七年級信息技術上冊 制作新年賀卡-插入圖片和文本框教學實錄 浙教版

七年級信息技術上冊制作新年賀卡—插入圖片和文本框教學實錄浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級信息技術上冊制作新年賀卡——插入圖片和文本框

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞制作新年賀卡展開，教材內容為浙教版七年級信息技術上冊第4章第3節(jié)。課程內容包括插入圖片、調整圖片大小和位置、插入文本框、輸入和編輯文本等操作。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握在電腦上制作具有個性化元素的新年賀卡的基本技能。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)信息意識：通過制作新年賀卡，激發(fā)學生對信息技術應用的興趣，提升主動獲取、處理信息的意識。

2.提高信息處理能力：學會運用信息技術工具插入圖片和文本框，進行信息的編輯與整合。

3.增強創(chuàng)新思維：在賀卡制作過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的賀卡作品。

4.培養(yǎng)審美情感：通過美化賀卡，提高學生的審美能力，培養(yǎng)良好的審美情感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是教授學生如何使用信息技術工具制作一份新年賀卡，具體包括插入圖片、調整圖片大小與位置、插入文本框以及輸入和編輯文本等操作。通過這些操作，學生將學會如何在電腦上創(chuàng)作出具有個性化特征的新年賀卡。

2.重點難點：

-重點：掌握插入圖片和文本框的方法，以及如何調整它們的大小和位置，使賀卡布局合理、美觀。

-難點：合理運用審美原則進行賀卡設計，同時保持操作的熟練度和準確性。具體包括：

-圖片的選擇與插入：教會學生如何從素材庫中選擇合適的圖片，并正確插入到賀卡中。

-圖片大小與位置的調整：指導學生如何調整圖片大小，以及如何改變圖片在賀卡中的位置。

-文本框的插入與編輯：教授學生如何插入文本框，并在文本框中輸入和編輯文字內容。

-賀卡的整體布局與美化：培養(yǎng)學生審美能力，指導他們進行賀卡的整體布局設計，使其美觀、和諧。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解插入圖片和文本框的理論知識，以及賀卡制作的基本步驟。

-實驗法：通過現場演示和引導學生動手實踐，加深對操作技巧的理解。

-小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同完成賀卡設計，培養(yǎng)協作能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用投影儀展示操作步驟和示例賀卡，直觀演示操作過程。

-教學軟件：利用電腦輔助教學軟件，提供在線素材庫和編輯工具，方便學生選取素材和編輯賀卡。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓寬素材選擇范圍，增強賀卡的個性化設計。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以展示精美的電子賀卡作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后，提出問題：“你們是否想自己動手制作一張獨一無二的新年賀卡？”學生表現出濃厚興趣后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，引導學生進入新知探索環(huán)節(jié)。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過電腦演示，向學生展示如何從素材庫中選擇圖片，并將其插入到賀卡中。接著，講解如何調整圖片大小和位置，以及如何插入和編輯文本框。在演示過程中，教師強調關鍵操作步驟，并提醒學生注意的事項。學生跟隨教師的演示進行同步操作，遇到問題時，教師及時提供幫助和指導。

在學生掌握基本操作后，教師引導學生嘗試使用不同的圖片和文字，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計出個性化的賀卡。教師巡回觀察，對學生的操作進行點評和指導，確保每位學生都能跟上教學進度。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組合作，每組設計一張新年賀卡。小組成員分工合作，有的負責圖片的選擇和插入，有的負責文本框的編輯和布局設計。在合作過程中，學生相互交流心得，共同解決問題。教師巡回觀察，提供必要的指導和幫助。

完成賀卡設計后，每組選派一名代表向全班展示他們的作品，并簡要介紹設計思路和過程。其他同學對展示的作品進行評價，提出建議和意見。通過這種互動體驗，學生不僅鍛煉了操作技能，還提高了審美能力和表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：在課堂的最后，教師要求學生利用所學知識，獨立完成一張新年賀卡的設計。學生將所學技能應用于實際操作，進一步鞏固所學知識。教師提醒學生注意賀卡的布局、文字的編輯和圖片的選擇，鼓勵他們發(fā)揮個人創(chuàng)意。

