7中華民族一家親 教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7中華民族一家親教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《道德與法治》五年級上冊第七課“中華民族一家親”，重點掌握我國的民族政策、各民族的特色文化以及如何維護民族團結。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級時學習的《道德與法治》中關于“我們一家人”的內(nèi)容相聯(lián)系，引導學生從家庭親情擴展到中華民族這個大家庭的親情。教材中涉及的民族分布、民族特色等內(nèi)容，與學生在語文、歷史等學科中學習的相關知識相銜接。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對中華民族多元文化的尊重和認同，增強民族文化自信。

2.提高學生運用法治觀念分析問題和解決問題的能力，理解并維護民族團結。

3.增強學生作為中華民族一份子的責任感和使命感，形成正確的民族觀。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示我國不同民族的節(jié)日習俗和服飾特色，如彝族的火把節(jié)、藏族的藏歷新年，激發(fā)學生對民族文化的興趣。

-情境模擬：組織學生模擬一次民族文化交流活動，讓學生在互動中了解各民族的風俗習慣，感受民族團結的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論教材中提到的各民族特色文化，探討如何在學校生活中尊重和維護民族團結。

-角色扮演：讓學生扮演不同民族的角色，通過角色扮演加深對各自民族文化的理解，并討論如何在現(xiàn)實生活中傳播民族團結的理念。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在維護民族團結方面的實際行動。

-同伴評價：組織學生互相評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進他們對民族團結的認識和自我提升。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、民族服飾道具、民族音樂素材

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：民族文化交流電子書籍、民族團結教育視頻

-教學手段：互動式白板、在線問卷調(diào)查、班級微信群討論五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一張包含我國各民族人物的圖片，引導學生觀察并說出他們所認識的民族。

-提問：“你們知道這些民族的風俗習慣嗎？”，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-簡要介紹本節(jié)課的主題“中華民族一家親”，明確學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

-講解我國的民族政策和民族分布特點，通過地圖展示各民族的分布情況。

-分組討論：請學生查閱教材，找出教材中提到的各民族特色文化，并分享給全班同學。

-教師通過多媒體展示各民族的特色文化，如服飾、節(jié)日、飲食等，引導學生感受民族文化的多樣性。

-分析教材中的案例，讓學生了解在現(xiàn)實生活中如何維護民族團結。

3.實踐應用（約10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個民族，制作一張展示該民族特色的海報。

-學生在海報上繪制民族圖案，標注民族名稱、特色文化等內(nèi)容，同時設計一個互動環(huán)節(jié)，如民族知識問答，以吸引人們的注意。

-最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生總結如何尊重和維護民族團結。

-提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對中華民族一家親有了更深的理解嗎？”，讓學生分享自己的感悟。

-鼓勵學生在日常生活中積極傳播民族團結的理念，為構建和諧社會貢獻力量。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動和資源，讓學生對我國的民族政策和民族文化有了更深入的了解。看到學生們積極參與，互動討論，我感到非常欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于民族文化的理解還不夠深入，未來我需要更加細致地指導他們。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在公開表達時自信心不足，我會在接下來的課程中多給他們一些鼓勵和機會，幫助他們提升自信心和表達能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

-準確性：學生們對于民族政策的理解和民族文化知識的掌握程度較好，但在具體案例分析中，邏輯推理的準確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合所學知識進行思考，但表達能力的培養(yǎng)還需加強。

-測試成績：測試結果顯示，大多數(shù)學生對課程內(nèi)容的掌握較為扎實，但部分學生在應用知識解決實際問題時存在困難。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們普遍反映課程內(nèi)容有趣，希望能夠有更多互動和實踐活動。也有學生提出，希望在討論中能夠得到更多的引導和反饋。

-教師反思：在今后的教學中，我將更加注重引導學生的邏輯思維，提高討論的深度和廣度。同時，增加實踐活動，幫助學生將理論知識轉化為實際能力，并加強個別輔導，滿足不同學生的學習需求。八、九結語

今天我們一起學習了“中華民族一家親”，通過這節(jié)課，希望大家能夠認識到我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的文化，我們應該相互尊重、相互理解。在課堂上，我看到了大家積極參與討論，對民族文化充滿了好奇和熱情，這讓我非常高興。

學習這門課程不僅僅是為了了解知識，更重要的是要將所學應用到實際生活中，去尊重每一個民族的文化，去維護我們中華民族的團結。在未來的日子里，無論是在學校還是社會中，我們都要記住這一點，用我們的行動去踐行民族團結的理念。

我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的內(nèi)容帶回家，與家人分享，讓更多的人了解我們豐富多彩的民族文化。讓我們一起努力，為構建一個和諧、團結的社會貢獻自己的力量。謝謝大家的積極參與，下節(jié)課我們再見！九、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《中國民族概況》、《中華民族大家庭》等書籍，以更全面地了解我國各民族的分布、文化特色和歷史背景。

-視頻資源：介紹《中華民族》紀錄片，讓學生通過視聽方式直觀感受各民族的生活方式和文化慶典。

-實地考察：鼓勵學生利用節(jié)假日參觀民族博物館、民族風情村寨，親身體驗民族文化的魅力。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用校園圖書館數(shù)據(jù)庫，查閱民族研究的相關論文和資料。

2.拓展建議

-文化體驗：建議學生參加學校組織的民族文化節(jié)、民族風情展示等活動，通過親身體驗加深對民族文化的理解。

-主題寫作：鼓勵學生以“我眼中的民族大家庭”為主題，撰寫文章或制作手抄報，分享對民族文化的認識和感悟。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)或?qū)W校的民族團結志愿服務活動，以實際行動促進民族團結。

-學術研究：對于學有余力的學生，建議他們選擇一個感興趣的少數(shù)民族，進行深入的調(diào)查研究，撰寫研究報告。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與民族文化相關的藝術作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，通過藝術表達對民族文化的尊重和熱愛。

-交流互動：組織學生與不同民族的同學進行交流，分享各自的文化習俗，增進相互了解和友誼。

-家庭作業(yè)：