觸覺輔助機(jī)器人等，以視頻或文檔形式呈現(xiàn)。

-視頻資料：收錄觸覺相關(guān)的科普視頻，如觸覺感受器的微觀結(jié)構(gòu)、觸覺信息處理過程等。

-文章資料：整理關(guān)于觸覺研究的最新科學(xué)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-提供在線測試和自我評估工具，幫助學(xué)生檢測對觸覺知識掌握的程度。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-利用校園在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會，包括：

-觸覺理論知識的在線課程，學(xué)生可以隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)演示視頻，讓學(xué)生在無法進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，也能了解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-討論區(qū)，學(xué)生可以在線提問、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論學(xué)習(xí)心得。

-互動游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

技術(shù)支持：

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影