學生在規(guī)定時間內完成賀卡設計后，教師邀請幾名學生展示他們的作品，并給予積極的反饋和評價。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學生在制作過程中表現出的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和練習。六、教學反思與改進

今天的課程讓我看到學生們對制作新年賀卡的極大熱情，他們能夠積極地參與到每一個環(huán)節(jié)中，尤其是在互動體驗環(huán)節(jié)，小組合作的氛圍非常濃厚。但是，我也注意到一些學生在圖片選擇和文本框編輯上還存在一定的困難，未來我計劃在這一點上給予更多的個性化指導。

另外，課堂時間分配上有些緊張，實踐應用環(huán)節(jié)未能充分展開，導致部分學生未能完全展示自己的作品。我會在下一節(jié)課調整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間完成作品并進行展示。

此外，我也發(fā)現部分學生對審美布局的理解還不夠深入，接下來我會增加一些關于審美設計的案例分享，幫助學生提升這方面的能力。通過這些改進，我相信學生們的信息技術應用能力會得到更大的提升。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在本節(jié)課結束之際，我將布置兩項與信息技術應用相關的作業(yè)，以鞏固學生對本節(jié)課所學內容的理解和應用。

-第一項作業(yè)是制作一份個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。學生需要利用本節(jié)課學習的插入圖片和文本框的技能，將計劃內容制作成電子文檔。計劃應包括飲食、運動、休息等方面，并通過圖表、圖片等形式展示。

-第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文。學生需要結合個人見解和體驗，闡述健康生活方式的重要性，以及在日常生活中如何實踐健康生活。短文應不少于200字，鼓勵學生運用本節(jié)課所學的信息技術知識，如插入合適的圖片和文本框，來美化文章版面。

2.反饋方式：

-作業(yè)提交后，我會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況給予具體、個性化的反饋。我會指出學生在信息技術應用方面的優(yōu)點，如圖片選擇、文本框布局等，同時也會提出改進意見，如如何更好地結合文本內容和圖片、如何提升版面的整體美感等。

-在下一節(jié)課上，我會選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并邀請這些學生分享他們的創(chuàng)作思路和經驗。這樣不僅可以激勵完成作業(yè)的學生，也可以讓其他學生從中學習到不同的設計理念和技巧。

-此外，我還會鼓勵學生之間互相評價和交流，通過同伴互助，共同提高信息技術應用能力。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地支持《制作新年賀卡——插入圖片和文本框》這一課的教學，我建立了一個專門的教學資源庫。該資源庫包括以下內容：

-課件：包含本節(jié)課的教學大綱、操作步驟、示例賀卡等，方便教師進行課堂教學和學生們課后復習。

-案例庫：收集了多種風格的賀卡設計案例，包括新年、圣誕、生日等主題，學生們可以參考和靈感激發(fā)。

-視頻教程：錄制了詳細的操作演示視頻，指導學生如何使用電腦軟件插入圖片和文本框，調整大小和位置，以及如何進行文本編輯。

-文章資料：提供了一些關于信息技術應用和審美設計的文章，幫助學生們提升理論知識和審美水平。

在線學習平臺：

本課程利用學校提供的在線學習平臺，實現了以下功能：

-遠程教學：通過視頻會議功能，我可以在不同地點為學生上課，確保教學不受空間限制。

-互動討論：學生可以在平臺上發(fā)起討論話題，與其他同學交流學習心得，共同解決問題。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在線提交作業(yè)，我可以在平臺上進行批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-資源共享：平臺允許教師和學生上傳和分享資源，學生們可以隨時訪問教學資源庫中的內容。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施得到了實施：

-教學設備：學校提供了高性能的電腦、投影儀等多